มหาวิทยาลัยเร่งเปิดสาขาวิชาเอก

มหาวิทยาลัยหลายแห่งมีแผนจะเปิดสาขาวิชาเอก 4-5 สาขาวิชาในปีนี้ และบางแห่งจะเปิดสาขาวิชาเอกใหม่ถึง 20 สาขาวิชาภายในเวลาเพียง 2 ปี

ในปี 2567 คาดว่ามหาวิทยาลัยของรัฐและเอกชนหลายแห่งจะเปิดสาขาวิชาใหม่ 5 สาขาวิชาขึ้นไป เช่น มหาวิทยาลัยการธนาคารนครโฮจิมินห์ (5 สาขาวิชา) มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์ แห่งชาติ (6 สาขาวิชา) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนครโฮจิมินห์ (7 สาขาวิชา) ฟีนิกา (8 สาขาวิชาและหลักสูตรฝึกอบรม)...

โรงเรียนต่างๆ ในหลากหลายสาขาเปิดสอนหลักสูตรสาขาวิชาใหม่ๆ เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ ธุรกิจและการจัดการ และสุขภาพ

คณะเศรษฐศาสตร์ชื่อดังอย่างมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ (National Economics University) ได้เปิดสาขาวิชาใหม่ 6 สาขา โดย 5 สาขาในจำนวนนี้เป็นสาขาวิศวกรรมศาสตร์ด้านเทคโนโลยี เช่น วิศวกรรมซอฟต์แวร์ ระบบสารสนเทศ ปัญญาประดิษฐ์ และความมั่นคงปลอดภัยสารสนเทศ ขณะเดียวกัน มหาวิทยาลัยฟีนิกา (Phenikaa University) ก็เป็นคณะเอกชนที่เน้นด้านวิศวกรรมศาสตร์ และเปิดสาขาวิชาอื่นๆ อีกมากมายในสาขาสาธารณสุข เช่น เทคโนโลยีภาพทางการแพทย์ หรือการแพทย์แผนโบราณ

อันที่จริง ตั้งแต่ปี 2020 เป็นต้นมา หลายสถาบันได้เปิดสาขาวิชาเอกจำนวนมาก ยกตัวอย่างเช่น มหาวิทยาลัย Thuyloi ได้เปิดสาขาวิชาเอกถึง 14 สาขาวิชาในช่วงสามปี 2021-2023 ส่วนมหาวิทยาลัยเหมืองแร่และธรณีวิทยาได้เปิดสาขาวิชาเอกถึง 20 สาขาวิชาในช่วงสองปี 2021-2022 โดยในปี 2022 จะมีการเปิดสาขาวิชาเอกถึง 12 สาขาวิชา

ความจริงที่ว่ามหาวิทยาลัยต่างๆ เปิดสาขาวิชาและโปรแกรมใหม่ๆ อย่างต่อเนื่องถือเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่ยังก่อให้เกิดความกังวลมากมายเกี่ยวกับคุณภาพอีกด้วย

ผู้สมัครสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2566 ในนครโฮจิมินห์ ภาพโดย: Quynh Tran — ผู้สมัครสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2566 ในนครโฮจิมินห์ ภาพโดย: *Quynh Tran*

พระราชบัญญัติการอุดมศึกษา พ.ศ. 2561 อนุญาตให้สถานศึกษามีอิสระในการเปิดสาขาวิชาเอก ก่อนหน้านี้ สถานศึกษาส่วนใหญ่ที่ต้องการเปิดสาขาวิชาเอกต้องพัฒนาหลักสูตร จัดทำโปรไฟล์เพื่อขออนุมัติจากสภาวิชาการ กรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมตรวจสอบเงื่อนไขจริง จากนั้นสภาวิชาชีพจะประเมินและส่งให้ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม พิจารณาอนุมัติ

การเปลี่ยนแปลงนี้สร้างเงื่อนไขให้มีการเปิดรับสาขาวิชาใหม่ ๆ ในโรงเรียนมากขึ้นเรื่อย ๆ สถิติจากกระทรวงแสดงให้เห็นว่าจำนวนสาขาวิชาใหม่ที่โรงเรียนเปิดสอนตั้งแต่ปี 2562 ถึงเดือนสิงหาคม 2566 เกือบ 1,200 แห่ง

