Молодежь должна соблюдать законы авторского права и академической этики при использовании ИИ.

Вторым принципом является оснащение преподавателей навыками, которые помогают студентам эффективно и адекватно использовать инструменты искусственного интеллекта в процессе их обучения.

Третий принцип - этическое и справедливое использование искусственного интеллекта. Университеты будут адаптировать преподавание и оценку, чтобы включать в себя этичное использование ИИ и поддерживать равный доступ к ИИ. В будущем могут появиться новые технологии и инструменты ИИ за пределами ограничений и платной стены.

Четвертый принцип, университеты должны поддерживать аккуратность и академическую целостность. В этом отношении руководство помогает студентам и преподавателям понять неподходящие ситуации для использования ИИ и оказывает им помощь в правильном использовании инструментов искусственного интеллекта.

Кроме того, проблемы и нормативные документы в области инфраструктуры компьютерной сети / Интернета и человеческих ресурсов также являются трудностями, с которыми сталкивается Вьетнам.

Какие проблемы возникают при применении ИИ в образовании, и как обеспечить его справедливое и ответственное использование?

Использование ИИ в образовании приносит много преимуществ, способствуя процессу обучения и школьному управлению при правильном использовании. Противоположность злоупотребления ИИ может включать создание чувства лени, отставания, постепенную потерю способности к творческому мышлению, решению проблем. Отсюда возникают риски с точки зрения знаний для будущих поколений страны.

Для обеспечения справедливого и ответственного использования искусственного интеллекта необходимо скорейшее изучение и издание инструкций по безопасному, эффективному использованию этих инструментов. Вместе с тем следует усилить пропаганду повышения осведомленности всего населения, всей образовательной отрасли в сохранении осторожности при использовании ИИ и академической целостности.

Мы должны поощрять учащихся использовать ИИ грамотно, безопасно и эффективно, избегая чрезмерной зависимости от него.

Какой совет вы можете дать политикам, педагогам для продвижения применения ИИ в образовании во Вьетнаме?

Для продвижения применения искусственного интеллекта в образовании во Вьетнаме необходимы четкие направления, цели и стратегии со стороны политиков и педагогов.

В отличие от стран, применяющих искусственный интеллект в онлайн-деятельности, персонализации учащихся по системе e-Learning, традиционные формы обучения в школах и классах с непосредственным взаимодействием между учителями все еще занимают очень высокую долю.

Затем усилить обучение с целью дополнительного оснащения учителей / учащихся навыками использования ИИ для организации других мероприятий, таких как поддержка подготовки уроков, составление учебных материалов, реализация проектов, поиск знаний.

Возникает вопрос: не слишком ли многие студенты сегодня зависят от ИИ?

Влияние искусственного интеллекта происходит очень быстро и широко, особенно среди школьников, студентов. Они заинтересованы в удобствах ИИ, в частности, они задают быстрые вопросы, а ИИ отвечает быстро. Поэтому очевидно, что мы не можем запретить учащимся пользоваться ИИ, но должны поощрять их использовать его надлежащим образом, максимально безопасно, избегая чрезмерной зависимости от ИИ.

По сравнению с тем, что было до появления искусственного интеллекта, когда ребенок сталкивается со сложными задачами или заданиями, он будет искать книги для чтения при поддержке учителей, родителей и друзей. Теперь у него есть только ИИ. Однако его способность оценивать информацию как правильную/ложную, точную/неточную может быть ограничена из-за недостатка квалификации и опыта. Поэтому одним из требований является обучение учащихся навыкам, необходимым для эффективного использования ИИ.

Во-первых, умение сравнивать различные инструменты искусственного интеллекта. Используйте наиболее распространенные и надежные ИИ-инструменты и используйте по крайней мере три из них одновременно для сравнения результатов этих трёх инструментов. Например, ChatGPT, Gemini и Copilot сопоставляют друг с другом и выбирают те идеи, которые будут безопасны и эффективны.

Перед любой проблемой сначала задавайте вопросы самому себе, а затем ИИ. Это означает, что вы должны привыкнуть к мыслительным упражнениям и искать ответы на проблемы с помощью своего собственного разума. Затем, если вы сможете решить проблему, используйте ИИ для повторной проверки, сравнительное сопоставление также помогает усиливать осторожность, формирует критическое мышление. Если это не удается, используйте AI в качестве вспомогательного инструмента для поиска знаний и запоминайте принцип использования по крайней мере трех инструментов искусственного интеллекта для сопоставления. После этого, если вы все еще не уверены в своих ответах, обратитесь за помощью к учителю.

Кроме того, молодые люди должны быть хорошо осведомлены о соблюдении авторских прав и академической целостности. Когда вы работаете с ИИ, попросите его предоставить информацию об авторском праве или источнике информации. Затем проверьте достоверность этого источника в отношении точности данной информации и авторского права на эту информацию.

В то же время следуйте инструкциям школы, в которой вы учитесь о том, как использовать искусственный интеллект. Например, изучая предметы, составляя задания, решая задания и сочиняя диссертации. Следите за правилами, чтобы не повлиять на вашу репутацию или честь. Избегайте злоупотребления ИИ, которое может привести к другим нежелательным последствиям.

Главное, что мы должны научиться владеть технологиями и искусственным интеллектом в максимально возможной степени для достижения целей развития, а не зависимости. Это требует инвестиций и усилий.