การประเมินความสามารถของนักเรียนเป็นเรื่องยาก

สมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยของเวียดนามเพิ่งส่งเอกสารถึงรัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) เพื่อเสนอแนวทางแก้ไขเพื่อให้แน่ใจว่าเนื้อหาของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 การดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 การจัดการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และการรับเข้ามหาวิทยาลัยตั้งแต่ปี 2025 เป็นต้นไป มีความสอดคล้องกัน

ในเอกสารดังกล่าว สมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนามได้เสนอความคิดเห็นหลายประการที่จำเป็นต้องมีการแก้ไขเกี่ยวกับการจัดการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป

วิธีการจัดสอบปลายภาคปีการศึกษา 2568 ตามหลักสูตรใหม่นี้ ประกอบด้วย 4 วิชา โดยวิชาบังคับ 2 วิชา คือ คณิตศาสตร์และวรรณคดี และอีก 2 วิชาที่นักศึกษาเลือกเรียน ได้แก่ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี เศรษฐศาสตร์ ศึกษา และนิติศาสตร์

เกี่ยวกับการจัดสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป สมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนามได้ระบุข้อดีบางประการไว้แล้ว แต่ยังได้ชี้ให้เห็นถึงข้อจำกัดและข้อบกพร่องบางประการด้วย

จำนวนวิชาและการที่นักเรียนรู้ล่วงหน้านั้นเท่ากับการสอบเข้ามัธยมปลายเมื่อ 40 กว่าปีก่อนทุกประการ อย่างไรก็ตาม การสอบ 4 วิชาในปี 2568 จะมีฟีเจอร์พิเศษใหม่ คือ สามารถเลือกวิชาได้ 36 วิธี แทนที่จะเลือก 4 วิชาเหมือนแต่ก่อน

ทางสมาคมมองว่าหากจัดสอบแต่ละวิชาแยกกันจะทำให้ระยะเวลาในการสอบยาวนานขึ้น เพิ่มความเสี่ยงที่ข้อสอบจะรั่วไหล และทำให้โรงเรียนมัธยมปลายเกิดความยากลำบากในการจัดการสอบปลายภาค

ยิ่งไปกว่านั้น การออกแบบข้อสอบที่ใช้เวลาสอบวิชาเลือกทั้งหมด 50 นาที จะทำให้การประเมินความสามารถของผู้เรียนเป็นไปอย่างยากลำบาก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การออกแบบให้คำถามถูกหรือผิด 40% จะเพิ่มความสามารถในการ "เดา" ของผู้เข้าสอบ ส่งผลให้คุณค่าและการจัดหมวดหมู่ของข้อสอบไม่ดี

จากคำถามข้อสอบอ้างอิงสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2568 ที่ประกาศโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม สมาคมประเมินว่ามีความไม่เพียงพออย่างมีนัยสำคัญ โดยเนื้อหาของหัวข้อที่เลือกของวิชาต่างๆ ที่ได้รับคำถามข้อสอบทั่วไปสำหรับกลุ่มนักเรียนทั้งสองกลุ่มที่ได้รับการสอนและกลุ่มนักเรียนที่ไม่ได้รับการสอนหัวข้อนั้นๆ ทำให้เกิดความไม่ยุติธรรมระหว่างนักเรียนทั้งสองกลุ่มนี้

เมื่อเผชิญกับข้อจำกัดและข้อบกพร่องบางประการที่กล่าวมาข้างต้น สมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนามขอแนะนำให้รัฐจัดตั้งหรืออนุญาตให้จัดตั้งศูนย์ทดสอบอิสระจำนวนหนึ่งซึ่งดำเนินการภายใต้กลไกที่ไม่แสวงหากำไรเพื่อปรับใช้บริการสาธารณะในด้านการวัดผลและการประเมินผล ทางการศึกษา

สำหรับการสอบไล่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568 นั้น ทางสมาคมเห็นว่า การสร้างข้อสอบประเภทต่างๆ จะต้องสอดคล้องกับโครงการปีการศึกษา 2561 และโครงการการศึกษาต่อเนื่องระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และกลุ่มนักเรียนที่เรียนวิชาเลือกและกลุ่มนักเรียนที่ไม่เรียนวิชาเลือก ให้เหมาะสมกับผู้เข้าสอบ โดยให้มีความยุติธรรม น่าเชื่อถือ ซื่อสัตย์ และประเมินความสามารถของนักเรียนได้อย่างถูกต้อง เพื่อเป็นพื้นฐานในการเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัยและอาชีวศึกษา

นอกจากนี้ เพิ่มเวลาสอบวิชาเลือก และมีวิธีแก้โจทย์จำกัดความสามารถในการ "เดา" ในรูปแบบคำถามจริงหรือเท็จ (คิดเป็น 40% ของคะแนนแต่ละวิชา) เพื่อประเมินความสามารถของผู้เรียนอย่างครอบคลุม พร้อมทั้งให้คุณค่าและจำแนกประเภทของข้อสอบ เพื่อให้มหาวิทยาลัยสามารถคัดเลือกผู้เข้าสอบได้อย่างสะดวกโดยพิจารณาจากผลสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

สมาคมยังแนะนำให้ผู้สมัครเลือกวิชาเลือกเพิ่มเติม (แม้ว่าจะไม่ได้เรียนวิชาเลือกในหลักสูตรที่โรงเรียนกำหนดไว้ก็ตาม) เพื่อให้แน่ใจว่าผู้เรียนพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างเต็มที่ และมีโอกาสมากขึ้นในการเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยเมื่อต้องประกันคุณภาพอินพุต

สำหรับการเตรียมความพร้อมในปีต่อๆ ไป สมาคมขอแนะนำให้จัดสอบเป็นการสอบประเมินสมรรถนะ โดยใช้คอมพิวเตอร์เป็นหลัก โดยคำถามในข้อสอบจะดึงมาจากคลังคำถามที่จัดทำโดยศูนย์ทดสอบอิสระที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนด

นอกจากนี้ ท้องถิ่นต่างๆ ยังดำเนินการจัดสอบเชิงรุกหลายครั้งต่อปีตามกรอบเวลาที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนด

“แม้จะยังคงรักษารูปแบบการสอบแบบกระดาษไว้ แต่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะจัดสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตามกลุ่มแบบดั้งเดิม 4 กลุ่ม A, B, C, D เท่านั้น เช่นเดียวกับก่อนหน้านี้” สมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนามแสดงความคิดเห็น