Природа дополнительного обучения и преподавания не плоха.
Ле Хоанг Ха, ученица 12-го класса (Вьет Йен, Бакзянг ), не против дополнительного обучения. Ученица считает, что эта деятельность действительно необходима и законна, когда ученики посещают школу добровольно.
Каждую неделю, помимо своих обычных занятий в классе, Ха записывается на дополнительные занятия, которые проходят во второй половине дня в школе, а также посещает 6 дополнительных занятий/3 предмета (математику, физику, химию) у себя дома по вечерам. Её расписание плотное всю неделю, но ученица не жалуется, считая это своей обязанностью.
Многие студенты согласны с тем, что дополнительные занятия необходимы. (Иллюстрация)
«Если вы хотите поступить в Национальный экономический университет, как вы того хотите, то интенсивная учёба и повторение материала очевидны. Знаний, полученных только на лекциях или в учебниках, недостаточно, нужно практиковать навыки решения вопросов, решения тестов... а это можно получить только путём дополнительных занятий», — сказала студентка.
Каждое занятие длится всего 45 минут и включает краткое введение в тему с несколькими небольшими практическими вопросами. Если вы хотите глубже разобраться в материале и решить больше дополнительных упражнений, вам необходимо посещать дополнительные занятия.
Ха считает, что дополнительные занятия возникают из наших потребностей. Если учителя задают ученикам домашние задания, которые те должны выполнять самостоятельно, и те не посещают дополнительные занятия, ученикам будет трудно учиться и самостоятельно находить решения подобных задач.
Г-жа Буй Ань Нгок (44 года, Хадонг, Ханой ) каждый день проезжает более 40 км по городу, чтобы отвезти своих двоих детей к учителю на дополнительные занятия. Старший учится в 11 классе, младший – в 6, и расписание дополнительных занятий практически полностью заполнено каждую неделю. Хотя ей сложно забирать детей, ухаживать за ними и оплачивать дополнительные занятия, она всё равно готова идти на дополнительные занятия, потому что понимает, что без дополнительных занятий её детям будет хуже.
Нгок и её муж работают на фабриках, у них низкий уровень образования, оба окончили только профессионально-технические училища. При этом образовательная программа постоянно меняется и далека от тех знаний, которые ей преподавали раньше. Если бы семье пришлось учить и воспитывать детей дома, это было бы практически невозможно.
«В прошлом году, когда мой ребёнок учился в пятом классе, он задал ему сложную математическую задачу. Мы с мужем бились всю ночь, даже искали в интернете, но не смогли решить, поэтому сдались. После каждого такого случая я понимала, что сегодня знания другие, и мои дети тоже испытывают сильное давление из-за домашних заданий. Без того, кто мог бы направлять и обучать их должным образом, они будут учиться всё хуже и хуже», — вспоминает она. Именно поэтому, как только мой ребёнок перешёл в шестой класс, моя семья решила записать его на дополнительные занятия к учителю.
С тех пор, как ее дети начали учиться в доме ее учителя, она почувствовала себя в большей безопасности, особенно сейчас, когда ее старшая дочь учится в 11 классе, что является важным этапом на пути к 12 классу. Каждый месяц ее семья тратит около 4 миллионов донгов на дополнительные занятия для ее двоих детей — сумма немалая, но вполне доступная.
Репетиторство — это не плохо, но почему его осуждают?
Будучи преданным своему делу учителем с многолетним опытом работы в профессии, г-н Луу Ба Хоанг (учитель средней школы в Винь Йене, Винь Фук) выразил мнение, что дополнительное обучение не является чем-то плохим, поскольку оно исходит из практических потребностей родителей и учеников.
Текущая общеобразовательная программа довольно тяжелая, ученикам приходится изучать много предметов одновременно, сдавать много стрессовых и сложных экзаменов, таких как вступительные экзамены в отборочные классы, вступительные экзамены в специализированные школы, вступительные экзамены в университеты... Между тем, за отведенное на занятия время учителя могут дать лишь базовые знания.
Учащимся и родителям необходимо найти дополнительные занятия для пополнения и обогащения своих знаний. В этом смысле дополнительное обучение помогает учащимся закрепить и расширить свои знания, отвечая требованиям подготовки к экзаменам высокой сложности.
