การฝึกอบรมแบบสหวิทยาการและสหวิทยาการ: 'ใหม่' และ 'แตกต่าง'

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา แนวคิด VUCA ซึ่งรวมถึงความผันผวน ความไม่แน่นอน ความซับซ้อน และความคลุมเครือ ได้ถูกผู้เชี่ยวชาญ ด้านการศึกษา ในระดับนานาชาติจำนวนมากใช้ เพื่ออธิบายถึงความผันผวนที่ไม่สามารถคาดเดาได้ของตลาดแรงงานในคลื่นการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ของการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่ 4

เพื่อปรับตัวให้เข้ากับข้อกำหนดใหม่เหล่านี้ สถาบันอุดมศึกษาจึงค่อยๆ หันมาเปิดหลักสูตรสหวิทยาการ สหวิทยาการ หรือแบบผสมผสาน แทนที่จะพัฒนาหลักสูตรใหม่ทั้งหมด เนื่องจากหลักสูตร วิทยาศาสตร์ พื้นฐานมีความเสี่ยงที่จะลดจำนวนผู้ลงทะเบียนเรียน สถาบันหลายแห่งจึงได้บูรณาการหลักสูตรเหล่านี้เข้ากับหลักสูตรวิทยาศาสตร์ประยุกต์อย่างจริงจัง โดยสร้างรหัสหลักสูตรใหม่เพื่อรักษาจำนวนผู้ลงทะเบียนเรียน เพิ่มความน่าสนใจให้กับผู้สมัคร และเพิ่มโอกาสในการทำงานให้กับนักศึกษา

สถาบันการศึกษาในภาค เศรษฐกิจ ส่งเสริมการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ากับหลักสูตรฝึกอบรม ในทางกลับกัน สถาบันฝึกอบรมด้านเทคนิค เทคโนโลยีสารสนเทศ และชีวการแพทย์หลายแห่งมุ่งเน้นการพัฒนาหลักสูตรวิชาเอกเพิ่มเติมด้านสังคมศาสตร์ ยกตัวอย่างเช่น มหาวิทยาลัยการแพทย์ฮานอยได้เพิ่มหลักสูตรวิชาเอกด้านสังคมสงเคราะห์และจิตวิทยา ขณะที่มหาวิทยาลัยการศึกษาเทคนิคนครโฮจิมินห์ได้เพิ่มหลักสูตรวิชาเอกด้านจิตวิทยาการศึกษา โภชนาการ และวิทยาศาสตร์การอาหาร เป็นต้น

เป็นเวลานานแล้วที่รูปแบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยในเวียดนามมุ่งเน้นไปที่การฝึกอบรมเฉพาะทางและเฉพาะด้านเป็นหลัก ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเชื่อว่ารูปแบบนี้นำมาซึ่งข้อได้เปรียบในการฝึกอบรมวิชาชีพ

อย่างไรก็ตาม การพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีสารสนเทศและระบบอัตโนมัติได้เปลี่ยนแปลงโครงสร้างของตลาดแรงงานอย่างลึกซึ้ง ความต้องการทรัพยากรมนุษย์ไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับแนวโน้มทางเศรษฐกิจเท่านั้น แต่ยังได้รับอิทธิพลจากการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและเทคโนโลยีอีกด้วย ทักษะดั้งเดิมที่นักศึกษาเคยได้รับในอดีตนั้นไม่เพียงพอที่จะปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมการทำงานแบบใหม่

งานแบบดั้งเดิมจำนวนมากกำลังค่อยๆ ถูกแทนที่ด้วยตำแหน่งงานที่ต้องใช้ทักษะดิจิทัล เช่น การเขียนโปรแกรม การวิเคราะห์ข้อมูล หรือการจัดการระบบ ความจริงข้อนี้แสดงให้เห็นว่าแรงงานในอนาคตจำเป็นต้องมีความรู้ที่กว้างขวาง ความสามารถในการระบุปัญหาและแก้ไขสถานการณ์ได้อย่างยืดหยุ่น แทนที่จะมีความรู้เชิงลึกเพียงด้านเดียว ซึ่งเป็นสิ่งที่ปัญญาประดิษฐ์ (AI) สามารถทำได้อย่างสมบูรณ์ แรงงานในยุค 4.0 จำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมในทิศทางสหวิทยาการและสหวิทยาการ และเสริมทักษะแบบบูรณาการ แทนที่จะมุ่งเน้นไปที่ความเชี่ยวชาญเพียงด้านเดียว

การฝึกอบรมแบบสหวิทยาการและสหวิทยาการมีข้อได้เปรียบในการครอบคลุมความรู้ บูรณาการสาขาเฉพาะทางเข้ากับโปรแกรมการฝึกอบรมแบบรวมศูนย์ ช่วยให้ผู้เรียนสามารถปรับตัวเข้ากับตลาดแรงงานที่เปลี่ยนแปลงได้อย่างมั่นใจ ข้อได้เปรียบที่สำคัญของรูปแบบนี้ยังอยู่ที่การขยายขอบเขตการรับเข้าศึกษาและการเพิ่มความหลากหลายของสาขาวิชาสำหรับผู้สมัคร อย่างไรก็ตาม เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องสร้างกรอบหลักสูตรที่ประกอบด้วยองค์ความรู้และการเชื่อมโยงระหว่างสาขาวิชาเอก

ตามคำแนะนำของนายบุย วัน กา อดีตรองปลัดกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม โปรแกรมการฝึกอบรมจะต้องได้รับการออกแบบอย่างยืดหยุ่น โดยมีหลักสูตรภาคบังคับเพื่อสร้างรากฐานความรู้เฉพาะทางที่มั่นคง

แม้ว่าหลักสูตรเหล่านี้จะแตกต่างกันในแต่ละสาขาวิชา แต่ก็ต้องผสานรวมเทคโนโลยีดิจิทัลและทักษะทางสังคมเข้าด้วยกัน ขณะเดียวกัน นักศึกษาจำเป็นต้องเลือกวิชาเลือกจากสาขาที่เกี่ยวข้อง เพื่อขยายความรู้แบบสหวิทยาการ ซึ่งจะทำให้มีมุมมองที่หลากหลายและนำไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติได้สูง

ผู้เรียนยังได้รับการสนับสนุนให้เรียนหลักสูตรด้านบริหารธุรกิจ วิศวกรรมศาสตร์ วิทยาศาสตร์ข้อมูล หรือการสื่อสาร เพื่อเตรียมความพร้อมในการทำงานในสภาพแวดล้อมที่มีการบูรณาการและยืดหยุ่นมากขึ้น

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-lien-nganh-xuyen-nganh-moi-va-khac-post738833.html