ข้อสอบคณิตศาสตร์แยกแยะชัดเจน คะแนนเต็มไม่มาก

ตามคำกล่าวของครูสอนคณิตศาสตร์ของระบบ การศึกษา Hoc Mai การสอบคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของปีนี้ได้รับการออกแบบตามโครงสร้างและรูปแบบของการสอบอ้างอิงที่ประกาศโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม โดยปฏิบัติตามเนื้อหาของโปรแกรมอย่างใกล้ชิด โดยเฉพาะโปรแกรมระดับชั้นปีที่ 12 และสอดคล้องกับแนวทางการมุ่งเน้นนวัตกรรม

ภาพถ่าย: ตวน มินห์

แบบทดสอบใช้เวลา 90 นาที แบ่งออกเป็น 3 ส่วน รวม 34 ข้อ ดังนี้

ส่วนที่ 1: แบบทดสอบแบบเลือกตอบ 12 ข้อ ในระดับการจดจำและความเข้าใจ

ส่วนที่ 2: คำถามแบบเลือกตอบถูกหรือผิด จำนวน 4 ข้อ โดยแต่ละข้อมี 4 ข้อ เรียงจากระดับการจดจำไปจนถึงระดับการใช้งาน

ส่วนที่ 3: คำถามแบบเลือกตอบสั้นๆ มีจำนวน 6 คำถาม และทั้งหมดเป็นคำถามระดับการประยุกต์ใช้

การสอบมีความแตกต่างที่ชัดเจนและมีรูปแบบคำถามที่หลากหลาย โดยผู้เข้าสอบต้องมีความเชี่ยวชาญด้านความรู้และทักษะตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 โดยเฉพาะความสามารถในการเชื่อมโยงกับความเป็นจริง

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การสอบคณิตศาสตร์ในปีนี้มีรูปแบบข้อสอบแบบถูก/ผิดและแบบเลือกตอบสั้นๆ ซึ่งเป็นคุณสมบัติใหม่ที่โดดเด่น โดยกำหนดให้ผู้เข้าสอบต้องมีทักษะการอ่านจับใจความ การคิดเชิงตรรกะ และการแก้ปัญหา ถือเป็นก้าวสำคัญสู่เป้าหมายในการประเมินความสามารถของผู้เรียนอย่างถูกต้องและครอบคลุม ซึ่งเป็นข้อกำหนดสำคัญในนวัตกรรมทางการศึกษาในปัจจุบัน

เนื้อหาความรู้ในการสอบไม่ได้อยู่นอกเหนือขอบเขตของหลักสูตร เน้นหลักสูตรระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6 และยังคงมีเนื้อหาความรู้จากชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 5 อยู่ด้วย ระดับการคิดอยู่ที่ 40% ในระดับความรู้ 30% ในระดับความเข้าใจ และ 30% ในระดับการนำความรู้ไปใช้ เพื่อให้เนื้อหาเหล่านี้สมบูรณ์ ผู้เข้าสอบจำเป็นต้องมีความเข้าใจพื้นฐานอย่างถ่องแท้ มีขั้นตอนการคิด เหตุผล และการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน

จุดเด่นของการสอบคือคำถามมีองค์ประกอบที่บูรณาการ โดยใช้บริบทที่มีความหมายซึ่งเชื่อมโยงกับรูปภาพ สถานการณ์จริงในชีวิต วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี (เช่น ปัญหา ทางเศรษฐกิจ และเทคนิค ฯลฯ) คิดเป็นสัดส่วนที่มาก โดยเน้นที่คำถามแบบเลือกตอบจริง/เท็จและคำถามแบบเลือกตอบสั้น ๆ

ผู้สมัครต้องมีทักษะในการอ่าน ทำความเข้าใจ และประมวลผลข้อมูล มีทักษะการคิดเชิงตรรกะและการวิเคราะห์สถานการณ์ รวมถึงความสามารถในการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติเพื่อให้สามารถจัดการกับข้อมูลเหล่านั้นได้ดี นอกจากนี้ คำถามใน 2 ส่วนนี้ยังมีความแตกต่างกันในระดับที่ดี โดยผู้เรียนต้องมีทักษะความเข้าใจที่ดี มีฐานความรู้ที่ดี และรู้วิธีเชื่อมโยงความรู้เข้ากับห่วงโซ่ความรู้ที่ได้เรียนรู้มาเพื่อจัดการกับข้อมูลเหล่านั้น (เช่น คำถามที่ 2 - คำตอบสั้นๆ - รหัส 0119)

ครูคณิตศาสตร์ของระบบการศึกษา Hoc Mai กล่าวว่า เนื้อหาของการสอบมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง การคิดวิเคราะห์ การใช้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ และความสามารถในการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์จริง โดยสอดคล้องกับข้อกำหนดของการบูรณาการแบบสหวิทยาการ คาดว่าการสอบครั้งนี้จะทำให้จำนวนผู้สอบที่ทำคะแนนได้คะแนนรวมในวิชาคณิตศาสตร์ในปีนี้ไม่มากนัก

จากการสอบในปีนี้ ครูเชื่อว่าการเตรียมตัวสอบปลายภาคปี 2569 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (เกิดปี 2551) จำเป็นต้องวางแผนการเรียนและฝึกฝนอย่างเป็นระบบตั้งแต่เนิ่นๆ การเสริมสร้างฐานความรู้ควบคู่ไปกับการฝึกฝนทักษะการคิดเชิงตรรกะ การอ่านจับใจความ และการแก้ปัญหา จะเป็นกุญแจสำคัญที่ช่วยให้นักเรียนสามารถสอบปลายภาคปี 2569 ได้อย่างมั่นใจ