ครูและนักเรียนพูดว่าอย่างไร?

ในการประชุมสภา การศึกษา แห่งชาติและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เมื่อวันที่ 14 พฤศจิกายน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้นำเสนอร่างรายงานเกี่ยวกับแผนการสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 ดังนั้น กระทรวงจึงได้แนะนำและเสนอต่อรัฐบาลให้จัดสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเป็น 4 วิชา ได้แก่ วิชาบังคับ 2 วิชา และวิชาเลือก 2 วิชา

ลดความกดดันในการสอบ

ด้วยทางเลือกนี้ ผู้สื่อข่าวหนังสือพิมพ์ แทงเนียน ได้ทำการสำรวจความคิดเห็นส่วนตัว (pocket survey) กับครูโรงเรียนมัธยมปลาย 10 คนในนครโฮจิมินห์ ครูเหล่านี้มีความคิดเห็นตรงกันและสนับสนุนทางเลือกที่นักเรียนต้องสอบปลายภาคด้วยจำนวนวิชาน้อยที่สุดในบรรดาทางเลือกที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเสนอ กล่าวคือ ครูทั้งหมดข้างต้นเลือกสอบปลายภาคด้วยวิชา 4 วิชา ซึ่งประกอบด้วยวิชาบังคับ 2 วิชา และวิชาเลือก 2 วิชา

ครูลัม หวู กง ชิง โรงเรียนมัธยมเหงียน ดือ (เขต 10 นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า แผนการที่กระทรวงฯ เสนอต่อ รัฐบาล สอดคล้องกับแนวทางของโครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561 และความต้องการของนักเรียน การสอบ 4 วิชาจะช่วยลดภาระงานและแรงกดดันต่อนักเรียนและสังคม

นายฮวีญ แถ่ง ฟู ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายบุยถิซวน (เขต 1) แสดงการสนับสนุนข้อเสนอของกระทรวง การสอบที่มีวิชาน้อยลงจะช่วยลดแรงกดดันต่อนักเรียนและลดภาระ ทางเศรษฐกิจ เมื่อเทียบกับการจัดสอบหลายวิชาและยืดเวลาสอบออกไป

ขณะเดียวกัน ผู้อำนวยการโรงเรียนยังเห็นพ้องด้วยว่าวิชาบังคับสองวิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และวิชาเลือกสองวิชา ได้แก่ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ศึกษาและนิติศาสตร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ และเทคโนโลยี เพราะการเลือกวิชาเลือกสองวิชาจะช่วยให้นักเรียนแสดงจุดแข็งและความสามารถของตนเองได้ดีที่สุดในระหว่างการสอบ และยังช่วยลดความกดดันระหว่างการสอบอีกด้วย

ครูเล มินห์ ฮุย โรงเรียนมัธยมเหงียนเฮียน (เขต 11) กล่าวด้วยว่า การเลือกเรียนวิชา 4 วิชาตามที่กระทรวงเสนอ มีข้อดีคือช่วยลดแรงกดดันในการสอบของนักเรียนได้

นอกจากนี้ ครูคนนี้ยังคิดว่ายังมีข้อเสียที่อาจนำไปสู่การเรียนรู้ที่ไม่สมดุลอีกด้วย ตัวอย่างเช่น นักเรียนจะลงทุนเรียนวิชาที่เลือกไว้สำหรับการสอบ และละเลยวิชาอื่นๆ

การที่ภาษาต่างประเทศเป็นวิชาเลือกจะส่งผลต่อการเรียนวิชานี้หรือไม่?

เมื่อเผชิญกับความกังวลว่าภาษาต่างประเทศจะกลายเป็นวิชาเลือก จะส่งผลกระทบต่อทิศทางการศึกษาพลเมืองโลก กระบวนการพัฒนาศักยภาพในการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลสมัยใหม่ ฯลฯ คุณฟูกล่าวว่า ถึงเวลาแล้วที่เราต้องคิดว่าภาษาต่างประเทศเป็นทักษะและสัมภาระที่ชัดเจนที่นักเรียนต้องเตรียมตัว และไม่ควรคิดว่าเราจะเรียนรู้ได้เพียงแค่การสอบเท่านั้น

อย่างไรก็ตาม นายฟูยังเสนอแนะว่ากระทรวงอาจพิจารณาให้คะแนนพิเศษแก่ผู้สมัครที่ไม่ได้เลือกเรียนภาษาต่างประเทศ แต่มีผลการเรียนดีในระดับประกาศนียบัตรนานาชาติที่มีคุณค่าและมีชื่อเสียงระดับโลก ซึ่งอาจส่งเสริมให้นักเรียนพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศให้ดียิ่งขึ้น

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า แผนการสอบปลายภาคมีวิชาบังคับ 2 วิชา และวิชาเลือก 2 วิชา ผู้สมัครจะมีทางเลือกในการเลือกเรียนถึง 36 วิธี ดังนั้น อาจารย์ลัม หวู กง จิญ จึงเสนอให้กระทรวงฯ ประกาศแนวทางการเลือกเรียนทั้ง 36 วิธีอย่างชัดเจน และแนวทางการผสมผสานทางเลือกเหล่านี้เพื่อให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ในการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและการประกอบอาชีพ