อัตราเด็กที่ประสบภาวะเครียดทางจิตใจจากผลการเรียนที่เพิ่มขึ้น

ความคิดเห็นข้างต้นนี้เขียนโดยศาสตราจารย์ ดร. เล อันห์ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบัน วิทยาศาสตร์การศึกษา เวียดนาม ในงานสัมมนาเรื่อง “ให้เด็กเวียดนามเติบโตในวัยเด็กที่ไร้ความกดดัน” ซึ่งจัดขึ้นเมื่อเช้านี้ (13 มี.ค.)

ศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์ มีประสบการณ์ 10 ปีในการนำทีมเข้าร่วมการแข่งขันคณิตศาสตร์โอลิมปิกนานาชาติ “ในเย็นก่อนสอบโอลิมปิก ผมมักจะพานักเรียนออกไปกินข้าวและนั่งคุยกันที่ร้านกาแฟ ในปีนั้นมีนักเรียนคนหนึ่งที่เครียดมากบอกกับผมว่า “คุณครู อีกสองวันผมไม่ต้องสอบคณิตศาสตร์อีกแล้ว” คุณวินห์เล่า และบอกว่าเรื่องนี้เป็นเรื่องปกติมากสำหรับนักเรียนทั่วไป แต่นี่เป็นหนึ่งในนักเรียน 6 คนในทีมคณิตศาสตร์นานาชาติของเวียดนาม ซึ่งเป็นนักเรียนที่ผ่านการสอบมานับไม่ถ้วน

พวกคุณเหมือนนักรบเลย แข่งขันกันอย่างมืออาชีพ และฉันคิดมาตลอดว่าพวกคุณต้องแข็งแกร่งมากแน่ๆ แต่พอนักเรียนบอกครูว่าอีกแค่สองวันก็ไม่ต้องสอบคณิตอีกแล้ว ครูก็เข้าใจดีว่ามันกดดันขนาดไหน

ศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์ ระบุว่า อัตราของเด็กที่เผชิญกับความเครียดทางจิตใจกำลังเพิ่มสูงขึ้น ความเครียดนี้ไม่เพียงแต่เกิดขึ้นกับเด็กในระดับอุดมศึกษาเท่านั้น แต่ยังเกิดขึ้นกับนักเรียนมัธยมต้นและประถมศึกษาด้วย ซึ่งมีจำนวนที่น่าตกใจ

โดยอ้างอิงตัวเลขในรายงานล่าสุด นักศึกษาจำนวนมากต้องเรียนหนังสือมากกว่า 10 ชั่วโมงต่อวัน เนื่องมาจากแรงกดดันเรื่องเกรด

"นักเรียนบางคนกลับมาจากโรงเรียนแล้วพูดว่า 'พ่อครับ วันนี้ผมได้ 9 คะแนน' พ่อก็บอกว่าไม่เป็นไร แต่ถ้าผมบอกว่า 9 คะแนนเป็นคะแนนต่ำสุดในห้อง พ่อจะเสียใจ พอผมกลับมาบ้านแล้วบอกว่าได้ 6 คะแนน แต่ได้คะแนนสูงสุดในห้อง พ่อก็จะดีใจ" คุณวินห์กล่าว พร้อมเสริมว่าผู้ปกครองหลายคนให้ความสำคัญกับคะแนนมากจนสร้างแรงกดดันที่มองไม่เห็นให้กับลูกๆ

คุณวินห์กล่าวว่าโรงเรียนประถมศึกษามีความสำคัญอย่างยิ่งยวด เป็นรากฐานการพัฒนาของเด็ก อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่ระดับที่ต้องอัดแน่นความรู้ให้ได้มากที่สุด แต่เป็นระดับที่ต้องฝึกฝนคุณสมบัติ บุคลิกภาพ และทัศนคติ เพื่อให้เด็กๆ สามารถก้าวเข้าสู่ชีวิตได้อย่างมั่นใจ

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ดำเนินการเปลี่ยนแปลงมากมายเกี่ยวกับการทดสอบและการประเมินผลเพื่อบรรเทาความกดดันของนักเรียนระดับประถมศึกษา ปัจจุบันหลายประเทศมีแนวโน้มที่จะขยายระยะเวลาการศึกษาระดับประถมศึกษาเป็น 6 ปี ด้วยเหตุผลเพื่อให้เด็ก ๆ มีชีวิตที่เครียดน้อยลงและยาวนานขึ้น

“พ่อแม่คิดว่าการอยากให้ลูกได้คะแนนเต็ม 10 เป็นเรื่องของความคาดหวังที่สูงเกินไป การอยากให้ลูกชนะรางวัลคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และภาษาอังกฤษ... เป็นเรื่องของความคาดหวังที่สูงเกินไป แต่ในความเป็นจริงแล้ว ผมคิดว่าเรื่องแบบนี้ไม่จริงเลย ในกรณีของการศึกษาระดับประถมศึกษา ผมคิดว่าเป็นความคาดหวังที่ต่ำเกินไป” คุณวินห์เน้นย้ำ

ตามที่เขากล่าวไว้ ความคาดหวังที่สูงคือให้เด็กพัฒนาความมั่นใจ มีรากฐานที่ดีที่สุดในการก้าวไปในระยะยาว ไม่ใช่เดินเร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในขั้นตอนแรก

เรายังมีนักเรียนที่ผลการเรียนไม่ดีมาก แต่ต่อมากลับประสบความสำเร็จอย่างมาก ดังนั้น เกรดจึงไม่ใช่ทุกสิ่งทุกอย่าง ศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์ อ้างอิงและยืนยันว่าโรงเรียนประถมศึกษามีความสำคัญอย่างยิ่งยวด นี่คือรากฐานสำหรับพัฒนาการของเด็ก แต่ไม่ใช่ระดับที่จะยัดเยียดความรู้ให้ได้มากที่สุด

นายฮา ดิญ บอน รองประธานสมาคมเพื่อการคุ้มครองสิทธิเด็กแห่งเวียดนาม ซึ่งมีมุมมองเดียวกัน กล่าวว่า วัยเด็กที่ไร้กังวลจะเป็นรากฐานของอนาคตที่เปิดกว้างและประสบความสำเร็จ

“ให้ลูกของคุณใช้ชีวิตด้วยความรักและเติบโตอย่างไร้เดียงสา ไร้ความกังวล ไร้แรงกดดัน ก่อนที่จะวางความคาดหวังในเรื่องความสำเร็จหรือการเป็นผู้ชนะไว้บนบ่า” คุณบอนกล่าว

รองศาสตราจารย์ ดร. ตรัน แถ่งห์ นาม รองอธิการบดี มหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม กรุงฮานอย เชื่อว่าความกดดันเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในชีวิต ดังนั้น เด็กๆ จึงต้องได้รับการฝึกฝนทักษะการแก้ปัญหาและพัฒนาความสามารถในการรับมือกับแรงกดดันเพื่อพัฒนาทักษะเหล่านี้

“การสร้างโรงเรียนให้มีความสุขนั้น ความรับผิดชอบไม่ได้อยู่แค่ครูเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วย” นายนาม กล่าว

ผู้แทนที่เข้าร่วมการอภิปรายยังได้เสนอแนะให้ครอบครัวและผู้ปกครองยึดถือหลักการ "ให้เด็กเป็นศูนย์กลาง มอบสิ่งที่ดีที่สุดให้กับเด็ก" จากนั้นจะมีวิธีการเลี้ยงดูลูกแบบวิทยาศาสตร์ ไม่ใช่การทำตามกระแสนิยม ทำตามความฝันที่เลื่อนลอย และไม่กดดันเด็ก

มินห์ คอย