ดังนั้น ท้องถิ่นที่มีนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อยจึงได้วางแผนและดำเนินการสอนภาษาเวียดนามให้กับเด็กกลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อยอย่างจริงจังก่อนที่พวกเขาจะขึ้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ในจังหวัดกอนตูม ผู้แทนกรมการศึกษาและการฝึกอบรมกล่าวว่า ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา งานด้านการพัฒนาภาษาเวียดนามสำหรับเด็กชนกลุ่มน้อยได้รับความสนใจจากภาคการศึกษาของจังหวัดมาโดยตลอด และได้รับการกำกับดูแลและนำไปปฏิบัติแล้ว สำหรับระดับก่อนวัยเรียน หน่วยการเรียนรู้มุ่งเน้นไปที่การปรับปรุงการฝึกพูดภาษาเวียดนามสำหรับเด็กอายุ 3 ถึง 5 ปี ผ่านกิจกรรมดนตรี วรรณกรรม และการเขียน ในช่วงปีการศึกษา 2564-2566 เด็กก่อนวัยเรียนที่เป็นชนกลุ่มน้อยอายุ 5 ขวบร้อยละ 100 ได้รับการเสริมทักษะภาษาเวียดนามก่อนเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ส่งผลให้โรงเรียนได้จัดบทเรียนเสริมทักษะภาษาเวียดนาม 16,807 บทเรียน และบทเรียนกวดวิชาและเสริมทักษะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน 1,202,862 บทเรียน

ที่น่าสังเกตคือ เมื่อมีการออกหนังสือเวียนฉบับที่ 23/2023/TT-BGDDT ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับการควบคุมการสอนและการเรียนรู้ภาษาเวียดนามสำหรับเด็กชนกลุ่มน้อยก่อนเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมของจังหวัดคอนตูมได้ให้คำแนะนำทันทีเกี่ยวกับการปรับกลไกและนโยบายต่างๆ ของจังหวัดเพื่อให้แน่ใจว่าจะเป็นไปตามมาตรฐานการจ่ายเงิน เช่น การเพิ่มมาตรฐานการสนับสนุน จัดเตรียมการให้ครูลาพักร้อนช่วงฤดูร้อน พร้อมทั้งตอบสนองความต้องการในการปรับปรุงภาษาเวียดนามก่อนเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สำหรับเด็กชนกลุ่มน้อยอายุ 5 ขวบ

นอกจากนี้ กรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดคอนตูม ยังได้จัดทำเอกสารเชิงรุกเพื่อเสริมสร้างทักษะภาษาเวียดนามให้กับเด็กอายุ 5 ขวบที่กำลังเตรียมขึ้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งได้รับการตอบรับจากโรงเรียนเป็นอย่างดี และนักเรียนก็ชื่นชอบเอกสารเหล่านี้ด้วย การเตรียมความพร้อมเด็กวัย 5 ขวบ ขึ้นชั้น ป.1

เนื่องจากท้องถิ่นนี้มีนักเรียนที่เป็นชนกลุ่มน้อยมากกว่าร้อยละ 70 จังหวัดลาวไกจึงให้ความสำคัญกับการพัฒนาการศึกษาในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยอยู่เสมอ

นายเซืองบิชเหงียน ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดลาวไก กล่าวว่า ในปีการศึกษา 2566-2567 จังหวัดนี้มีนักเรียนจากกลุ่มชาติพันธุ์น้อย 61,027 คน คิดเป็น 71.5% เนื่องจากตระหนักว่าการสอนและการเรียนรู้ภาษาเวียดนามให้กับเด็กๆ ก่อนที่จะเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถือเป็นเรื่องที่จำเป็นอย่างยิ่ง ทุกปี กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของจังหวัดจึงได้จัดทำแผนเพื่อพัฒนาภาษาเวียดนามสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยในพื้นที่ จนถึงปัจจุบัน โรงเรียนทุกแห่งได้สร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรเพื่อพัฒนาภาษาเวียดนามสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อย เช่น ห้องสมุดอเนกประสงค์ ห้องสมุดสีเขียว ห้องสมุดเคลื่อนที่ การจัดทำหนังสือการ์ตูนทั้งขนาดใหญ่และขนาดเล็ก จัดค่ายการอ่าน ในหมู่บ้านสร้างห้องสมุดชุมชน ส่งเสริมกิจกรรมเชิงประสบการณ์ “วันผู้ปกครองและบุตรหลานเรียนภาษาเวียดนามที่บ้าน” เพื่อพัฒนาทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนของนักเรียน

ในขณะเดียวกัน นาย Le Viet Cam หัวหน้าแผนกก่อนวัยเรียน-ประถมศึกษา กรมศึกษาธิการและฝึกอบรม จังหวัดกวางบิ่ญ กล่าวว่า ก่อนหน้านี้ การเตรียมความพร้อมสำหรับเด็กก่อนเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มุ่งเน้นไปที่การสอนและปรับปรุงเนื้อหาภาษาเวียดนามโดยภาคการศึกษาของจังหวัดเป็นหลัก หลังจากเข้าร่วมการฝึกอบรมที่จัดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นอกจากเนื้อหาภาษาเวียดนามแล้ว นักเรียนยังจะได้รับการแนะนำทักษะทางสังคมของนักเรียนระดับประถมศึกษาด้วย สิ่งนี้ช่วยให้เด็ก ๆ ไม่รู้สึกสับสนเมื่อต้องเปลี่ยนสภาพแวดล้อมการศึกษาจากชั้นอนุบาลไปเป็นชั้นประถมศึกษา นี่เป็นงานที่มีความหมายสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อย โดยเฉพาะอย่างยิ่งการรับรองสิทธิในการศึกษาและการศึกษาของพวกเขา

ผู้อำนวยการกรมการศึกษาประถมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) นายไท วัน ไท กล่าวว่า เพื่อนำนวัตกรรมของโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 มาใช้ได้อย่างประสบความสำเร็จ การสอนและการเรียนรู้ภาษาเวียดนามให้กับเด็กกลุ่มชาติพันธุ์น้อยก่อนเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีบทบาทสำคัญ และเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนในพื้นที่กลุ่มชาติพันธุ์น้อยจะได้คุณภาพดีที่สุด ในปัจจุบัน ในหลายพื้นที่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จากพื้นที่ชนกลุ่มน้อยใช้ภาษาเวียดนามเป็นภาษาที่สองในการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ และขาดทักษะด้านภาษาเวียดนาม หนังสือเวียนที่ 23/2023/TT-BGDDT ที่ควบคุมการสอนและการเรียนรู้ภาษาเวียดนามสำหรับเด็กชนกลุ่มน้อยก่อนเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะช่วยตอบสนองความต้องการเชิงปฏิบัติของท้องถิ่นในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา สิ่งนี้จะเป็นพื้นฐานสำหรับการดำเนินนโยบายและระบอบการปกครองสำหรับครู เด็ก และนักเรียนของชนกลุ่มน้อย โดยการสร้างเงื่อนไขในการสอนและการเรียนรู้ภาษาเวียดนาม