การสร้างศักยภาพดิจิทัลให้กับนักเรียนผ่านการศึกษาทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัล

อย่าให้โรงเรียนรับภาระมากเกินไป

ในแนวทางปฏิบัติล่าสุดเกี่ยวกับการนำกรอบสมรรถนะดิจิทัลไปปฏิบัติสำหรับนักเรียนมัธยมปลายและนักเรียนศึกษาต่อเนื่องของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม การนำกรอบสมรรถนะดิจิทัล ไปปฏิบัติต้องมีความเหมาะสมและนำไปปฏิบัติได้จริง กระบวนการนำกรอบสมรรถนะดิจิทัลไปปฏิบัติต้องดำเนินการอย่างเป็นขั้นตอน มีแนวทางการดำเนินงานที่สอดคล้องและสอดคล้องกัน เพื่อให้มั่นใจว่าสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การนำกรอบสมรรถนะดิจิทัลไปปฏิบัติต้องไม่เปลี่ยนแปลงหรือทำให้หลักสูตรมีภาระมากเกินไป

ในการดำเนินการนั้น เทคโนโลยีสารสนเทศมีบทบาทสำคัญ โดยให้ความรู้พื้นฐานและระบบทักษะดิจิทัลหลักแก่ผู้เรียน วิชาอื่นๆ และกิจกรรม การศึกษา สร้างสภาพแวดล้อมให้ผู้เรียนได้นำทักษะดิจิทัลไปใช้ในทางปฏิบัติ จึงเป็นการเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนอย่างครอบคลุม

ที่จริงแล้ว ในนครโฮจิมินห์ การสร้างศักยภาพด้านดิจิทัลสำหรับนักศึกษาเป็นที่สนใจของภาคการศึกษาตั้งแต่เนิ่นๆ โดยมีเป้าหมายเพื่อช่วยสร้างและพัฒนาองค์ประกอบ 5 ประการของศักยภาพด้านเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับนักศึกษา ซึ่งประกอบด้วย การใช้และการจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร การปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมในสภาพแวดล้อมดิจิทัล การแก้ไขปัญหาด้วยการสนับสนุนจากเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้และการศึกษาด้วยตนเอง และการทำงานร่วมกันในสภาพแวดล้อมดิจิทัลผ่านหัวข้อเนื้อหา

นายเหงียน บ๋าว ก๊วก รองอธิบดีกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า เนื้อหาการศึกษาพลเมืองดิจิทัลสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาได้รับการดำเนินการโดยท้องถิ่นผ่านโครงการศึกษาทั่วไปด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และกำหนดเนื้อหาตามกรอบสมรรถนะดิจิทัลสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา เนื้อหาเหล่านี้เหมาะสมกับลักษณะทางจิตวิทยา ระดับพัฒนาการทางสติปัญญาของนักเรียนระดับประถมศึกษา และสภาพโรงเรียน มุ่งเน้นให้บรรลุเป้าหมายและข้อกำหนดของวิชา/กิจกรรมทางการศึกษาที่เกี่ยวข้อง ส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ การศึกษา STEM ขณะเดียวกันก็ไม่ก่อให้เกิดแรงกดดันหรือภาระที่มากเกินไปสำหรับนักเรียนและครู

“เมื่อโรงเรียนทุกแห่งนำเนื้อหาการศึกษาด้านพลเมืองดิจิทัลไปปฏิบัติจริงแล้ว เนื้อหาดังกล่าวจะถูกบรรจุไว้ในแผนการศึกษาของโรงเรียน โดยสอดคล้องกับเงื่อนไขเฉพาะของแต่ละหน่วยงานและความเป็นจริงของท้องถิ่น หน่วยงานต่างๆ ได้เลือกรูปแบบการดำเนินการที่เหมาะสมตามสภาพและลักษณะของโรงเรียนแต่ละแห่ง เพื่อสร้างประสิทธิภาพและเสริมสร้างฉันทามติจากทีมงาน ผู้ปกครอง และนักเรียน…” คุณก๊วกกล่าว

