Как организовать дополнительное обучение после 14 февраля?

Я ХОЧУ ПОЛНОСТЬЮ ЗАПРЕТИТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РЕПЕТИТОРСТВА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

«Зачем нам давать дополнительные уроки ученикам начальной школы, которые учились в школе по два урока в день? Я считаю, что в этом нет необходимости», — поделилась классный руководитель 4-го класса в одном из центральных районов Хошимина с корреспондентом Thanh Nien . «До циркуляра № 29 Министерство образования и профессиональной подготовки в 2012 году издало циркуляр № 17, в статье 4 которого было чётко указано, что дополнительные уроки не должны проводиться с учениками, которым школа организовала обучение по два урока в день; дополнительные уроки не должны проводиться и с учениками начальной школы, за исключением следующих случаев: обучение искусству, физкультуре , обучение жизненным навыкам. Учителям также не разрешается давать дополнительные уроки ученикам, которых они обучают в школе. Однако на протяжении многих лет то, что я не даю дополнительных уроков, для многих стало неожиданностью», — сказала эта учительница начальной школы.

В ответ на многочисленные мнения читателей о том, что ученики начальной школы сейчас изучают общеобразовательную программу 2018 года, которая сложнее, и поэтому им необходимо посещать дополнительные занятия, этот учитель откровенно заявил: «Программа не так сложна, как думают родители. Она вполне по силам ученикам. Пока они усердно занимаются на уроках, выполняют учебные задания, проверяют и оценивают оценки учеников, получить зачёт несложно». По мнению этого учителя, одна из причин, по которой дополнительные занятия в начальной школе запрещены, но многие всё ещё позволяют своим детям посещать дополнительные занятия, кроется в одержимости родителей и классных руководителей достижениями. Этот учитель горячо поддерживает циркуляр № 29, регулирующий дополнительные занятия и дополнительное обучение, и надеется, что после 14 февраля контроль останется строгим, а не просто сначала всё делать основательно, а потом всё повторять.

БОЯТСЯ МНОГИХ ТРЮКОВ, ЧТОБЫ ОБОЙТИ ЗАКОН

Г-жа Нгуен Тхи Сонг Тра, директор компании TH Education and Training Company Limited (район Го Вап, Хошимин), которой принадлежит Центр иностранных языков и информационных технологий, сообщила, что в последние дни её подразделение получило множество запросов от учителей школ района о заключении контрактов на проведение дополнительных занятий. Многие учителя просили арендовать помещения в центре для организации дополнительных занятий или узнать о возможности сотрудничества с центром для легализации дополнительных занятий.

Аналогичным образом владелец центра, специализирующегося на подготовке к экзаменам по оценке компетенций (CAP) в городе Хошимин, сказал: «Многие учителя даже приходят в центр, чтобы поднять вопросы и использовать центр в качестве прикрытия для продолжения своего репетиторского бизнеса».

Учитель, специализирующийся на подготовке к Национальному экзамену для старшеклассников, также обеспокоен тем, что в будущем некоторые учителя государственных школ могут найти способы обойти Циркуляр 29, например, перейдя с преподавания на дому на работу в учебных центрах. Однако это может оказаться непростой задачей, поскольку учителя могут тайно передавать экзаменационные вопросы в центр и предлагать ученикам зарегистрироваться для занятий с другими учителями, при этом зная вопросы заранее. В будущем учителя, возможно, даже найдут способ открыть собственные учебные центры, чтобы делать это более систематически.

«Это приведет к тому, что репетиторство и дополнительное обучение вернутся к порочному кругу прошлого, когда студенты на самом деле учились не ради знаний, а только ради высоких оценок на уроках или чтобы им не приходилось сталкиваться с трудностями», — прокомментировал этот человек.

По словам учителя-мужчины, помимо рассказа о дополнительном обучении, Министерству образования и профессиональной подготовки также необходимо подумать о том, как составить вопросы для выпускных экзаменов в старших классах. «Если мы хотим отказаться от дополнительного обучения, мы должны гарантировать учащимся, что они смогут получать высокие баллы, изучая основной курс. Однако при нынешнем способе составления заданий, когда многие вопросы не входят в учебники, очень сложно убедить родителей и учащихся отказаться от дополнительных занятий, будь то с учителями или в центре», — признался учитель-мужчина.