ผู้เชี่ยวชาญ ด้านการศึกษา ระดับมหาวิทยาลัยในกรุงฮานอยกล่าวว่า แนวโน้มการเปิดสาขาวิชาเอกให้เป็นมหาวิทยาลัยแบบสหวิทยาการและหลายสาขาวิชานั้นเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ และเป็นส่วนหนึ่งของกลยุทธ์การพัฒนาของหลายสถาบัน ซึ่งช่วยสร้างการแข่งขันและกระตุ้นให้สถาบันต่างๆ พัฒนาคุณภาพเพื่อดึงดูดนักศึกษา นอกจากนี้ นักศึกษายังมีทางเลือกมากขึ้น

ยิ่งไปกว่านั้น แม้ว่าโรงเรียนจะมีอิสระในการเปิดสาขาวิชาเอก แต่กฎหมายก็กำหนดเงื่อนไขและมาตรฐานไว้อย่างชัดเจน โดยต้องพิจารณาจากความต้องการด้านทรัพยากรบุคคลของตลาด ความแข็งแกร่งภายในโรงเรียน (ระบบครู สิ่งอำนวยความสะดวก โปรแกรมการฝึกอบรม) การยอมรับของสังคม...

เพื่อตอบสนองความต้องการนี้ สถาบันการศึกษาต่างๆ จึงมักเปิดสาขาวิชาใหม่ตามสาขาวิชาหรือสาขาเฉพาะทางที่มีอยู่เดิม ยกตัวอย่างเช่น ที่มหาวิทยาลัยการธนาคารแห่งนครโฮจิมินห์ สาขาวิชาเทคโนโลยีการเงินใหม่ในปีนี้ได้รับการพัฒนาจากสาขาวิชาการเงิน - การธนาคาร และสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ข้อมูลก็ได้รับการพัฒนาจากสาขาวิชาสารสนเทศเพื่อการจัดการและการวิเคราะห์ธุรกิจ

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดึ๊ก จุง อธิการบดี กล่าวว่า สาขาวิชาใหม่นี้มุ่งเน้นที่แก่นของธุรกิจและการจัดการ โดยผสานรวมเทคโนโลยีและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเข้าด้วยกัน สาขาวิชานี้เปิดสอนในปี พ.ศ. 2562 หลังจากสะสมทรัพยากรต่างๆ ไว้มากมาย ทั้งอาจารย์ ตำราเรียน ห้องปฏิบัติการ และเครือข่ายทางธุรกิจ จนกระทั่งปัจจุบัน คณะฯ ได้แยกตัวออกมาเป็นสาขาวิชาอิสระ

“ด้วยจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกและปริญญาโทใหม่ 72 คนที่ได้รับการคัดเลือกในช่วงสองปีที่ผ่านมา รวมถึงบุคลากรที่มีอยู่เดิม ทำให้ทางสถาบันมีความมั่นใจในศักยภาพที่จะเปิดสาขาวิชาใหม่ 5 สาขาในเวลาเดียวกัน” นาย Trung กล่าว

อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ทุกโรงเรียนจะระมัดระวังในการเปิดหลักสูตร สำนักงานผู้ตรวจการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุในเดือนสิงหาคม 2566 ว่า มีโรงเรียนหลายแห่งที่ไม่เป็นไปตามเงื่อนไขของความเป็นอิสระ แต่ยังคงเปิดหลักสูตรอยู่ โรงเรียนหลายแห่งเปิดหลักสูตรแต่ไม่มั่นใจว่าหลักสูตรจะเป็นไปตามเงื่อนไขหรือไม่

อาจารย์ Pham Thai Son ผู้อำนวยการศูนย์รับสมัครและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้า ยอมรับว่ามีสถาบันการศึกษาหลายแห่งที่เดินตาม "กระแส" โดยแข่งกันเปิดสาขาวิชาที่กำลังมาแรงเพื่อดึงดูดนักศึกษาได้ง่าย เนื่องจากแหล่งรายได้ของมหาวิทยาลัยในปัจจุบันส่วนใหญ่มาจากค่าธรรมเนียมการศึกษา

“เพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดของกระทรวงในการเปิดสาขาวิชาใหม่ สถาบันการศึกษาต่างๆ จะแข่งขันกันดึงดูดอาจารย์ที่มีวุฒิปริญญาเอกในสาขาวิชาที่เหมาะสม แต่หลังจากเปิดสาขาวิชาแล้ว สถาบันการศึกษาจะรักษาสภาพและศักยภาพในการฝึกอบรมไว้ได้หรือไม่นั้นเป็นอีกเรื่องหนึ่ง” นายซอนกล่าว