ช่วยให้นักเรียนพัฒนาความคิดและความคิดสร้างสรรค์

หลังจากช่วงนำร่อง ตั้งแต่ปีการศึกษา 2567-2568 สถาบันการศึกษาในนครโฮจิมินห์ได้นำการศึกษาเรื่องพลเมืองดิจิทัลสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาไปปฏิบัติอย่างแพร่หลายผ่าน 4 รูปแบบ ได้แก่ การสอนเทคโนโลยีสารสนเทศตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 การบูรณาการการศึกษาเรื่องพลเมืองดิจิทัลในการสอนวิชาและกิจกรรมทางการศึกษา การสอนและการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างการศึกษาเรื่องพลเมืองดิจิทัล และการจัดชมรมการศึกษาเรื่องพลเมืองดิจิทัล

คุณฟาน ถิ เชา ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาเลือง เต วินห์ (แขวงท่งเตย ฮอย นครโฮจิมินห์) ซึ่งได้รับเลือกให้เข้าร่วมโครงการนำร่องในปีการศึกษา 2566-2567 ให้ความเห็นว่า การช่วยเหลือนักเรียนให้มีทักษะพื้นฐานในการใช้เทคโนโลยีและการสื่อสารอย่างปลอดภัยและเหมาะสม จะช่วยให้พวกเขาหลีกเลี่ยงความเสี่ยงและอันตรายทางออนไลน์ได้ นอกจากนี้ การเสริมสร้างทักษะให้กับนักเรียนยังช่วยพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษ์และความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นในยุคดิจิทัลอีกด้วย

“นักเรียนรู้สึกตื่นเต้นและสนุกกับทุกบทเรียน ผ่านประสบการณ์จริง พวกเขาพัฒนาทักษะไอทีที่เหมาะสมกับแต่ละระดับชั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้ปกครองได้ร่วมแบ่งปันและร่วมเป็นส่วนหนึ่งกับ...” ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาเลืองเทวิญ กล่าว

คุณเหงียน บ๋าว ก๊วก เน้นย้ำว่า “ในช่วงวัยประถมศึกษา เด็กๆ เริ่ม สำรวจ และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ดังนั้น การให้ความรู้ทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัลแก่นักเรียนระดับประถมศึกษาจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง ด้วยวิธีนี้ นักเรียนจะได้รับทักษะพื้นฐานในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างปลอดภัยและเหมาะสม ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาหลีกเลี่ยงความเสี่ยงและอันตรายทางออนไลน์ นอกจากนี้ โครงการนี้ยังช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการคิดแบบหลายมิติและพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์ที่จำเป็นในยุคดิจิทัลอีกด้วย”

คุณเหงียน ถิ กิม เฮือง ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาฟู่โถ (เขตฟู่โถ นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า ทางโรงเรียนเลือกที่จะบูรณาการการเรียนรู้ทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัลเข้ากับวิชาและกิจกรรมทางการศึกษาในทุกระดับชั้น แนวทางนี้ได้สร้างสีสันใหม่ๆ ให้กับบทเรียน

“หากนักเรียนในวัยนี้ได้รับการศึกษาทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัลอย่างถูกต้อง พวกเขาจะห่างไกลจากอันตรายในโลกออนไลน์” นางสาวฮวงเน้นย้ำ

คุณเล ทิ เกียว นี ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนประถมศึกษาฟาน วัน ตรี (แขวงเก๊า ออง ลานห์ นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า นักเรียนและผู้ปกครองต่างตื่นเต้นกับบทเรียนการใช้อุปกรณ์อัจฉริยะเป็นอย่างมาก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 การศึกษาความเป็นพลเมืองดิจิทัลส่วนใหญ่ไม่ได้จำกัดอยู่แค่การช่วยให้พวกเขาคุ้นเคยกับการใช้งานพื้นฐานบนคอมพิวเตอร์เท่านั้น

“เมื่อบูรณาการการเรียนรู้ทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัลเข้ากับห้องเรียน นักเรียนจะสามารถโต้ตอบกับอุปกรณ์ต่างๆ สื่อสารกับเพื่อนและครู มีไอเดียใหม่ๆ มากขึ้น และรู้สึกตื่นเต้นมากขึ้น” คุณ Nhi กล่าว

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/hinh-thanh-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-tu-giao-duc-ky-nang-cong-dan-so-post738244.html