19 августа Министерство образования и профессиональной подготовки провело конференцию, посвященную подведению итогов 2023-2024 учебного года и распределению задач на 2024-2025 учебный год. Выступая здесь, премьер-министр Фам Минь Чинь потребовал упростить экзамены, снизить давление, сократить расходы и создать максимальные удобства для учащихся и родителей.

Выступая на конференции, премьер-министр Фам Минь Чинь подчеркнул, что образование и обучение играют особенно важную и основополагающую роль в формировании и развитии человека; тем самым способствуя определению движения и развития общества; является важнейшим фактором, обеспечивающим успешность развития человеческих ресурсов, особенно высококачественных человеческих ресурсов — одного из трех стратегических прорывов для быстрого и устойчивого развития страны.

Премьер-министр высоко оценил учебный год 2023-2024, в котором вся сфера образования достигла множества результатов, выделив 10 выдающихся моментов, в которых внедрение инноваций в общеобразовательные программы и учебники постепенно стабилизировалось, изначально достигнув поставленных целей. Качество ключевого образования продолжает подтверждаться; Все больше внимания уделяется подготовке кадров в сфере высшего образования, и ее качество существенно улучшается.

Премьер-министр приветствовал университеты, которые в последнее время отложили повышение платы за обучение, чтобы разделить трудности периода восстановления экономики, что создало возможности для многих студентов учиться...

Однако премьер-министр также отметил, что в сфере образования и обучения по-прежнему существуют недостатки, ограничения, трудности и проблемы, включая нехватку учителей на местном уровне. Качество преподавательского состава неоднородно, особенно в плане соответствия новым требованиям эпохи 4-й промышленной революции и цифровой трансформации... Политика и стимулы по-прежнему неадекватны, непривлекательны и затрудняют привлечение и удержание учителей, особенно в крупных городах или неблагополучных районах...

Премьер-министр заявил, что государственному управлению образованием и профессиональной подготовкой, а также школьному администрированию необходимо уделять особое внимание и повышать их эффективность; Внимательно следить за реальностью, заблаговременно выявлять возникающие проблемы, новые задачи и оперативно их решать; управление должно быть разумным; Уделять первостепенное внимание развитию учителей и администраторов в сфере образования, обеспечивая достаточный потенциал для удовлетворения требований инноваций, ответственности, энтузиазма и преданности делу, чтобы действительно быть примером для подражания для студентов.

Проанализировав текущую обстановку и контекст (искусственный интеллект оказывает комплексное влияние на все аспекты сферы образования; бурное развитие науки и техники, новых отраслей и сфер, высоких технологий предъявляют насущные требования к подготовке качественных кадров)..., Премьер-министр обозначил основные задачи и пути их решения на 2024-2025 учебный год и на ближайшее время.

В частности, премьер-министр поручил тщательно подготовить условия для нового учебного года; Продолжать анализировать, пересматривать и оперативно дополнять институты, механизмы и политику в области инноваций в сфере образования и обучения, повышать эффективность и результативность государственного управления образованием и обучением; обобщить и всесторонне оценить внедрение инноваций в общеобразовательные программы и учебники. На этой основе Министерство образования и профессиональной подготовки продолжает исследовать, разрабатывать и совершенствовать общеобразовательную программу в соответствии с целями и требованиями, установленными в новом периоде.

Премьер-министр также сообщил, что 2025 год станет первым годом организации выпускного экзамена в средней школе в соответствии с новой общеобразовательной программой, поэтому Министерство образования и профессиональной подготовки будет председательствовать и совместно с министерствами, ведомствами и местными органами власти тщательно подготовится к организации экзамена, чтобы обеспечить качество, безопасность, серьезность, эффективность, практичность, компактность, снизить давление, сократить расходы и создать максимальные удобства для учащихся и родителей.

Премьер-министр поручил разработать, пересмотреть, изменить и дополнить соответствующую политику и режимы обращения с учителями; Осуществлять подбор и реструктуризацию педагогического состава в соответствии с утвержденным штатным расписанием, преодолевать избыток и нехватку педагогических кадров в образовательных учреждениях, обеспечивать принцип «где есть ученики, там в классе должны быть и учителя», быть целесообразными и эффективными на практике.

Премьер-министр предложил изучить, четко определить и эффективно реализовать девиз: «Сделать учащихся центром и предметом, учителей движущей силой, школы опорой, семьи точкой опоры, общество фундаментом».

В своей заключительной речи на конференции министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что в 2024-2025 учебном году сектор образования незамедлительно реализует содержание Заключения 91 Политбюро о продолжении фундаментальных и всесторонних инноваций в образовании и профессиональной подготовке в соответствии с Постановлением 29 Центрального Комитета; Завершить эффективную реализацию программы общего образования 2018 года и организовать оценку всего процесса ее реализации за прошедшее время; внедрение новой программы дошкольного образования; Укреплять автономию университетов в направлении повышения качества, уделяя приоритетное внимание подготовке высококвалифицированных, высокотехнологичных кадров, в том числе для полупроводниковой промышленности...

На конференции мнения местных жителей и университетов единогласно рекомендовали преодолеть нехватку учителей и повысить качество команды... Профессор, доктор Нгуен Тхи Доан, бывший вице-президент, президент Вьетнамской ассоциации содействия образованию, подчеркнула, что одним из главных узких мест в образовании сегодня является качество учителей.

По словам профессора Нгуен Тхи Доан, существует множество проблем, которые влияют на качество работы учителей, например, болезнь успеваемости, которая все еще существует и оказывает сильное влияние на учителей, о чем свидетельствует существование образцовых эссе и заученных уроков. Несмотря на оцифровку, система книг и отчетов учителей по-прежнему многочисленна и требует много времени. Или проблема в том, что, поскольку жизнь по-прежнему трудна, не многие учителя тратят время на самостоятельную учебу и чтение. Недавнее повышение коэффициента заработной платы увеличило разрыв в доходах между учителями дошкольных учреждений и учителями других уровней. Учителя дошкольных учреждений по-прежнему сталкиваются со многими трудностями. Их зарплаты не хватает на жизнь и воспитание детей, поэтому необходимо обратить внимание на эту группу...

«Сегодняшние студенты погружены в технологии, поэтому учителя также должны быть прилежными и инновационными, иначе образование не может быть либеральным образованием. Учителя должны стремиться к инновациям и повышению своей квалификации. Государство и местные органы власти должны совершенствовать политику, обеспечивать стимулы и создавать условия для обучения учителей и повышения их квалификации», — сказал профессор Нгуен Тхи Доан.

ФАН ТАО