การตรวจสอบการเรียนการสอนเพิ่มเติมไม่ได้มีเจตนาที่จะก่อให้เกิดแรงกดดัน

นั่นคือความคิดเห็นของรองศาสตราจารย์ ดร. เจิ่น ซวน นี อดีตรองปลัด กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) เกี่ยวกับการจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติมตามหนังสือเวียนที่ 29

ผู้สื่อข่าว: กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยืนยันว่า หนังสือเวียนฉบับที่ 29 ไม่ได้ห้ามหรือเข้มงวดกิจกรรมการเรียนการสอนเพิ่มเติม แต่ระบุเนื้อหาเพื่อให้บริหารจัดการกิจกรรมการเรียนการสอนเพิ่มเติมได้ดีขึ้น คุณมีความคิดเห็นอย่างไรเกี่ยวกับกฎระเบียบใหม่เหล่านี้

รศ.ดร. เจิ่น ซวน นี: หนังสือเวียนฉบับที่ 29 เรื่อง การเรียนการสอนเพิ่มเติมที่มีผลบังคับใช้อย่างเป็นทางการนั้น ส่งผลกระทบต่อทุกครอบครัวที่มีบุตรหลานวัยเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเวลาที่การสอบปลายภาคที่สำคัญและการสอบนวัตกรรมครั้งแรกภายใต้โครงการ ศึกษา ทั่วไปปี 2561 กำลังใกล้เข้ามา จึงเป็นที่เข้าใจได้ง่ายว่าทำไมหนังสือเวียนฉบับนี้จึงได้รับความสนใจเป็นพิเศษจากโรงเรียน ผู้ปกครอง และนักเรียน นอกจากนี้ นโยบายการยกเว้นค่าเล่าเรียนทั้งหมดสำหรับนักเรียนตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงมัธยมปลายทั่วประเทศยังสร้างความตื่นเต้นให้กับประชาชนมากยิ่งขึ้น แสดงให้เห็นถึงวิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์เพื่อการศึกษาที่เป็นธรรมและการพัฒนาที่ยั่งยืน ทุกคนมีโอกาสเท่าเทียมกันในการเข้าถึงระบบการศึกษา

ผมสนับสนุนมุมมองที่สอดคล้องกันของ Circular 29 อย่างเต็มที่ ซึ่งก็คือการเปลี่ยนแนวคิดจาก “ถ้าจัดการไม่ได้ ก็ห้าม” เป็น “จัดการเพื่อประกันคุณภาพ” ประเด็นสำคัญใหม่ของ Circular 29 คือ ครูไม่ได้รับอนุญาตให้สอนพิเศษแก่นักเรียนชั้นประถมศึกษา ยกเว้นในกรณีฝึกอบรมศิลปะ พลศึกษา และทักษะชีวิต ไม่อนุญาตให้สอนพิเศษแก่นักเรียนที่โรงเรียนจัดให้เรียนวันละ 2 ครั้ง ชั้นเรียนพิเศษในโรงเรียนไม่ได้รับอนุญาตให้เก็บเงินจากนักเรียน และจำกัดให้เรียนเพียง 3 กลุ่มเท่านั้น ครูที่สอนในโรงเรียนไม่ได้รับอนุญาตให้สอนพิเศษนอกโรงเรียนและเก็บเงินจากนักเรียน กฎระเบียบเหล่านี้ “ถูกใจ” ​​ประชาชน ซึ่งเป็นปัญหามานานแล้วในชั้นเรียนพิเศษ เมื่อนักเรียนจำนวนมากสมัครใจไปเรียนพิเศษภายใต้ความกดดัน ไม่ใช่เพราะมีความจำเป็นหรืออยากมาโรงเรียน

เพื่อให้ประกาศฉบับที่ 29 บรรลุผลตามที่คาดหวังไว้จริง ๆ จะต้องดำเนินการเสริมสร้างและกำกับดูแลอย่างไรครับท่าน?

นี่คือสิ่งที่ฉันกังวลอยู่ในขณะนี้ ในช่วงเวลานี้ ภาคการศึกษาตั้งแต่ระดับส่วนกลางไปจนถึงระดับท้องถิ่นได้ดำเนินการตรวจสอบและควบคุมกิจกรรมการเรียนการสอนเพิ่มเติมทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนอย่างเข้มงวด อย่างไรก็ตาม หลังจากช่วง "พีค" เช่นนี้ การตรวจสอบและติดตามกิจกรรมเหล่านี้อย่างต่อเนื่องก็มีความจำเป็นอย่างยิ่ง เพื่อให้การเรียนการสอนเพิ่มเติมไม่ใช่ปัญหาสำหรับหลายครอบครัวอีกต่อไป สิ่งนี้ยังไม่เพียงพอสำหรับทรัพยากรบุคคลในภาคการศึกษาโดยเฉพาะ แต่ต้องอาศัยการกำกับดูแลร่วมกันของชุมชน ควบคู่ไปกับการมีส่วนร่วมอย่างจริงจังของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและหน่วยงานท้องถิ่น

ข้าพเจ้าขอเน้นย้ำด้วยว่า จำเป็นต้องเข้าใจเจตนารมณ์ของการตรวจสอบการเรียนการสอนเพิ่มเติมอย่างถ่องแท้ เพื่อให้เข้าใจสถานการณ์จริง การนำประกาศหมายเลข 29 ไปปฏิบัติอย่างเหมาะสม โดยไม่ตรวจสอบหรือกดดันโรงเรียนและครู โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องเสริมสร้างบทบาทและความรับผิดชอบของผู้อำนวยการโรงเรียนในการบริหารจัดการภายในโรงเรียนอย่างเคร่งครัด เพื่อจำกัดการละเมิดในการเรียนการสอนเพิ่มเติม ขณะเดียวกัน จำเป็นต้องตรวจสอบ จัดการ และเสนอแนวทางแก้ไขที่เหมาะสมต่อปัญหาและอุปสรรคในกระบวนการนำประกาศหมายเลข 29 ไปปฏิบัติ

ขอบคุณมาก!