При использовании ИИ молодые люди должны соблюдать законы об авторском праве и академическую честность.

Профессор доктор Хьюн Ван Сон считает, что молодые люди должны уметь соблюдать законы об авторском праве и академическую честность при использовании искусственного интеллекта. (Фото: NVCC)

Такое мнение высказал профессор, доктор Хюинь Ван Сон, ректор Хошиминского педагогического университета, в газете The World & Vietnam о влиянии искусственного интеллекта (ИИ) на преподавание и обучение.

Профессор доктор Хюинь Ван Сон подчеркнул, что влияние ИИ очень быстрое и глубокое, особенно среди студентов. Их привлекают удобства, которые предоставляет ИИ, в частности, если быстро задать вопрос, ИИ быстро ответит. Поэтому очевидно, что мы не можем запретить студентам избегать его, но должны поощрять их использовать его правильно и безопасно, избегая чрезмерной зависимости от ИИ.

Искусственный интеллект (ИИ) оказывает всё большее влияние на все отрасли и сферы, включая образование . Какие, по вашему мнению, наибольшие трудности возникают у Вьетнама при внедрении ИИ в образование? Какие решения нам необходимы для их преодоления?

Применение ИИ в образовании приносит пользу, но также создаёт множество проблем. Образовательный сектор также осознаёт риски, связанные с нарушением авторских прав, утечкой персональных данных и плагиатом при использовании ИИ, особенно генеративного ИИ, способного генерировать текст, изображения и другие медиаматериалы на основе подсказок.

В условиях ежедневного, ежечасного развития ИИ, создание и обновление юридических документов в соответствии с развитием ИИ — серьёзный вопрос. Как и другие страны, Вьетнам всё ещё ищет удовлетворительное решение этой проблемы, и Вьетнам не является исключением.

В июле 2023 года Министерство образования США и Управление образовательных технологий также опубликовали руководство «Искусственный интеллект и будущее преподавания и обучения», в котором содержатся как практические, так и политические рекомендации. Соответственно, образовательным учреждениям следует рассматривать ИИ не как замену учителей и лекторов, а как дополнение и доступный им инструмент. Применение ИИ в образовании должно осуществляться на основе чёткого понимания характеристик этой технологии, а также связанных с ней возможностей, ограничений и этических вопросов.

В июле 2023 года Япония объявила о новых рекомендациях по использованию ИИ в школах и университетах, направленных на создание безопасной и эффективной среды для применения ИИ в образовании. Рекомендации, выпущенные Министерством образования, будут и далее гибко обновляться с учётом опыта и практики. Соответственно, учащиеся должны полностью понимать особенности ИИ, прежде чем приступать к его использованию; считается недопустимым выдавать отчёты, эссе и другие документы, созданные с помощью ИИ, за свои собственные.

В апреле 2023 года Russell Group, ассоциация 24 государственных исследовательских университетов Великобритании, также опубликовала набор принципов, призванных помочь университетам «использовать возможности, которые технологические прорывы открывают для преподавания и обучения». Первый принцип — углубить понимание студентами и преподавателями ИИ. По мнению Russell Group, важно, чтобы все студенты и преподаватели понимали возможности, ограничения и этические вопросы, связанные с использованием инструментов ИИ.

К этим проблемам относятся вопросы конфиденциальности, данных и интеллектуальной собственности; потенциальная предвзятость, поскольку ИИ копирует человеческие предубеждения и стереотипы; неточности и неправильные толкования, поскольку ИИ может полагаться на неточную, нерелевантную и устаревшую информацию; отсутствие этических стандартов в инструментах ИИ; плагиат, поскольку ИИ копирует информацию, разработанную другими; эксплуатация в процессах создания инструментов ИИ.

Второй принцип — вооружить преподавателей навыками, помогающими студентам эффективно и целесообразно использовать инструменты генеративного ИИ в процессе обучения. В принципах отмечается, что применение инструментов ИИ может различаться в зависимости от академических дисциплин, поэтому университетам следует поощрять кафедры к принятию общеуниверситетских политик, соответствующих их контексту.

Третий принцип: этичное и справедливое использование ИИ. Университеты будут адаптировать преподавание и оценку, чтобы включить этичное использование ИИ и обеспечить равный доступ к ИИ. В будущем новые технологии и инструменты ИИ могут быть ограничены и платными. Университеты должны обеспечить студентам и преподавателям равный доступ к инструментам и ресурсам ИИ, необходимым для преподавания и обучения.

В-четвёртых, университеты должны соблюдать принципы должной осмотрительности и академической добросовестности. В этой связи руководство помогает студентам и преподавателям понимать ситуации, в которых использование ИИ нецелесообразно, и помогает им применять инструменты ИИ надлежащим образом. В руководстве отмечается, что академическую добросовестность и этичное использование ИИ также можно развивать, создавая среду, в которой студенты могут свободно задавать вопросы об использовании ИИ и связанных с ним проблемах. В-пятых, университеты должны сотрудничать и обмениваться передовым опытом по мере развития технологий ИИ и их применения в образовании.

Кроме того, Вьетнам сталкивается с проблемами, связанными с нехваткой нормативно-правовой базы, касающейся инфраструктуры компьютерных сетей/интернета и кадровых ресурсов. Для решения этих проблем необходимы целевая установка, стратегия и план по укреплению инфраструктуры, развитию высококвалифицированных кадровых ресурсов, которые позволят максимально эффективно использовать преимущества искусственного интеллекта. Процесс цифровой трансформации был предложен государством и уже запущен, поэтому его необходимо внедрять более решительно и радикально.

