- คุณผู้หญิงครับ ครูหลายคนลาออกจากงานเพราะรายได้และแรงกดดันจากงาน ครูกำลังเผชิญกับความท้าทายมากเกินไปหรือเปล่าครับ

ครูในปัจจุบันต้องเผชิญกับความท้าทายมากมาย ตั้งแต่นวัตกรรมหลักสูตร ความต้องการงาน... ไปจนถึงแรงกดดันจากผู้ปกครอง ขณะที่เงินเดือนกลับไม่สมดุลกัน หลักสูตรการศึกษาทั่วไปฉบับใหม่กำหนดให้ครูต้องเปลี่ยนจากวิธีการสอนเป็นวิธีการประเมินผล ซึ่งทำให้ยากที่จะหลีกเลี่ยงแรงกดดันในการปรับตัวและการสร้างหลักประกันคุณภาพการสอน

ความต้องการงานสำหรับครูก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน นอกจากการตอบสนองต่อความต้องการวิธีการสอนที่สร้างสรรค์แล้ว ครูยังต้องทำงานธุรการจำนวนมาก เข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตร... ซึ่งต้องใช้เวลาและความพยายามมากขึ้น

z6007517324099_5536ffa2dfef01f88ff23d61411277ef.jpg
ครูของประชาชนเหงียน ทิ เฮียน - หนึ่งในผู้อำนวยการโรงเรียนเอกชนหญิงคนแรกๆ ของประเทศ

ครูก็ตกอยู่ภายใต้แรงกดดันจากผู้ปกครองเช่นกัน ผู้ปกครองมีความคาดหวังที่สูงขึ้นเรื่อยๆ ต่อคุณภาพ การศึกษา และมักเรียกร้องให้ครูช่วยเหลือบุตรหลานของตนให้บรรลุผลสัมฤทธิ์ที่ดี ครูยังต้องสร้างสมดุลระหว่างการตอบสนองความต้องการของผู้ปกครองกับการรักษาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีและครอบคลุมสำหรับนักเรียนทุกคน

ในขณะเดียวกัน จำนวนนักเรียนต่อห้องก็เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ โรงเรียนหลายแห่งในฮานอยมีนักเรียน 50-60 คนต่อห้อง ทำให้ครูต้องทำงานหนักในการบริหารจัดการชั้นเรียนและดูแลนักเรียนแต่ละคน

แรงกดดันในการทำงานในระยะยาวแต่โรงเรียนบางแห่งไม่มีระบบการสนับสนุนทางจิตใจสำหรับครู ทำให้เกิดความเครียด ส่งผลต่อสุขภาพจิต

ในทางกลับกัน เงินเดือนและสวัสดิการต่างๆ ไม่เพียงพอที่จะทำให้ครูรู้สึกมั่นคงในงาน โดยเฉพาะในเมืองใหญ่ที่มีค่าใช้จ่ายสูง ซึ่งอาจลดแรงจูงใจและส่งผลกระทบต่อคุณภาพการสอน หรือผลักดันให้ครูหาวิธีสอนอย่างผิดกฎหมาย

- ในความคิดเห็นของคุณครูควรทำอย่างไรเพื่อเอาชนะแรงกดดันและรักษาความรักในวิชาชีพไว้?

เพื่อเอาชนะแรงกดดันและความท้าทายมากมาย ผมเชื่อว่าสุขภาพกายและใจของครูเป็นสิ่งสำคัญ เมื่อเผชิญกับความยากลำบากหรือความท้าทาย ผมมักจะนึกถึงเหตุผลที่เริ่มต้นสอน และค้นพบความสุขในการสอนในแต่ละวัน ความสำเร็จเล็กๆ น้อยๆ ของนักเรียนแต่ละคนคือแรงผลักดันให้ครูมุ่งมั่นและรักในวิชาชีพของตนต่อไป

ในฐานะผู้อำนวยการโรงเรียน ฉันมักสนับสนุนให้ครูหารือกับคณะกรรมการโรงเรียนอย่างจริงจังหากพบปัญหาในการทำงานเพื่อหาแนวทางแก้ไข ความคิดเห็นหรือข้อเสนอแนะใดๆ จากโรงเรียนสามารถช่วยปรับปรุงสภาพแวดล้อมการทำงานของครูได้

