โดยเฉพาะนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เข้าร่วมการสำรวจความสามารถภาษาอังกฤษโดยใช้การทดสอบ PET (เทียบเท่าระดับ B1 บนมาตราส่วนการประเมิน CEFR)

ผลปรากฏว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 กว่า 75% สามารถผ่านระดับ Pre A1 หรือ A1 ในด้านทักษะการฟัง นักเรียนมากกว่าร้อยละ 20 สอบผ่านระดับ A2 ถึง B1 และเกือบร้อยละ 5 สอบผ่านระดับ B2

ในด้านทักษะการอ่าน นักเรียนมากกว่า 75% บรรลุระดับ Pre A1 และ A1 นักเรียนน้อยกว่าร้อยละ 25 มีทักษะการอ่านในระดับ A2 และ B1 และไม่มีนักเรียนคนใดมีระดับ B2

นักเรียนเมืองโฮจิมินห์เรียนภาษาอังกฤษกับครูชาวต่างประเทศ

ผลการสำรวจนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีความแตกต่างชัดเจนระหว่างภาค เขต และเทศมณฑล

โดยเฉพาะนักเรียนในเขตที่ 1 มีผลการเรียนด้านทักษะการอ่านสูงที่สุด โดยมีนักเรียนเกือบร้อยละ 50 ที่เข้าถึงระดับ A1 นักเรียนมากกว่าร้อยละ 35 ที่เข้าถึงระดับ A2 และนักเรียนเกือบร้อยละ 15 ที่เข้าถึงระดับ B1 ขณะเดียวกันนักเรียนในเขตนี้ยังเป็นผู้นำด้านทักษะการฟังอีกด้วย

ขณะเดียวกัน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ทดสอบความสามารถภาษาอังกฤษด้วยการสอบ FCE (เทียบเท่าระดับ B2)

ผลการวิจัยพบว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีทักษะการอ่านที่จำกัดมากกว่าทักษะการฟัง ทั้งนี้ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เกือบร้อยละ 80 สามารถบรรลุระดับการอ่าน A1, A2 ได้ และมีนักเรียนน้อยกว่าร้อยละ 5 ที่บรรลุระดับการอ่าน B2 และไม่มีนักเรียนใดบรรลุระดับ C1 เลย

ด้านทักษะการฟัง ผลการศึกษาพบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มากกว่าร้อยละ 70 สามารถสอบได้ระดับ A1 และ A2 นักเรียนเกือบ 20 เปอร์เซ็นต์บรรลุมาตรฐาน B2 ถึง C1

นักเรียนเมืองโฮจิมินห์ในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ

ตามมาตราส่วน CEFR นักเรียนชั้นปีที่ 11 ในนครโฮจิมินห์มากกว่าร้อยละ 70 สอบได้เพียงระดับการฟัง A1 หรือ A2 ซึ่งเทียบเท่ากับคะแนน IELTS 4.0 หรือต่ำกว่า

ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเผยว่าผลการสำรวจความสามารถทางภาษาอังกฤษแสดงให้เห็นว่าทักษะการฟังภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานของนักเรียนชั้นปีที่ 11 ในนครโฮจิมินห์เพื่อใช้ในชีวิตประจำวันยังคงจำกัดอยู่

โดยระดับภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารปกติจะต้องถึง B1 และความมั่นใจจะต้องถึง B2

ลิงค์ที่มา