สำนักงานตรวจการแผ่นดินได้ลงโทษโรงเรียนหลายแห่งที่ไม่รักษาสภาพการเรียนการสอนให้เหมาะสมหลังจากเปิดภาคเรียนหลักมาระยะหนึ่ง โรงเรียนบางแห่งจำเป็นต้องปิดภาคเรียนหลักและโอนย้ายนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนไปยังโรงเรียนอื่น

ผู้เชี่ยวชาญระบุว่า การเปิดสาขาวิชาโดยอิงตามกระแสโดยไม่มีการเตรียมความพร้อมอย่างรอบคอบจะก่อให้เกิดผลกระทบหลายประการ เช่น คุณภาพของการฝึกอบรมไม่ได้รับการรับประกัน ไม่สามารถสร้างแบรนด์ให้สามารถแข่งขันได้ ส่งผลให้มีนักศึกษาเรียนไม่เพียงพอ สิ้นเปลืองเวลา ความพยายาม และเงินทองทั้งของโรงเรียนและผู้เรียน

ดังนั้นกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงจำเป็นต้องมีการควบคุมคุณภาพที่เข้มงวดยิ่งขึ้นในการดำเนินการอิสระของโรงเรียนในการเปิดสาขาวิชาใหม่

ระยะเวลาการเปิดสาขาวิชาจะแสดงอยู่ในแผนการรับสมัครของโรงเรียน

จากมุมมองของฝ่ายบริหารของรัฐ รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฮวง มินห์ เซิน กล่าวว่า เมื่อมีการเปิดสาขาวิชาใหม่ โรงเรียนต่างๆ จะต้องพิจารณาว่าสาขาวิชานั้นๆ เหมาะสมกับแนวโน้มและความต้องการทางสังคมในปัจจุบันและอนาคตหรือไม่

สิ่งสำคัญอีกประการหนึ่งคือ โรงเรียนต้องมีศักยภาพเพียงพอที่จะรับประกันคุณภาพ โรงเรียนต้องเปิดเผยข้อมูลการรับสมัครทั้งหมดอย่างโปร่งใสและเปิดเผยต่อสาธารณะ ตั้งแต่บุคลากรทางการศึกษา สิ่งอำนวยความสะดวก หลักสูตร และวิธีการรับสมัคร เพื่อให้ผู้สมัครได้เลือก

“ปัจจุบัน กระทรวงฯ บริหารจัดการการรับเข้าเรียนและการเปิดภาคเรียนของสถานศึกษาผ่านข้อมูลดังกล่าว พร้อมทั้งเสริมความแข็งแกร่งให้กับงานตรวจสอบและสอบ” รองปลัดกระทรวงกล่าว

เมื่อพูดถึงแนวโน้มการเปิดเสรีอุตสาหกรรม คุณเหงียน ดึ๊ก จุง ให้ความเห็นว่าอุตสาหกรรมทุกประเภทล้วนผสานรวมองค์ประกอบทางเทคโนโลยีเข้าด้วยกัน ขอบเขตระหว่างสาขาเฉพาะทางจะค่อยๆ เลือนหายไป แนวโน้มของสหวิทยาการและสหวิทยาการจะชัดเจนยิ่งขึ้น นั่นคือเหตุผลที่โรงเรียนเทคนิคและเทคโนโลยีจะค่อยๆ ฝึกอบรมด้านเศรษฐกิจและสังคมมากขึ้น และในทางกลับกัน

“ไม่จำเป็นต้องปิดอุตสาหกรรมดั้งเดิม เพราะตำแหน่งงานเหล่านั้นไม่ได้เปลี่ยนแปลง แต่ต้องการความรู้และทักษะใหม่ๆ โรงเรียนต้องพัฒนาการฝึกอบรมให้ทันสมัยเพื่อให้ทันกับความต้องการของตลาดแรงงาน” คุณ Trung กล่าว

ทางด้านผู้เรียน คุณ Pham Thai Son แนะนำให้ผู้สมัครและผู้ปกครองค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับสาขาวิชาใหม่และจุดแข็งในการฝึกอบรมของโรงเรียนอย่างรอบคอบ และไม่ควรเลือกอาชีพเพียงเพราะแนวโน้มเท่านั้น

Duong Tam - Le Nguyen

ลิงค์ที่มา