เป้าหมายที่สำคัญประการหนึ่งของโครงการ “การพัฒนาคุณภาพการสอนภาษาชนกลุ่มน้อยในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปในช่วงปีการศึกษา 2564-2573” คือการมี ครูภาษาชนกลุ่มน้อยที่มีคุณสมบัติมาตรฐานได้รับการฝึกอบรม 100% ผู้บริหารการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการสอนภาษาชนกลุ่มน้อย 100% ได้รับการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพของพวกเขา มติที่ 142/QD-TTg อนุมัติโครงการปรับปรุงคุณภาพการสอนภาษาชนกลุ่มน้อยในโปรแกรมการศึกษาทั่วไปสำหรับระยะเวลา 2021-2030 [คำอธิบายภาพ id="attachment_606314" align="alignnone" width="700"] ภาพประกอบ ที่มาภาพ : หนังสือพิมพ์ชาติพันธุ์และการพัฒนา[/caption] ภายในปี 2564 ทั้งประเทศจะมีการสอนภาษาชนกลุ่มน้อยอย่างเป็นทางการเพียง 6 ภาษา ได้แก่ ภาษาม้ง; เอเด; จราย; บาห์นา จามและเขมรใน 21 จังหวัดและเมืองที่บริหารโดยศูนย์กลาง ทุกปี มีโรงเรียนมากกว่า 600 แห่ง ห้องเรียน 4,500 ห้อง และนักเรียน 110,000 คน เรียนภาษาชนกลุ่มน้อย จำนวนนักเรียนที่เรียนภาษาชนกลุ่มน้อยคิดเป็นประมาณร้อยละ 3.9 ของจำนวนนักเรียนชนกลุ่มน้อยทั้งหมดในระดับมัธยมศึกษา ในเวลานั้นมีการสอนภาษาชนกลุ่มน้อย 7 ภาษาแบบทดลองในโรงเรียนมัธยมศึกษา ได้แก่ ภาษาฮัว แชม; แบบไทย; โค-ตู; โอ้พระเจ้า; ปาโค; บรู วาน เคียว สถิติแสดงให้เห็นว่าในปีการศึกษา 2563-2564 ทั้งประเทศมีครูสอนภาษาชนกลุ่มน้อยจำนวน 1,026 คน คิดเป็น 0.2% ของจำนวนครูทั้งหมดในทุกระดับการศึกษาทั่วไป ครูสอนภาษาสำหรับชนกลุ่มน้อยมีให้บริการในทั้งสามระดับการศึกษาทั่วไป โดยที่โรงเรียนประถมศึกษามีสัดส่วนเกือบร้อยละ 90 ของครูสอนภาษาสำหรับชนกลุ่มน้อยทั่วประเทศ ทีมครูที่สอนภาษาชนกลุ่มน้อยส่วนใหญ่มีคุณสมบัติต่ำ ปัจจุบัน มีเพียงครูภาษาเขมรเท่านั้นที่ได้รับการประเมินว่าผ่านการฝึกอบรมขั้นพื้นฐานด้านความเชี่ยวชาญด้านภาษาชาติพันธุ์ตามระเบียบข้อบังคับแล้ว ครูสอนภาษาชนกลุ่มน้อยที่เหลือไม่มีครูที่ตรงตามมาตรฐานการฝึกอบรมภาษาชนกลุ่มน้อย โครงการที่ได้รับการอนุมัติเพื่อปรับปรุงคุณภาพการสอนภาษาชนกลุ่มน้อยในโปรแกรมการศึกษาทั่วไปสำหรับระยะเวลาการศึกษา 2021-2030 จะแก้ไขความเป็นจริงนี้บางส่วน โดยประการแรกคือเพิ่มจำนวนการสอนภาษาชนกลุ่มน้อยอย่างเป็นทางการเป็น 8 ชั่วโมงตั้งแต่ปีการศึกษา 2022-2023 โปรแกรมได้กำหนดเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงมากสำหรับแต่ละขั้นตอน โดยเฉพาะภายในปี 2568 จะมีการจัดทำตำราเรียนและสื่อการสอนระดับประถมศึกษาให้แล้วเสร็จสำหรับภาษาชนกลุ่มน้อย 8 ภาษา ซึ่งได้จัดทำหลักสูตรรายวิชาไว้แล้ว (ได้แก่ ภาษาบาห์นาร์ ภาษาจาม ภาษาเอเด ภาษาเขมร ภาษาจราย ภาษามนง ภาษาม้ง และภาษาไทย) มั่นใจหนังสือเรียนและสื่อการสอนระดับประถมศึกษา 