หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ : “กระเป๋าเดินทางดิจิทัล” ของภาคการศึกษา

ครูหลายคนมองว่านักเรียนรุ่นต่อไปจะไม่ต้องแบกเป้หนักๆ ไปโรงเรียนอีกต่อไป แท็บเล็ต อีรีดเดอร์ และคอมพิวเตอร์อัจฉริยะกำลังค่อยๆ เข้ามาแทนที่อุปกรณ์แบบเดิมๆ อีบุ๊ก รวมถึงหนังสือเรียน กำลังพัฒนาและเป็นที่คุ้นเคยมากขึ้นเรื่อยๆ

จากความสับสนสู่ความคุ้นเคย

แน่นอนว่าสำหรับคนรุ่นก่อนๆ รวมถึงพ่อแม่รุ่น 9X ในศตวรรษที่ 20 การเข้าถึงสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ผ่านหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ไม่ใช่เรื่องง่าย ยกตัวอย่างเช่น ในช่วงการระบาดของโควิด-19 เมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา แม้ว่าพ่อแม่จะเตรียมพร้อมทางจิตใจไว้แล้ว แต่พ่อแม่หลายคนยังคงรู้สึกกังขาเกี่ยวกับคุณภาพการเรียนรู้ของลูกๆ เมื่อเห็นลูกๆ "เรียนออนไลน์" และฟังการบรรยายออนไลน์

"ตอนนั้นลูกๆ ของพวกเขายังใช้หนังสือเรียนแบบกระดาษในการเรียนอยู่ แต่ในอนาคตเมื่อหนังสือเรียนแบบอิเล็กทรอนิกส์ได้รับความนิยมมากขึ้น ความกังวลของผู้ปกครองจะเป็นอย่างไร" ครูประถมศึกษาคนหนึ่งเผย

ครูท่านนี้กล่าวว่า การเข้าถึงหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ในห้องเรียนมีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นเมื่อเร็วๆ นี้ สำนักพิมพ์การศึกษายังได้จัดทำหน้า "กระเป๋าเดินทางดิจิทัล" เพื่อแนะนำและสนับสนุนการใช้หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์สำหรับนักเรียน

หน้าข้อมูลนี้มีตำราเรียนมากมายให้ผู้ปกครองและนักเรียนค้นหา ศึกษา และนำไปใช้ประกอบการเรียนรู้ เนื้อหาการบรรยายจะนำเสนออย่างชัดเจนใน "หน้าออนไลน์" แต่ละหน้า และยังมีเครื่องมือสนับสนุนเพิ่มเติม เช่น ไฟล์เสียง แบบฝึกหัดกลุ่มผ่านเกม ฯลฯ ซึ่งสะดวกมากสำหรับนักเรียนในการทำความเข้าใจและฝึกฝนการทำแบบฝึกหัด

ภายใต้การกำกับดูแลของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นโยบายการเรียนการสอนออนไลน์และการใช้เอกสารอิเล็กทรอนิกส์และตำราเรียนในทุกระดับชั้นกำลังได้รับความสนใจ โรงเรียนหลายแห่งเริ่มส่งเสริมให้นักเรียนทำความคุ้นเคยกับหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ สร้างกรอบการเรียนรู้ ฝึกฝน และสัมผัสประสบการณ์กับข้อมูลดิจิทัล ส่งผลให้การเข้าถึงและการใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ในห้องเรียนมีความหลากหลายมากขึ้น

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ด้วยนโยบายดิจิทัลนี้ ทำให้สามารถค้นหาและใช้งานตำราเรียนต่างๆ ได้อย่างสะดวกและง่ายดายยิ่งขึ้น และครูหลายคนก็ไม่ต้องกังวลกับความจำเป็นในการแปลงตำราเรียนและวิชาต่างๆ ให้เหมาะสมกับหลักสูตร นอกจากนี้ ครูยังสามารถเลือกตำราเรียนที่เหมาะสมกับความต้องการในการสอนและวิธีการนำเสนอของตนเองได้ด้วยตนเอง

สำหรับนักเรียนแล้ว หนังสืออิเล็กทรอนิกส์นั้นสะดวกมากยิ่งขึ้นเพราะสามารถค้นหาข้อมูลจากคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์อ่านอิเล็กทรอนิกส์ได้อย่างรวดเร็ว คัดลอกและจัดเก็บข้อมูลได้อย่างเป็นระเบียบ และที่สำคัญที่สุดคือกระเป๋าเรียนของพวกเขายังเบาลงอีกด้วย

