เนื่องในโอกาสวันที่ 20 พฤศจิกายน VietNamNet ได้สัมภาษณ์คุณครูประชาชน Nguyen Thi Hien ประธานคณะกรรมการบริหารโรงเรียน Doan Thi Diem ( ฮานอย ) ซึ่งเป็นหนึ่งในผู้อำนวยการโรงเรียนเอกชนหญิงคนแรกๆ ของประเทศ
- คุณผู้หญิงครับ ครูหลายคนลาออกจากงานเพราะรายได้และแรงกดดันจากงาน ครูกำลังเผชิญกับความท้าทายมากเกินไปหรือเปล่าครับ
ครูในปัจจุบันต้องเผชิญกับความท้าทายมากมาย ตั้งแต่นวัตกรรมหลักสูตร ความต้องการงาน... ไปจนถึงแรงกดดันจากผู้ปกครอง ขณะที่เงินเดือนกลับไม่สมดุลกัน หลักสูตรการศึกษาทั่วไปฉบับใหม่กำหนดให้ครูต้องเปลี่ยนจากวิธีการสอนเป็นวิธีการประเมินผล ซึ่งทำให้ยากที่จะหลีกเลี่ยงแรงกดดันในการปรับตัวและการสร้างหลักประกันคุณภาพการสอน
ความต้องการงานสำหรับครูก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน นอกจากการตอบสนองต่อความต้องการวิธีการสอนที่สร้างสรรค์แล้ว ครูยังต้องทำงานธุรการจำนวนมาก เข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตร... ซึ่งต้องใช้เวลาและความพยายามมากขึ้น
ครูก็ตกอยู่ภายใต้แรงกดดันจากผู้ปกครองเช่นกัน ผู้ปกครองมีความคาดหวังที่สูงขึ้นเรื่อยๆ ต่อคุณภาพ การศึกษา และมักเรียกร้องให้ครูช่วยเหลือบุตรหลานของตนให้บรรลุผลสัมฤทธิ์ที่ดี ครูยังต้องสร้างสมดุลระหว่างการตอบสนองความต้องการของผู้ปกครองกับการรักษาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีและครอบคลุมสำหรับนักเรียนทุกคน
ในขณะเดียวกัน จำนวนนักเรียนต่อห้องก็เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ โรงเรียนหลายแห่งในฮานอยมีนักเรียน 50-60 คนต่อห้อง ทำให้ครูต้องทำงานหนักในการบริหารจัดการชั้นเรียนและดูแลนักเรียนแต่ละคน
แรงกดดันในการทำงานในระยะยาวแต่โรงเรียนบางแห่งไม่มีระบบการสนับสนุนทางจิตใจสำหรับครู ทำให้เกิดความเครียด ส่งผลต่อสุขภาพจิต
ในทางกลับกัน เงินเดือนและสวัสดิการต่างๆ ไม่เพียงพอที่จะทำให้ครูรู้สึกมั่นคงในงาน โดยเฉพาะในเมืองใหญ่ที่มีค่าใช้จ่ายสูง ซึ่งอาจลดแรงจูงใจและส่งผลกระทบต่อคุณภาพการสอน หรือผลักดันให้ครูหาวิธีสอนอย่างผิดกฎหมาย
- ในความคิดเห็นของคุณครูควรทำอย่างไรเพื่อเอาชนะแรงกดดันและรักษาความรักในวิชาชีพไว้?
เพื่อเอาชนะแรงกดดันและความท้าทายมากมาย ผมเชื่อว่าสุขภาพกายและใจของครูเป็นสิ่งสำคัญ เมื่อเผชิญกับความยากลำบากหรือความท้าทาย ผมมักจะนึกถึงเหตุผลที่เริ่มต้นสอน และค้นพบความสุขในการสอนในแต่ละวัน ความสำเร็จเล็กๆ น้อยๆ ของนักเรียนแต่ละคนคือแรงผลักดันให้ครูมุ่งมั่นและรักในวิชาชีพของตนต่อไป
ในฐานะผู้อำนวยการโรงเรียน ฉันมักสนับสนุนให้ครูหารือกับคณะกรรมการโรงเรียนอย่างจริงจังหากพบปัญหาในการทำงานเพื่อหาแนวทางแก้ไข ความคิดเห็นหรือข้อเสนอแนะใดๆ จากโรงเรียนสามารถช่วยปรับปรุงสภาพแวดล้อมการทำงานของครูได้
การแบ่งปันประสบการณ์และการเรียนรู้จากเพื่อนร่วมงานจะช่วยให้ครูรู้สึกโดดเดี่ยวไม่มากนักและมีแนวทางแก้ไขปัญหาในห้องเรียนมากขึ้น
- ช่วงนี้มีครูหลายคนละเมิดจรรยาบรรณวิชาชีพ การอบรมนักศึกษาฝึกหัดครูควรปรับเปลี่ยนอย่างไรให้ทันยุคสมัยคะ
ในความเห็นของผม เราจำเป็นต้องเสริมสร้างการฝึกอบรมด้านจริยธรรมวิชาชีพและความรับผิดชอบต่อสังคม หลักสูตรด้านจริยธรรมวิชาชีพควรรวมอยู่ในหลักสูตร เพื่อช่วยให้นักศึกษาฝึกสอนมีความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับบทบาท ความรับผิดชอบ และอิทธิพลที่มีต่อนักศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เราต้องเน้นย้ำถึงความเคารพ ความยุติธรรม และความรับผิดชอบเมื่อทำงานกับเด็กๆ
นักเรียนด้านการสอนยังต้องเรียนรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาการศึกษาเพื่อเข้าใจความต้องการและลักษณะทางจิตวิทยาของนักเรียนในแต่ละวัยได้ดีขึ้น จึงจะรู้ว่าจะต้องประพฤติตนอย่างไรให้เหมาะสมและลดพฤติกรรมที่ไม่เป็นมาตรฐาน
นอกจากนี้ ทักษะการจัดการอารมณ์และความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) จะช่วยให้ครูสามารถควบคุมอารมณ์ของตนเองได้ สงบสติอารมณ์ และประพฤติตัวเหมาะสม แม้ในสถานการณ์ที่กดดันก็ตาม
โรงเรียนสอนครุศาสตร์จำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมเชิงบวก ส่งเสริมให้นักเรียนปฏิบัติตามมาตรฐานจริยธรรมและความประพฤติวิชาชีพ นักเรียนจำเป็นต้องรู้สึกว่าได้รับการเคารพและเป็นแบบอย่างที่ดีจากอาจารย์ผู้สอน อันจะเป็นการปูทางและสร้างวัฒนธรรมการศึกษาเชิงบวก
- ในความคิดเห็นของคุณ เราจะปรับปรุงสถานภาพครูในยุคปัจจุบันได้อย่างไร?