8 ภาษาชนกลุ่มน้อย ครบ 100% หลังรวบรวม ออกหลักสูตรวิชาใหม่อย่างน้อยหนึ่งหลักสูตรของภาษาชนกลุ่มน้อยที่มีสคริปต์เป็นลายลักษณ์อักษรแล้วเพื่อรวมไว้ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ให้มีครูสอนภาษาชนกลุ่มน้อยเพียงพอ โดยร้อยละ 45 ของครูมีคุณวุฒิมาตรฐานและได้รับการฝึกอบรม ผู้บริหารการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการสอนภาษาชนกลุ่มน้อย 100% ได้รับการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพของพวกเขา [คำอธิบายภาพ id="attachment_606315" align="alignnone" width="960"] ภาพประกอบ ที่มาของภาพ: หนังสือพิมพ์ชาติพันธุ์และการพัฒนา[/คำอธิบายภาพ] ภายในปี 2573 โครงการมีเป้าหมายที่จะออก หลักสูตรรายวิชาภาษาชนกลุ่มน้อยใหม่อย่างน้อย 2 หลักสูตรพร้อมสคริปต์เพื่อสอนในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป จัดทำตำราเรียนและคู่มือการสอนให้แก่โรงเรียนมัธยมศึกษาภาษาชนกลุ่มน้อยที่ขาดแคลนและมีสภาพเพียงพอต่อการรวบรวม หนังสือเรียนและคู่มือการสอนสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาภาษาชนกลุ่มน้อยพร้อมหลักสูตรที่ออกใหม่ นอกจากนี้ ให้มั่นใจว่าหนังสือเรียนและสื่อการสอนภาษาชนกลุ่มน้อย 100% หลังจากการรวบรวม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มุ่งมั่นที่จะมีครูสอนภาษาชนกลุ่มน้อย 100% ที่มีคุณสมบัติการฝึกอบรมมาตรฐาน ผู้บริหารการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการสอนภาษาชนกลุ่มน้อย 100% ได้รับการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพของพวกเขา เพื่อให้กระบวนการดำเนินการดำเนินไปอย่างราบรื่นและบรรลุเป้าหมายในแต่ละขั้นตอนที่กำหนด การตัดสินใจยังระบุภารกิจและแนวทางแก้ไขที่โปรแกรมการปรับปรุงคุณภาพการสอนภาษาชนกลุ่มน้อยในโปรแกรมการศึกษาทั่วไปในช่วงปี 2021-2030 จะต้องดำเนินการ รวมถึง: การพัฒนาโปรแกรม หนังสือเรียน และสื่อการสอนสำหรับภาษาชนกลุ่มน้อย ส่งเสริมการฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากรฝ่ายบริหารและครูผู้สอนภาษาชนกลุ่มน้อย การเสริมสร้างความเข้มแข็ง ของสิ่งอำนวยความสะดวกและการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสอนภาษาชนกลุ่มน้อย การพัฒนา กลไกและนโยบายการสอนภาษาชนกลุ่มน้อยและการส่งเสริม การโฆษณาชวนเชื่อและการสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับการสอนภาษาชนกลุ่มน้อย นอกจากนี้ คำตัดสินยังระบุอย่างชัดเจนว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นประธานในการดำเนินการตามโครงการ เงินทุนสำหรับการดำเนินงานตามภารกิจของโครงการจะได้รับการจัดสรรจากงบประมาณแผ่นดินตามการกระจายอำนาจงบประมาณ แหล่งทุนทางสังคม และแหล่งทางกฎหมายอื่นๆ ในปัจจุบัน

ไห อันห์