Накануне «часа G» директор государственной средней школы в центре Хошимина сообщил, что разослал учителям содержание нового циркуляра, а также направил им образец отчёта, который они должны составить, если ведут дополнительные занятия вне школы. Этот учитель рассказал, что некоторые учителя в школе собираются группами и просят родственников подписаться от их имени при регистрации на получение лицензии на ведение бизнеса, чтобы продолжать вести дополнительные занятия, не нарушая правил. Однако это проблема, поскольку большинство учеников этих учителей – учащиеся школы. «С другой стороны, если учителя регистрируются в центре для ведения бизнеса, но продолжают вести дополнительные занятия дома, местные власти могут это не принять», – отметил он.

Обращаясь к учащимся, Х. (студент университета в Хошимине, который готовится к Национальному экзамену средней школы в онлайн-репетиторском центре ET) предложил образовательному сектору также принять меры по проверке и применению санкций к учреждениям, работающим только онлайн, в случае нарушения ими закона. «Каждый день мы занимаемся в приложении Zoom. Хотя оно рекламируется как обучение у хороших преподавателей, иногда преподавателями оказываются просто студенты, представленные как студенты предыдущих курсов», — возмутился Х.

«По моему мнению, онлайн-центры обучения должны быть обязаны публиковать список преподавателей и лекторов, чтобы у студентов была основа для выбора. Описанная выше ситуация «ложной рекламы» не должна повторяться», — предложил этот студент.

ДОЛГОСРОЧНОЕ ЗАКРЫТОЕ УПРАВЛЕНИЕ

Во многих населенных пунктах Хошимина были изданы официальные распоряжения о введении в действие Циркуляра 29, предусматривающие создание инспекционных групп для рассмотрения нарушений в отношении дополнительного обучения и преподавания.

Обсуждая проверку и управление дополнительным обучением и преподаванием, родительница, чей ребенок учится в округе 5 города Хошимин, выразила надежду, что проверка будет постоянной и тщательной, а не проводиться просто так.

«Видно, что Циркуляр №29 о дополнительном обучении и преподавании привлёк большое общественное внимание с момента его публикации. Мы ощущаем синхронизацию всей политической системы, государственных органов управления и органов управления образованием в каждом населённом пункте. В то же время, через печатные издания, такие как газета «Тхань Ньен», многие вопросы, изложенные в Циркуляре №29, были широко освещены и доведены до сведения общественности. Поэтому я считаю, что положения Циркуляра №29 будут соблюдаться и применяться упорядоченно и принципиально, а не только ради «быстрого решения», как это было изначально суетливо. Конечно, крайне важно регулярно оценивать влияние новой политики на общество», — сказал г-н Нгуен Динь Туан, эксперт Департамента образования и профессиональной подготовки округа Танбинь города Хошимин.

«Благодаря мониторингу и анализу ситуации в период до вступления в силу циркуляра № 29 многие учителя по всей стране приняли меры по прекращению дополнительных занятий, которые они сами сочли не соответствующими нормативным актам. Кроме того, до 14 февраля многие учителя самостоятельно выбирали для себя форму дополнительного обучения, не нарушая закон. Я думаю, что это одно из эффективных последствий этого циркуляра», — сказал г-н Туан.

Г-н Туан также отметил, что после вступления в силу Циркуляра №29 учителям государственных школ – а именно на них распространяется действие этого постановления – придётся тщательно взвесить, нарушать или нет его положения, по следующим причинам. Во-первых, Циркуляр №29 по сути не запрещает учителям проводить дополнительные занятия; дело в том, что они должны проводить дополнительные занятия в соответствии с правилами. Во-вторых, Циркуляр №29 предоставляет необходимые рекомендации в качестве решения, позволяющего учителям проводить дополнительные занятия законным и легальным образом. В-третьих, в настоящее время и в будущем политика в отношении учителей будет постоянно совершенствоваться. Даже учителя в Хошимине получают дополнительный доход в соответствии с Постановлением №08, в соответствии с городской политикой, в дополнение к общим льготам, таким как повышение в званиях и премии... И эти льготы в основном зависят от результатов квартальной и годовой аттестации... Поэтому никто не хочет нарушать закон, чтобы не получать или получать меньше льгот, чем положено, и даже подвергаться дисциплинарным взысканиям, увольнению или принудительному сокращению штата...

«Чтобы „бить в барабан, не роняя палочки“, чтобы Циркуляр 29 был максимально эффективным, органам управления по-прежнему необходимо обращать внимание и прислушиваться, оперативно обновлять, корректировать и дополнять нормативные акты, адаптируя их к реалиям. Необходимо усилить ответственность органов государственного управления и управления образованием, учреждений, организаций и отдельных лиц за выполнение задач и общественных обязанностей. Кроме того, необходимо уделять внимание пропаганде и распространению соответствующих законов», — поделился г-н Туан.