Многие студенты считают, что дополнительные занятия помогают им улучшить свои знания. (Иллюстрация: Нго Нхунг)
Имея 18-летний опыт преподавания и подготовки тысяч студентов к вступительным экзаменам в ведущие университеты в области медицины, экономики, информационных технологий... г-н Хоанг далее проанализировал, что не все преподаватели стремятся привлечь большое количество студентов. Современные студенты очень умны и ищут только тех преподавателей, которые дают знания, доступные для понимания и соответствующие их собственным целям, и многие предыдущие поколения студентов прошли через это. Любой преподаватель, который заставляет студентов посещать дополнительные занятия низкого качества, будет работать недолго, со временем студентам станет скучно, и они сдадутся.
«Как и представители любой другой профессии, учителя имеют право на дополнительный доход, работая сверхурочно. Учителя также прилагают все усилия, чтобы обменять свои знания на законную плату за обучение вне учебных часов», — сказал он.
Рассматривая это объективно, г-жа Хюинь Тхи Май Хоа откровенно заявила, что дополнительное обучение и преподавание само по себе неплохи, но оно всегда встречает неоднозначную реакцию общественного мнения, вплоть до бойкотов и критики, и на то есть веские причины.
Некоторые учителя сегодня пренебрегают учёбой в классе, чтобы найти способы привлечь учеников на дополнительные занятия и увеличить свой доход. На родительских собраниях в начале учебного года учителя просят учеников заниматься самостоятельно, а затем дают им слишком сложные контрольные работы, из-за чего ученики получают низкие баллы. Не имея другого выбора, ученики вынуждены брать сумки на дополнительные занятия, а родители несут бремя платы за обучение.
Ещё более печально, что есть учителя, которые намеренно «скрывают уроки» и «задают вопросы», чтобы удержать учеников на дополнительных занятиях. Дискриминация между учениками, посещающими дополнительные занятия, и учениками, которые их не посещают, — не редкость.
Г-жа Хоа считает, что у каждой профессии есть свои недостатки, но это не значит, что мы должны решительно осуждать и запрещать дополнительное обучение. Нам нужно взглянуть на это с более многогранной точки зрения общества, особенно руководителей образования, а не запрещать и осуждать это как социальное зло.
Парадокс: «Не можешь справиться — запрети»
Делегат Нгуен Конг Лонг (делегация Донг Най), постоянный член Комитета по правосудию, заявил, что необходимо найти коренную причину проблемы дополнительного обучения и преподавания.
До сих пор мы рассматривали этот вопрос как социальную проблему, под запретом. Во многих местах практикуются «засады», чтобы «вылавливать» случаи дополнительного обучения, расследовать их и наказывать. Такой подход к учителям неприемлем, и нам нужен другой метод управления, который бы правильно оценивал влияние и значение дополнительного обучения в системе образования, а также практические потребности родителей и учащихся.
«Наши дети вырастают, получают хорошие оценки и устраиваются на работу, отчасти благодаря дополнительным занятиям», — сказал он , объяснив, почему медики могут работать сверхурочно, а педагоги — нет. Поэтому, чтобы решить проблему дополнительного обучения, нам необходимо понять её первопричину: дополнительное обучение возникает из-за слишком низкого уровня жизни и доходов учителей.
Делегаты Национальной ассамблеи провинции Донгнай надеются, что сфера образования найдет кардинальное решение этой проблемы вместо того, чтобы говорить: «Если не можете с этим справиться, то запрещайте».
Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон также разъяснил вопрос дополнительного обучения на 15-м заседании Национальной ассамблеи. Министр заявил, что дополнительное обучение вне школьных часов, даже для тех, кто не работает в образовательных учреждениях, — это необходимость, которую нельзя запретить.
Ранее Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило Циркуляр № 17, регулирующий деятельность частных репетиторов и частных учебных заведений, в котором поднимался вопрос о том, что это условное направление деятельности. Однако Закон об инвестициях 2016 года исключил частное репетиторство из списка условного направления деятельности, поэтому многие положения Циркуляра № 17 утратили силу. В настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки предлагает включить частное репетиторство в число условного направления деятельности в Законе об инвестициях.
Однако дополнительное обучение, при котором учителя сокращают объём официального учебного материала или заранее излагают его в классе, запрещено. Это соответствует этике учителя и запрещено. Если учителя дают подобные дополнительные материалы, это следует осудить, заявил министр.
Источник
Комментарий (0)