Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин предлагает увеличить долю вьетнамских студентов, обучающихся по зарубежным программам.

Соответственно, в городе Хошимин в настоящее время насчитывается 2314 школ, из которых 964 являются негосударственными, что составляет 41,65%; 31 школа с иностранным элементом называется международной школой (включая 13 детских садов и 18 общеобразовательных школ с несколькими уровнями).

Согласно статистике Министерства образования и профессиональной подготовки, международные школы и краткосрочные образовательные учреждения с иностранными инвестициями привлекли большое количество иностранных преподавателей: 7509 преподавателей и руководителей образовательных учреждений из 111 стран. Страна с наибольшим числом иностранных преподавателей — Великобритания (1564 человека), а с наименьшим — Монголия, Панама, Туркменистан, Парагвай, Уругвай...

Что касается условий, связанных с инвестициями в сферу образования, то в настоящее время инвесторы сталкиваются с трудностями из-за аренды помещений, планируют переоборудовать их в образовательные учреждения, но инвестиционный проект не одобрен, поскольку местоположение земельного участка не включено в планирование образовательной сети.

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин предложил департаментам и отделениям унифицировать правила и дать указания по устранению трудностей в землепользовании, создав условия для инвесторов вкладывать средства в сектор образования.

Что касается приема вьетнамских студентов, то, согласно статье 39 Указа № 86/2018/ND-CP, дошкольным и общеобразовательным учреждениям разрешено принимать вьетнамских студентов для обучения по зарубежным образовательным программам. Количество вьетнамских студентов, обучающихся по зарубежным образовательным программам, должно составлять менее 50% от общего числа студентов, обучающихся по зарубежным образовательным программам в учебном заведении. В настоящее время международная интеграция является тенденцией, поэтому спрос вьетнамцев на доступ к зарубежным образовательным программам растет. Поэтому Министерство образования и профессиональной подготовки предлагает увеличить долю вьетнамских студентов, обучающихся по зарубежным образовательным программам в международных школах.

Что касается привлечения иностранных работников на должность «воспитатель дошкольного образования», в настоящее время иностранные образовательные учреждения руководствуются пунктом «а» пункта 1 статьи 72 Закона об образовании, который устанавливает, что стандартный уровень подготовки педагогов должен быть не ниже высшего педагогического образования для воспитателей дошкольного образования, и пунктом «а» пункта 2 статьи 38 Постановления № 86/2018/ND-CP, определяющим требования к педагогическому составу для дошкольных образовательных учреждений. Однако дошкольные образовательные учреждения с иностранным участием сталкиваются со многими трудностями при привлечении и использовании иностранных педагогов, поскольку большинство из них не соответствуют установленным требованиям к должности воспитателя дошкольного образования, и поэтому им не выдается разрешение на работу в качестве педагога.

В то же время Департамент образования и профессиональной подготовки также получил комментарии от Департамента труда, инвалидов войны и социальных вопросов относительно трудностей с выдачей разрешений на работу в соответствии с правильным наименованием должности воспитателей дошкольных учреждений из-за различий в программах подготовки учителей в странах мира . Известно, что Департамент образования и профессиональной подготовки также направил официальное сообщение в Министерство образования и профессиональной подготовки относительно сертификата о педагогической подготовке для иностранцев, используемых для преподавания в учебных заведениях с иностранными инвестициями, но до сих пор не получил ответа. В связи с этим Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин предложил Министерству предоставить конкретные указания по списку эквивалентных степеней или сертификатов о педагогической подготовке дошкольного образования для иностранных воспитателей, преподающих в дошкольных учреждениях.