มีความยากลำบากมากมาย

ทั้งนี้ ควรกล่าวถึงว่าแม้จะมีความพยายามส่งเสริมและพัฒนาเนื้อหาดิจิทัล แต่จนถึงปัจจุบัน ภาคส่วนหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ โดยเฉพาะหนังสือเรียน ยังคงมีข้อจำกัดหลายประการ

หน้า “กระเป๋าเดินทางดิจิทัล” ของภาคการศึกษายังคงมีข้อมูลจำกัด โดยเฉพาะแบบฝึกหัดและการบรรยายที่เกี่ยวข้องกับการฝึกปฏิบัติและประสบการณ์จริง ระบบเครื่องมือสนับสนุนต่างๆ ทั้งภาพ วิดีโอ เสียง ฯลฯ ยังไม่หลากหลายและไม่สมบูรณ์

เมื่อเร็วๆ นี้ ภาคการศึกษาต้องออกคำเตือนเมื่อพบว่าสถานที่ฝึกอบรมและศูนย์การศึกษาเอกชนบางแห่งใช้การบรรยายและข้อมูลดิจิทัลจากตำราอิเล็กทรอนิกส์เพื่อวัตถุประสงค์ทางธุรกิจ การกระทำดังกล่าวถือเป็นการละเมิดหลักการลิขสิทธิ์และทรัพย์สินทางปัญญา

แต่คำเตือนก็ยังคงเป็นคำเตือน ปัญหาการคัดลอกและการนำข้อมูลจากตำราเรียนอิเล็กทรอนิกส์ไปใช้อย่างผิดกฎหมายยังคงเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง ดังนั้น ประเด็นที่ว่า "กระเป๋าเดินทางดิจิทัล" รับรองหลักการลิขสิทธิ์และคุณค่าทางการศึกษาแบบมนุษยธรรมหรือไม่ ยังคงเป็นประเด็นที่สังคมโดยรวมต้องแก้ไข

สำนักพิมพ์การศึกษาระบุว่า การเรียนรู้ผ่านหนังสืออิเล็กทรอนิกส์จะเป็นเพียงเครื่องมือพื้นฐาน สิ่งสำคัญคือสภาพแวดล้อมทางการศึกษาของคนรุ่นใหม่ในปัจจุบันเปลี่ยนแปลงไปมาก การเรียนรู้ไม่ได้ขึ้นอยู่กับตำราเรียนเพียงอย่างเดียว แต่ยังต้องขยายขอบเขตการเรียนรู้ให้ครอบคลุมหลากหลายสาขาและหลากหลายสถานการณ์ นอกจากการอ่านหนังสือแล้ว นักเรียนยังต้องได้รับความรู้เชิงปฏิบัติ ทักษะชีวิต... เพื่อให้สามารถพัฒนาได้อย่างสมดุล

การใช้อีบุ๊กในการศึกษาจำเป็นต้องเชื่อมโยงกับเงื่อนไขของอุปกรณ์และวิธีการใช้งาน ตัวอย่างเช่น แท็บเล็ตเพื่อการเรียนรู้จะต้องได้รับการติดตั้ง จัดการ และตรวจสอบ เพื่อหลีกเลี่ยงเนื้อหาที่ไม่เหมาะสมบนอินเทอร์เน็ต นอกจากนี้ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียน ตั้งแต่หนังสือเรียน แบบฝึกหัด และเกมต่างๆ จำเป็นต้องได้รับการควบคุมอย่างเข้มงวด โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสภาพแวดล้อมปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในปัจจุบัน เพื่อติดตามและสนับสนุนนักเรียนตามความจำเป็น

เมื่อไม่นานนี้ โรงเรียนหลายแห่งใน ฮานอย และโฮจิมินห์ต้องออกคำเตือนเกี่ยวกับนักเรียนที่ใช้เครื่องมือ AI ทำการบ้าน ซึ่งไม่เพียงแต่จะเบี่ยงเบนจากเกณฑ์การเรียนรู้เท่านั้น แต่ยังนำไปสู่การที่นักเรียนต้องพึ่งพาเครื่องมือ ขี้เกียจคิด และขาดความคิดสร้างสรรค์อีกด้วย

ปัญหาเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าจนถึงปัจจุบัน สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์ที่ใช้ตำราเรียนอิเล็กทรอนิกส์ยังคงมีปัญหาและอุปสรรคมากมาย ตั้งแต่การตระหนักรู้ถึงการปฏิบัติตามข้อกำหนดของนักเรียน ไปจนถึงการยอมรับและความไว้วางใจจากผู้ปกครอง ล้วนเป็นอุปสรรคสำคัญต่อนโยบายการทำให้การเรียนรู้แบบ "ดิจิทัล" เป็นสากล