กระทรวงศึกษาธิการจะ ‘ยกระดับ’ 15 วิชา ในโรงเรียนเฉพาะทางหรือไม่?

TPO - เมื่อช่วงบ่ายของวันที่ 18 กรกฎาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประกาศร่างหนังสือเวียนที่ควบคุมโครงการการศึกษาระดับสูงสำหรับวิชาเฉพาะทางสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางเพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าถึงเนื้อหาที่น่าสนใจทั้งระดับชาติและนานาชาติ ตอบสนองข้อกำหนดของการฝึกอบรมที่สำคัญ และคัดเลือกบุคลากรที่มีความสามารถ

Báo Tiền Phong•18/07/2025

ร่างหนังสือเวียนนี้ประกอบด้วยโครงการ การศึกษา ระดับสูง 15 วิชาที่สอนในโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทาง

ด้วยเหตุนี้ ร่างหลักสูตรการศึกษาขั้นสูงสำหรับวิชาเฉพาะทางจึงตั้งอยู่บนหลักการยกระดับจากหลักสูตรวิชาเฉพาะทาง เนื้อหาประกอบด้วยหัวข้อที่ใกล้เคียงกับเนื้อหาที่น่าสนใจทั้งในระดับชาติและนานาชาติ สอดคล้องกับข้อกำหนดการฝึกอบรมที่สำคัญ การคัดเลือกผู้มีความสามารถพิเศษ และเป็นไปตามข้อกำหนดของการแข่งขันนักศึกษาดีเด่นทั้งระดับชาติและนานาชาติ

กำหนดเวลาการสอนเนื้อหาการศึกษาระดับสูงในวิชาเฉพาะทางมีการกำหนดไว้อย่างชัดเจน ดังนี้ วรรณคดีและคณิตศาสตร์ 70 คาบ/ปีการศึกษา ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา และวิทยาการคอมพิวเตอร์ 52 คาบ/ปีการศึกษา ภาษาต่างประเทศ ภาษาอังกฤษ เยอรมัน รัสเซีย ฝรั่งเศส จีน เกาหลี และญี่ปุ่น 70 คาบ/ปีการศึกษา

นักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาชูวันอันสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ ( ฮานอย ) (ภาพ: Hoang Manh Thang)

หลักสูตรการศึกษาระดับสูงในวิชาเฉพาะที่มีเนื้อหาบังคับและเนื้อหาเลือกมีสัดส่วนประมาณร้อยละ 20 ของระยะเวลาหลักสูตรการศึกษาระดับสูง

เสริมสร้างเนื้อหาเชิงปฏิบัติและเชิงทดลองสำหรับวิชา วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติในแต่ละหัวข้อ ส่งเสริมการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีสารสนเทศ และให้การแนะแนวแก่ผู้เรียนให้มีความเชี่ยวชาญด้านการใช้ประโยชน์และการใช้เทคโนโลยี AI

โปรแกรมนี้ช่วยให้ครูผู้สอนสามารถวางแผนการสอนได้ ความรู้ในหลักสูตรแกนกลาง หัวข้อการเรียนรู้ (ตามที่ระบุไว้ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561) และหัวข้อการศึกษาขั้นสูง เชื่อมโยง สืบทอด สร้างสรรค์ และสอดประสานกัน สร้างความแปลกใหม่และน่าสนใจสำหรับทั้งครูผู้สอนและผู้เรียน เมื่อต้องพัฒนาความรู้ในระดับที่สูงขึ้นเรื่อยๆ

ความต้องการครูโรงเรียนเฉพาะทางสูง

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุว่า หลักสูตรขั้นสูงสำหรับครูจะเน้นด้านวิชาการและเชิงลึก ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีบุคลากรทางการสอนพัฒนาศักยภาพทางวิชาชีพ มีความรู้ในวิชาที่กว้างขวางและลึกซึ้ง มีความเชี่ยวชาญในวิธีการสอนเชิงรุก การสอนแบบบูรณาการ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน สามารถให้คำแนะนำผู้เรียนในการดำเนินโครงการการเรียนรู้ การวิจัย และเข้าร่วมการแข่งขันผู้เรียนดีเด่นและการแข่งขันระดับนานาชาติ

สำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ โปรแกรมจะสร้างสภาพแวดล้อมทางวิชาการขั้นสูง พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ความคิดสร้างสรรค์ การคิดวิเคราะห์ การเรียนรู้ด้วยตนเอง การวิจัย และทักษะการนำเสนอทางวิชาการ รับรองความสามารถในการเข้าร่วมการแข่งขันนักเรียนที่ยอดเยี่ยมในทุกระดับ การแข่งขันระดับนานาชาติ และการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย

ร่างประกาศฯ ฉบับนี้วางรากฐานสำหรับการฝึกอบรมบุคลากรที่มีศักยภาพตั้งแต่เนิ่นๆ ในสาขาสำคัญๆ เช่น วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม การวิจัยสังคม เศรษฐศาสตร์และการเงิน การทูต และการศึกษาสำหรับชนชั้นสูง การกำหนดมาตรฐานหลักสูตรการศึกษาระดับสูงจะช่วยชี้นำนักศึกษาไปสู่เส้นทางอาชีพที่สอดคล้องกับความสามารถและแนวโน้มการพัฒนาของพวกเขา ซึ่งจะช่วยเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของทรัพยากรบุคคลของเวียดนาม

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเชื่อว่าในบริบทของประเทศที่ส่งเสริมนวัตกรรม การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และการบูรณาการในระดับนานาชาติอย่างลึกซึ้ง การพัฒนาทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง โดยเฉพาะทรัพยากรบุคคลที่มีความสามารถและคุณสมบัติสูง จึงมีความเร่งด่วนเพิ่มมากขึ้น

โรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางเป็นสถานที่สำหรับฝึกฝนนักเรียนที่มีความสามารถโดดเด่น มีความสามารถในการแข่งขันทางปัญญาทั้งในและต่างประเทศ การจัดหลักสูตรการศึกษาขั้นสูงถือเป็นรากฐานสำคัญในการสร้างหลักประกันคุณภาพ ความสม่ำเสมอ และการวางกลยุทธ์ระยะยาวสำหรับการศึกษาที่สำคัญ สอดคล้องกับข้อกำหนดในการพัฒนาการศึกษาที่สำคัญในบริบทของนวัตกรรมและการบูรณาการ