ดังนั้น เมื่อมีพื้นฐานภาษาต่างประเทศที่มั่นคงแล้ว นักเรียนจะไม่ต้องกังวลเรื่องการเรียนภาษาต่างประเทศที่โรงเรียน แต่สามารถใช้เวลาเรียนรู้ความรู้เฉพาะทาง ฝึกฝนทักษะทางสังคมได้มากขึ้น

ไม่เพียงเท่านั้น โรงเรียนยังจัดอบรมภาษาต่างประเทศที่สองให้กับนักเรียนอีกด้วย เพื่อสร้างข้อได้เปรียบและความแตกต่างเพิ่มเติม ในช่วงแรกโรงเรียนได้จัดการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ 3 ภาษา ได้แก่ ภาษาจีน ภาษาเกาหลี และภาษาญี่ปุ่น ถือเป็นการเหมาะสมที่จะเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของนิสิตหลังสำเร็จการศึกษาในหมู่ผู้สมัครนับพันคนที่มีวุฒิในระดับเดียวกันและทุกคนสามารถใช้ภาษาอังกฤษได้คล่อง

ในทำนองเดียวกันที่มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์และการเงิน (UEF) ปัจจุบันหลักสูตร 50% ดำเนินการเป็นภาษาอังกฤษ ส่วนที่เหลือ 50% ดำเนินการเป็นภาษาเวียดนาม และมีโปรแกรมต่างๆ มากมายที่กระบวนการฝึกอบรมทั้งหมดดำเนินการเป็นภาษาอังกฤษ 100% ดังนั้นภาษาอังกฤษจึงมีบทบาทสำคัญในหลักสูตร โดยต้องการให้ผู้เรียนบรรลุระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษขั้นสูง

ด้วยการเติบโตอย่างแข็งแกร่งของปัญญาประดิษฐ์ ธุรกิจต่างๆ จึงต้องการให้คนรุ่นใหม่ไม่เพียงแต่มีความรู้ทางวิชาชีพเท่านั้น แต่ยังต้องเก่งภาษาต่างประเทศและทักษะทางสังคมอีกด้วย อย่างไรก็ตาม หากมองย้อนกลับไปที่สถานการณ์ปัจจุบันของการเรียนภาษาต่างประเทศของนักเรียนเวียดนาม ยังคงมีนักเรียนจำนวนมากที่ต้องดิ้นรนเพื่อสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย เนื่องจากเป็นหนี้มาตรฐานผลการเรียนภาษาต่างประเทศ แม้ว่ามาตรฐานเหล่านี้จะอยู่ในระดับเฉลี่ยเท่านั้นเมื่อเทียบกับตารางเปรียบเทียบคะแนนมาตรฐานของยุโรปก็ตาม คณะการเขียนและวารสารศาสตร์ (มหาวิทยาลัยวัฒนธรรมฮานอย) มีนักศึกษาจำนวนมากที่สำเร็จการศึกษาช้ามาเป็นเวลานานหลายปี โดยส่วนใหญ่เป็นเพราะพวกเขาไม่สามารถบรรลุมาตรฐานผลการเรียนภาษาต่างประเทศ

ดังนั้น นอกจากแนวทางแก้ไขจากสถานศึกษาในการพัฒนาความสามารถทางภาษาต่างประเทศของนักเรียนแล้ว ปัจจัยที่สำคัญที่สุดก็ต้องเป็นความพยายามของนักเรียนแต่ละคนด้วยเช่นกัน นักเรียนจะสามารถพัฒนาความสามารถทางภาษาต่างประเทศได้ก็ต่อเมื่อสร้างแผนการเรียนรู้ที่ชัดเจนและเจาะจงและนำไปปฏิบัติอย่างต่อเนื่อง ทั้งนี้ยังเป็นการเตือนใจนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในปัจจุบันให้มีทัศนคติที่จริงจังและพยายามศึกษาภาษาต่างประเทศโดยเฉพาะและวิชาอื่นๆ โดยทั่วไป แม้ว่าการสอบจบมัธยมศึกษาตอนปลายในปัจจุบันจะไม่บังคับให้เรียนภาษาต่างประเทศอีกต่อไปแต่ได้กลายมาเป็นวิชาเลือกแล้วก็ตาม ไม่ว่าคุณจะเรียนชั้นไหน การสอบเข้ามหาวิทยาลัยที่ใช้ชุดข้อสอบที่ไม่มีภาษาต่างประเทศ ในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ ยังคงเป็นวิชาที่ขาดไม่ได้ ดังนั้น ตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย นักเรียนจะต้องฝึกฝนทักษะภาษาต่างประเทศทั้ง 4 ทักษะ คือ ฟัง พูด อ่าน และเขียน เพื่อไม่ให้ตกหล่นในอนาคต

ประสบการณ์ของนางสาว Pham Thi Ha อาจารย์ประจำภาควิชาภาษาอังกฤษ (สถาบันวารสารศาสตร์และการสื่อสาร) คือ การหาครูที่ดีหรือเพื่อนที่มีทักษะภาษาอังกฤษที่ดีจะช่วยให้ผู้เรียนได้แบ่งปันประสบการณ์และพัฒนาทักษะ ด้วยการพัฒนาของเทคโนโลยี ปัจจุบันมีสื่อการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศออนไลน์มากมายให้ผู้เรียนได้ใช้ประโยชน์ อย่างไรก็ตาม การกำหนดเส้นทางการเรียนรู้ที่ถูกต้องสำหรับแต่ละคนเป็นสิ่งจำเป็น เนื่องจากไม่ว่าเนื้อหาจะมีประโยชน์เพียงใด การรู้จักใช้ประโยชน์และประยุกต์ใช้ถือเป็นปัจจัยสำคัญที่นำไปสู่ความสำเร็จ