การแบ่งปันประสบการณ์และการเรียนรู้จากเพื่อนร่วมงานจะช่วยให้ครูรู้สึกโดดเดี่ยวไม่มากนักและมีแนวทางแก้ไขปัญหาในห้องเรียนมากขึ้น

- ช่วงนี้มีครูหลายคนละเมิดจรรยาบรรณวิชาชีพ การอบรมนักศึกษาฝึกหัดครูควรปรับเปลี่ยนอย่างไรให้ทันยุคสมัยคะ

ในความเห็นของผม เราจำเป็นต้องเสริมสร้างการฝึกอบรมด้านจริยธรรมวิชาชีพและความรับผิดชอบต่อสังคม หลักสูตรด้านจริยธรรมวิชาชีพควรรวมอยู่ในหลักสูตร เพื่อช่วยให้นักศึกษาฝึกสอนมีความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับบทบาท ความรับผิดชอบ และอิทธิพลที่มีต่อนักศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เราต้องเน้นย้ำถึงความเคารพ ความยุติธรรม และความรับผิดชอบเมื่อทำงานกับเด็กๆ

นักเรียนด้านการสอนยังต้องเรียนรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาการศึกษาเพื่อเข้าใจความต้องการและลักษณะทางจิตวิทยาของนักเรียนในแต่ละวัยได้ดีขึ้น จึงจะรู้ว่าจะต้องประพฤติตนอย่างไรให้เหมาะสมและลดพฤติกรรมที่ไม่เป็นมาตรฐาน

นอกจากนี้ ทักษะการจัดการอารมณ์และความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) จะช่วยให้ครูสามารถควบคุมอารมณ์ของตนเองได้ สงบสติอารมณ์ และประพฤติตัวเหมาะสม แม้ในสถานการณ์ที่กดดันก็ตาม

โรงเรียนสอนครุศาสตร์จำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมเชิงบวก ส่งเสริมให้นักเรียนปฏิบัติตามมาตรฐานจริยธรรมและความประพฤติวิชาชีพ นักเรียนจำเป็นต้องรู้สึกว่าได้รับการเคารพและเป็นแบบอย่างที่ดีจากอาจารย์ผู้สอน อันจะเป็นการปูทางและสร้างวัฒนธรรมการศึกษาเชิงบวก

- ในความคิดเห็นของคุณ เราจะปรับปรุงสถานภาพครูในยุคปัจจุบันได้อย่างไร?

ประการแรก เราต้องปรับปรุงระบบการปฏิบัติและเงินเดือน เงินเดือนที่เหมาะสมและการปฏิบัติที่ดีไม่เพียงแต่ช่วยให้ครูมีชีวิตที่มั่นคงมากขึ้นเท่านั้น แต่ยังแสดงถึงความเคารพต่อสังคมในงานของพวกเขาด้วย สิ่งนี้สามารถช่วยให้ครูมุ่งมั่นและอุทิศตนให้กับวิชาชีพได้มากขึ้น

นอกจากนี้ จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขในการพัฒนาคุณวุฒิวิชาชีพของครู โครงการฝึกอบรมแบบเข้มข้น โอกาสในการศึกษา การวิจัย และการแลกเปลี่ยนระหว่างประเทศ จะช่วยให้ครูพัฒนาคุณวุฒิ ก้าวทันเทรนด์การศึกษาใหม่ๆ และสร้างความมั่นใจและชื่อเสียงในสังคมมากขึ้น

z6007515547136_c404c6c3ec8646e24f62daab27dff4d3.jpg
ครูเหงียน ทิ เฮียน เชื่อว่าเมื่อครูรักษาภาพลักษณ์ทางวิชาชีพและจริยธรรม ควบคู่ไปกับความเข้าใจทางสังคม สถานะของพวกเขาก็จะยิ่งดีขึ้น