Какие проблемы возникают при использовании ИИ в образовании и как можно гарантировать справедливое и ответственное использование ИИ?

Использование ИИ в образовании даёт множество преимуществ, поддерживая процесс обучения и управления школой при правильном подходе. К недостаткам злоупотребления ИИ можно отнести возникновение чувства лени, зависимости и постепенную утрату способности творчески мыслить и решать проблемы. В результате возникают риски для будущих поколений страны в плане знаний.

Чтобы обеспечить справедливое и ответственное использование ИИ, необходимо провести исследования и своевременно выпустить рекомендации по безопасному и эффективному использованию этих инструментов. Кроме того, необходимо усилить пропаганду среди всего населения и всего сектора образования, чтобы повысить осведомленность о необходимости соблюдения осторожности при использовании ИИ и академической добросовестности.

Необходимо поощрять учащихся использовать искусственный интеллект правильно, безопасно, корректно и эффективно, а также избегать чрезмерной зависимости от него. (Источник: Интернет)

Какой совет вы могли бы дать политикам и педагогам по продвижению применения ИИ в образовании во Вьетнаме?

Для содействия применению ИИ в образовании во Вьетнаме необходимы четкие ориентиры, цели и стратегии со стороны политиков и педагогов, а также дорожная карта, соответствующая специфическим особенностям каждой страны.

В отличие от стран, где ИИ активно применяется в онлайн-обучении, персонализируя учащихся в системе электронного обучения, в нашей стране традиционная форма обучения в школе, посещение занятий и непосредственное взаимодействие между преподавателями и студентами по-прежнему составляют очень большую долю. Объём онлайн-обучения постепенно увеличивается, но применим только в университетах и выше, где продолжительность обучения составляет 30–50%. В настоящее время учащиеся старших классов в основном учатся онлайн, поэтому необходимо использовать ИИ для управления процессом преподавания и обучения в классе, а также совершенствовать инструменты поддержки этого процесса.

Затем необходимо улучшить обучение учителей и учащихся навыкам использования ИИ для организации других видов деятельности, таких как помощь в подготовке уроков, составление учебных материалов, реализация проектов и поиск знаний. Кроме того, необходимо провести обучение сотрудников школьного управления, чтобы повысить квалификацию членов совета директоров в использовании ИИ в управлении образованием, профессиональном развитии, контроле качества преподавания, управлении персоналом, финансами и материальной базой.

Возникает вопрос: в настоящее время много студентов слишком зависимы от ИИ?

Влияние ИИ очень быстрое и глубокое, особенно среди студентов. Их привлекает удобство, которое предоставляет ИИ, в частности, когда они быстро задают вопросы, ИИ быстро отвечает. Поэтому, очевидно, мы не можем запретить студентам держаться от него подальше, но должны поощрять их использовать его правильно и безопасно, избегая чрезмерной зависимости от ИИ.

По сравнению с эпохой до ИИ, когда ученики сталкивались со сложным эссе или сложной математической задачей, они искали книги, обращались за помощью к учителям, родителям и друзьям. Теперь же ученикам нужен только ИИ. Однако они могут быть ограничены в оценке предоставленного ИИ контента на правильность/неправильность, точность/неточность из-за отсутствия у них достаточной квалификации и опыта. Поэтому необходимо научить учеников необходимым навыкам для эффективного использования ИИ.

Во-первых, умение сопоставлять результаты между несколькими инструментами ИИ. Используйте популярные и надёжные инструменты ИИ и сравнивайте результаты как минимум трёх инструментов одновременно. Например, ChatGPT, Gemini и Copilot сопоставляют и выбирают дубликаты идей безопасно и эффективно.

Прежде чем решать любую задачу, сначала задайте вопрос себе, а затем ИИ. Это означает, что вам следует выработать привычку проводить мозговой штурм, размышляя над решением проблемы, используя собственные идеи. Затем, если вы можете решить задачу, используйте ИИ для повторной проверки. Сравнение и сопоставление также помогают повысить внимательность и развить критическое мышление. Если не получается решить задачу, воспользуйтесь поддержкой ИИ для поиска информации и запомните принцип использования как минимум трёх инструментов ИИ для сравнения. Наконец, если вы всё ещё не уверены в правильности ответа, обратитесь за помощью к учителям.

Кроме того, молодые специалисты должны обладать навыками соблюдения авторских прав и академической добросовестности. При работе с искусственным интеллектом попросите его предоставить информацию об авторских правах/источнике. Затем проверьте этот источник на точность информации и соблюдение авторских прав.

В то же время вам следует следовать инструкциям вашей школы относительно допустимого использования ИИ. Например, при изучении уроков, подготовке к урокам, решении упражнений, написании дипломных работ. Следуйте этим правилам, чтобы не навредить своей репутации и чести. Избегайте чрезмерного использования ИИ, которое может привести ко множеству других нежелательных последствий.

Необходимо подчеркнуть, что нам следует практиковаться в освоении технологий, в освоении ИИ в меру наших возможностей для достижения целей развития, а не полагаться на него. Это путь, требующий инвестиций и усилий.