Школьной культуре не уделяется должного внимания.

Делегат Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Куен Тхань заявила, что школьной культуре не уделяется должного внимания.

В котором делегат Нгуен Ван Кань (делегация Бинь Диня) поделился: «Каждый человек прошел через этап студенчества, каждый хочет интегрироваться, хочет, чтобы его поощряли, хочет самовыражаться, но студенты с плохой успеваемостью часто склонны к насилию».

По словам делегата Кань, у каждого ребёнка есть талант в определённых областях: если он не силён в математике, физике, химии, то в литературе, истории, географии; если не силён в иностранных языках, ИТ, то преуспеет в музыке , живописи и спорте. Учителя и семьи должны уделять внимание, выявлять и развивать таланты, чтобы каждый ученик преуспел в определённых предметах, а его способности были признаны.

Далее г-н Кань предложил, чтобы в секторе образования были приняты правила, которые бы помогали учащимся иметь возможность, будь то в индивидуальной или групповой деятельности, появляться раз в месяц перед классом, раз в год перед школой, чтобы самовыражаться, интегрироваться и удовлетворять свое желание быть признанными.

В то же время делегат Нгуен Ван Кань также отметил, что «дети часто спорят с советами родителей, даже если они верны». Он сказал, что одна из причин заключается в том, что родители учат детей слишком многому, не расставляя приоритетов. Многие родители говорят, что их дети не слушают, но дети выполняют те же слова, что и учителя.

Г-н Кань считает, что детей, которые ещё не научились вежливости, родителям следует воспитывать с научной точки зрения. Родителям следует избегать обвинений детей в грубости и неуважении, а направлять их к тому, как правильно себя вести, поскольку поведение детей не формируется естественным образом, а формируется у взрослых.

Приведя в пример иностранных детей, которые сначала разучивают песенку «ABC», а затем «Please, Sorry, Thank you», г-н Кань предположил, что после обучения дошкольников буквам ABC, следует продолжить учить их говорить «Please, Sorry, Thank you», прежде чем изучать таблицу умножения или компьютерное программирование.

Предложение сделать половое воспитание самостоятельным предметом

Делегат Динь Тхи Нгок Дунг (делегация Хайзыонга) подняла еще один вопрос: печальные и душераздирающие последствия секса с несовершеннолетними, хотя эта проблема не нова.

Женщина-делегат обеспокоена: «Подростковая беременность — это не только проблема со здоровьем, она также лишает девочек многих возможностей для обучения и выбора в жизни».

Согласно новой общеобразовательной программе, половое воспитание включено в обязательные официальные предметы, интегрированные в программу обществознания для 1, 2, 3 классов и в программу по естествознанию для 4 и 5 классов. В средней школе этот предмет включен в программу по биологии для 8 класса.

Делегат Динь Тхи Нгок Зунг.

Однако, по словам делегата Динь Тхи Нгок Зунг, содержание все еще скудное, знания ограничиваются только теорией, преподаватели все еще не уверены в правильности реализации обучения, студенты только понимают, но не применяют знания на практике, чтобы защитить себя.

Делегат обратился к Министерству образования и профессиональной подготовки с просьбой рассмотреть возможность выделения полового воспитания и репродуктивного здоровья в качестве самостоятельного предмета с собственной программой, учебным планом и содержанием, разработанным с учетом развития каждой возрастной группы на каждом уровне образования, в дополнение к стандартной научной программе. Преподаватель должен быть опытным экспертом, готовым консультировать и разъяснять вопросы учащихся.

В ходе дальнейшего обсуждения делегат Нгуен Тхи Куен Тхань (делегация Винь Лонга) сказала, что в нашей стране реализуется новая общеобразовательная программа, направленная на то, чтобы учащиеся гармонично развивались в плане физического и психического здоровья, становились активными и уверенными в себе учениками, обладали хорошими качествами и необходимыми способностями.

Однако в настоящее время насилие в школах демонстрирует тревожные признаки. По словам делегата Кань, делегат Дунг отметил душераздирающие инциденты в сфере образования в последнее время, которые отчасти свидетельствуют о том, что школьной культуре не уделяется должного внимания. По словам делегата, эта проблема имеет множество причин: семья, школа и общество.

Однако мы также должны откровенно признать, что именно руководитель школы несет ответственность за построение отношений внутри школы, основанных на любви, терпимости, прощении, откровенности, честности и ответственности, посредством мероприятий, проводимых в школе, от формальных уроков до внеклассных занятий и обучения навыкам учащихся.

Г-жа Тхань предложила Министерству образования и профессиональной подготовки продвигать программы обучения для руководящего состава, особенно директоров, в сфере организации школ. Директора должны обладать научным мировоззрением, чтобы чётко понимать и осознавать образовательные цели...

Необходимо содействовать организации практических внеклассных программ, особенно диалоговых занятий, позволяющих учащимся слушать и делиться своими взглядами и точками зрения по вопросам, представляющим общественный интерес. Это полезно для налаживания отношений и достижения консенсуса между членами школы.

Делегат Нгуен Тхи Куен Тхань подчеркнула необходимость уделять внимание построению хороших отношений между школой и семьёй. Отношения между школой и семьёй долгое время требовали от родителей большой ответственности, забывая о том, что им также необходимо понимать цели школы и иметь прозрачную информацию для создания доверия.