ครูเองจำเป็นต้องรักษาภาพลักษณ์ที่เป็นมืออาชีพและมีจริยธรรม การเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านความรู้ พฤติกรรม และจริยธรรม จะช่วยให้ครูได้รับความเคารพนับถือจากนักเรียน ผู้ปกครอง และสังคม ครูสามารถปลูกฝังทักษะทางสังคม ทักษะการจัดการอารมณ์ และ EQ เพื่อรักษาคุณภาพของตนเองในทุกสถานการณ์

ยิ่งไปกว่านั้น เมื่อสังคมเข้าใจถึงคุณธรรม ความยากลำบาก และคุณธรรมของครู สถานะของครูก็จะยิ่งสูงขึ้น

โครงการวิจัยด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในระดับมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ ปี 2024 เรื่อง “การวิจัยชีวิตครูในจังหวัด บิ่ญถ่วน ไตนิงห์ และเฮาซาง” จัดทำโดยสถาบันพัฒนานโยบายมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ (IDP-VNU) ประเมินระดับแรงกดดันทางการเงิน (รายได้จากการสอนไม่เพียงพอต่อค่าใช้จ่ายในการดำรงชีพ) ของครู โดยมีคะแนนเฉลี่ยค่อนข้างสูงที่ 3.61/5 (5 คือเครียดมาก)

ในจำนวนนี้ ครูร้อยละ 44 กล่าวว่าพวกเขาเผชิญกับแรงกดดันในระดับที่มากเกินไป มีเพียงครูร้อยละ 19 เท่านั้นที่กล่าวว่าพวกเขารู้สึกสะดวกสบายและมาก โดยไม่มีแรงกดดันทางการเงิน

นอกจากแรงกดดันทางการเงินแล้ว ครูยังต้องเผชิญกับแรงกดดันจากกิจกรรมทางวิชาชีพ เช่น การเตรียมการบรรยาย การประชุมภาควิชา งานบริหารและงานสังคมอื่นๆ รวมถึงแรงกดดันที่เกี่ยวข้องกับกฎระเบียบเกี่ยวกับมาตรฐานการสอน ทัศนคติต่อนักเรียน เป็นต้น

ที่น่าสังเกตคือ ครูมากถึง 70.21% กล่าวว่าพวกเขาอยู่ภายใต้แรงกดดันหรือถูกกดดันอย่างหนักจากผู้ปกครองของนักเรียน ส่วนครู 40.63% เคยพิจารณาเปลี่ยนอาชีพเนื่องจากความรุนแรงทางจิตใจจากผู้ปกครอง

ร่างกฎหมายว่าด้วยครูมอบสิทธิในการสรรหาและจ้างครูให้กับภาคการศึกษา

ร่างกฎหมายว่าด้วยครูมอบสิทธิในการสรรหาและจ้างครูให้กับภาคการศึกษา

ประเด็นใหม่ที่น่าสนใจประการหนึ่งที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเสนอในร่างกฎหมายครู คือการมอบอำนาจริเริ่มให้ภาคการศึกษาในการสรรหาและจ้างครู
สิทธิประโยชน์สำหรับครูตามร่าง พ.ร.บ. ครู

สิทธิประโยชน์สำหรับครูตามร่าง พ.ร.บ. ครู

ในร่างกฎหมายว่าด้วยครู ฉบับที่ 5 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้กำหนดนโยบายและสิทธิประโยชน์สำหรับครูไว้อย่างชัดเจนยิ่งขึ้น
กระทรวงศึกษาธิการชี้แจงข้อเสนอไม่เผยแพร่ข้อมูลการละเมิดของครูจนกว่าจะมีข้อสรุป

กระทรวงศึกษาธิการชี้แจงข้อเสนอไม่เผยแพร่ข้อมูลการละเมิดของครูจนกว่าจะมีข้อสรุป

การไม่เปิดเผยข้อมูลเกี่ยวกับการละเมิดของครูโดยไม่ได้รับข้อสรุปอย่างเป็นทางการจากหน่วยงานที่มีอำนาจถือเป็นประเด็นใหม่ข้อหนึ่งที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดไว้ในร่างกฎหมายว่าด้วยครู