ประการแรก เราต้องปรับปรุงระบบการปฏิบัติและเงินเดือน เงินเดือนที่เหมาะสมและการปฏิบัติที่ดีไม่เพียงแต่ช่วยให้ครูมีชีวิตที่มั่นคงมากขึ้นเท่านั้น แต่ยังแสดงถึงความเคารพต่อสังคมในงานของพวกเขาด้วย สิ่งนี้สามารถช่วยให้ครูมุ่งมั่นและอุทิศตนให้กับวิชาชีพได้มากขึ้น
นอกจากนี้ จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขในการพัฒนาคุณวุฒิวิชาชีพของครู โครงการฝึกอบรมแบบเข้มข้น โอกาสในการศึกษา การวิจัย และการแลกเปลี่ยนระหว่างประเทศ จะช่วยให้ครูพัฒนาคุณวุฒิ ก้าวทันเทรนด์การศึกษาใหม่ๆ และสร้างความมั่นใจและชื่อเสียงในสังคมมากขึ้น
ครูเองจำเป็นต้องรักษาภาพลักษณ์ที่เป็นมืออาชีพและมีจริยธรรม การเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านความรู้ พฤติกรรม และจริยธรรม จะช่วยให้ครูได้รับความเคารพนับถือจากนักเรียน ผู้ปกครอง และสังคม ครูสามารถปลูกฝังทักษะทางสังคม ทักษะการจัดการอารมณ์ และ EQ เพื่อรักษาคุณภาพของตนเองในทุกสถานการณ์
ยิ่งไปกว่านั้น เมื่อสังคมเข้าใจถึงคุณธรรม ความยากลำบาก และคุณธรรมของครู สถานะของครูก็จะยิ่งสูงขึ้น
โครงการวิจัยด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในระดับมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ ปี 2024 เรื่อง “การวิจัยชีวิตครูในจังหวัด บิ่ญถ่วน ไตนิงห์ และเฮาซาง” จัดทำโดยสถาบันพัฒนานโยบายมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ (IDP-VNU) ประเมินระดับแรงกดดันทางการเงิน (รายได้จากการสอนไม่เพียงพอต่อค่าใช้จ่ายในการดำรงชีพ) ของครู โดยมีคะแนนเฉลี่ยค่อนข้างสูงที่ 3.61/5 (5 คือเครียดมาก)
ในจำนวนนี้ ครูร้อยละ 44 กล่าวว่าพวกเขาเผชิญกับแรงกดดันในระดับที่มากเกินไป มีเพียงครูร้อยละ 19 เท่านั้นที่กล่าวว่าพวกเขารู้สึกสะดวกสบายและมาก โดยไม่มีแรงกดดันทางการเงิน
นอกจากแรงกดดันทางการเงินแล้ว ครูยังต้องเผชิญกับแรงกดดันจากกิจกรรมทางวิชาชีพ เช่น การเตรียมการบรรยาย การประชุมภาควิชา งานบริหารและงานสังคมอื่นๆ รวมถึงแรงกดดันที่เกี่ยวข้องกับกฎระเบียบเกี่ยวกับมาตรฐานการสอน ทัศนคติต่อนักเรียน เป็นต้น
ที่น่าสังเกตคือ ครูมากถึง 70.21% กล่าวว่าพวกเขาอยู่ภายใต้แรงกดดันหรือถูกกดดันอย่างหนักจากผู้ปกครองของนักเรียน ส่วนครู 40.63% เคยพิจารณาเปลี่ยนอาชีพเนื่องจากความรุนแรงทางจิตใจจากผู้ปกครอง
ร่างกฎหมายว่าด้วยครูมอบสิทธิในการสรรหาและจ้างครูให้กับภาคการศึกษา
สิทธิประโยชน์สำหรับครูตามร่าง พ.ร.บ. ครู
กระทรวงศึกษาธิการชี้แจงข้อเสนอไม่เผยแพร่ข้อมูลการละเมิดของครูจนกว่าจะมีข้อสรุป
ที่มา: https://vietnamnet.vn/luong-thap-de-khien-giao-vien-giam-dong-luc-voi-nghe-2340253.html
การแสดงความคิดเห็น (0)