Студенты становятся судебными юристами, изучают право посредством ролевых игр

Согласно программе общего образования на 2018 год, предмет «Гражданское образование» в старших классах средней школы получил новое название: экономико-правовое образование.

Значительные изменения в содержании гражданского образования также обусловливают острую необходимость в новых методах обучения, которые помогут учащимся приобретать знания и навыки в двух конкретных областях, тесно связанных с жизнью.

Преподаватели факультета экономики и права средней школы Олимпия внедрили в преподавание модель имитационного судебного разбирательства при поддержке и профессиональных консультациях преподавателей Ханойского юридического университета.

Соответственно, студенты будут практиковать правовое мышление IRAC (международная модель анализа и разрешения правовых ситуаций) для анализа дел, написания сценариев защиты, проведения судебных разбирательств в суде и участия в имитационном судебном разбирательстве гражданского или уголовного дела.

Благодаря этой модели студенты получают возможность глубоко понять право, отработать аналитические, сравнительные и синтетические навыки и применить правовое мышление к жизненным вопросам.

Инсценировка судебного процесса продолжилась для учеников 11-х классов и была преобразована в соревнование, а финальные соревнования в школах состоялись утром 15 ноября. Учащиеся играют роли истца, ответчика и адвоката в гражданском иске между двумя предприятиями. Роль судей и народных присяжных выполняют юристы и преподаватели права.

В течение двух с половиной часов студенты «играли в ролевые игры» и вели оживленные дебаты. Раньше преподаватели только задавали тему, а студентам приходилось читать соответствующие законы, цитировать законы, обобщать доказательства, находить слабые стороны оппонента и максимально защищать свои законные интересы, прежде чем приступить к имитационному судебному разбирательству.

Фам Нгуен Минь Ань — ученик 11 класса первой ступени, один из юристов, участвовавших в инсценированном судебном процессе, — рассказал, что его группе пришлось изучить более 400 статей Гражданского кодекса и более 300 статей Коммерческого права, чтобы решить эту проблему.

Однако даже имея базовые знания законов и тщательно обсудив, что говорить в суде, «юристы» все равно сталкиваются со множеством проблем.

Реальные ситуации в суде заставляют студентов думать и анализировать закон на месте, чтобы применять его наиболее точно, чтобы получить преимущество или, по крайней мере, не ставить своих клиентов в невыгодное положение.

В беседе с корреспондентом Dan Tri г-н Ле Динь Кует, преподаватель факультета международного коммерческого права Ханойского юридического университета, высоко оценил включение модели имитационного судебного разбирательства в преподавание этого предмета.

«Существует много методов передачи знаний, но этот метод очень эффективен.

При решении реальной жизненной ситуации учащимся необходимо подготовить большой объем сопутствующих знаний. В то же время студенты вынуждены практиковать и развивать множество навыков, таких как аналитические навыки, навыки аргументации, навыки ведения дебатов, коммуникативные навыки и навыки юридического мышления.

Кроме того, одной из целей и ценности данного предмета является формирование у студентов многомерного взгляда на социальные проблемы.

«Формат имитационного судебного разбирательства будет эффективно помогать студентам практиковать привычку думать, анализировать и раскрывать все аспекты, чтобы иметь многомерную точку зрения на все события и явления, происходящие в жизни», - прокомментировал г-н Кьет.

Фам Нгуен Минь Ань рассказал, что решил выбрать экономическое и юридическое образование в качестве факультативного предмета на выпускном экзамене в средней школе. Несмотря на то, что есть много предметов, которые у меня получаются лучше и легче для меня, Минь Ань все равно хочет бросить себе вызов в этом предмете.

Минь Ань также твердо решил изучать экономическое право. «Наряду с наставлениями моей семьи, этот предмет очень вдохновил меня на изучение экономического права в будущем», — поделилась студентка.

Гражданское образование больше не будет предметом для начисления баллов на выпускном экзамене в средней школе.

«Благодаря программе гражданского образования 2006 года знания стали относительно доступны большинству учащихся.

«Что касается новой общеобразовательной программы 2018 года, то содержание предмета «Экономика и право» существенно изменилось, не только в плане увеличения продолжительности предмета «Экономика» до уровня продолжительности предмета «Право», но и в плане четкой ориентации на выбор карьеры», - подтвердила г-жа Ма Тхи Тхань Суан.

Образцовый экзамен по предмету «Экономика и право» в выпускном экзамене средней школы 2025 года наглядно демонстрирует это изменение.

Г-жа Сюань рассказала, что раньше экзамен в основном был сосредоточен на программе 12-го класса, а основным предметом было право. Экономическое содержание в программе 11-го класса составляет всего около 10%.

В этом году экзамен полностью изменился: теперь в него включены знания всех трех классов (10-11-12), а экономическое содержание разделено поровну с юридическим.

Структура выпускного экзамена в средней школе в 2025 году кардинально изменилась по сравнению со старой структурой экзамена: количество вопросов, их формулировок и уровни сложности значительно возросли по сравнению с экзаменами прошлых лет, требуя от кандидатов всесторонних способностей, знаний и навыков.

По прогнозам многих учителей, именно эти факторы могут привести к тому, что обществознание перестанет быть решающим предметом на выпускном экзамене в средней школе в 2025 году.

После многих лет преподавания гражданского образования в общеобразовательной программе 2006 года г-жа Сюань отметила, что учащиеся стали больше интересоваться этим предметом в программе 2018 года.

«Знание предмета стало более современным, более продвинутым и более сложным для студентов. Бывают случаи, когда школа организует мероприятия по профориентации, связанные с областями экономики, делового администрирования, финансов - банковского дела и права. Многие из моих студентов, посетив их, делают вывод: «Значит, все самые востребованные вакансии связаны с вашим предметом?»

«Экономика и право — это две области, в которых чем больше вы понимаете, тем больше у вас преимуществ и тем лучше вы сможете управлять своей жизнью, независимо от того, какую работу вы выполняете», — поделилась г-жа Сюань.

Статистика Министерства образования и профессиональной подготовки по результатам приема студентов за последние 3 года также показывает, что в группу по бизнесу, управлению и праву ежегодно зачисляется в среднем 500 000 студентов, что превышает большинство остальных групп.