Não apenas a classificação da minha opinião.

O professor Nguyen Ngoc Ha, vice-diretor do Departamento de Gestão da Qualidade do Ministério da Educação e Formação, afirmou que, ao longo de mais de 50 anos e 48 participações na Olimpíada Internacional de Matemática (IMO), a equipe vietnamita contou com a participação de 289 estudantes, tendo conquistado 69 medalhas de ouro, 118 de prata, 84 de bronze e 3 menções honrosas. Dentre esses, 10 estudantes obtiveram a pontuação máxima e 10 conquistaram duas medalhas de ouro. Com base no desempenho não oficial da equipe, o Vietnã tem se mantido consistentemente entre os 10 melhores colocados no ranking mundial na maioria dos anos em que participou.

Delegados que participaram do seminário

Muitos dos laureados na IMO tornaram-se cientistas de renome mundial. Além do Professor Ngo Bao Chau, destacam-se o Professor Dam Thanh Son, o Professor Dinh Tien Cuong, o Professor Ngo Dac Tuan, entre outros.

O professor Le Anh Vinh, diretor do Instituto Vietnamita de Ciências da Educação , que também conquistou uma medalha de prata na Olimpíada Internacional de Músicos (IMO) e possui 10 anos de experiência liderando a equipe nacional em competições internacionais, acredita que o sucesso do Vietnã na IMO se baseia no sistema de escolas de ensino médio especializadas nas províncias e cidades. Se o Vietnã deseja competir no mais alto nível, deve considerar aprimorar seu processo de seleção da equipe.

O Dr. Tran Nam Dung, Vice-Diretor da Escola Secundária para Alunos Superdotados da Universidade Nacional do Vietname, na Cidade de Ho Chi Minh, acredita que o sucesso da equipa depende da seleção de bons alunos. A utilização de múltiplos exames criaria um denominador mais preciso. Atualmente, existe apenas um exame para selecionar a equipa, o concurso nacional para alunos de excelência, o que por vezes leva a erros. Portanto, o processo de seleção precisa de ser mais rigoroso. O treino da equipa deve priorizar membros jovens e antigos membros da equipa da IMO.

Começando pelas universidades

O professor Ngo Bao Chau, diretor científico do Instituto de Estudos Avançados em Matemática, acredita que a Olimpíada Internacional de Matemática (IMO) é apenas um dos muitos caminhos que podem levar uma pessoa a se tornar um cientista. Ele próprio afirma que, sem participar da IMO, certamente não seria o matemático que é hoje. Segundo o professor Ngo Bao Chau, o Vietnã tem falado muito sobre a formação de recursos humanos para inteligência artificial e semicondutores, e aspira dominar essas tecnologias. “Mas como podemos dominá-las se o tempo dedicado à matemática e, talvez, a muitas outras disciplinas básicas for reduzido, tanto no ensino médio quanto no superior? Nesta era de explosão de informações e inteligência artificial, acredito que precisamos evitar a memorização excessiva de novos conhecimentos e, em vez disso, retornar aos fundamentos, aos princípios básicos do raciocínio e do pensamento”, sugeriu o professor Chau.

O vice-ministro da Educação e Formação, Hoang Minh Son, usou a analogia de que, para uma árvore crescer, é preciso nutri-la desde as raízes. O Ministério da Educação e Formação sempre enfatizou o papel da matemática, desde o ensino médio até a universidade e a pós-graduação, bem como na pesquisa. Atualmente, com o desenvolvimento da ciência e da tecnologia, a matemática torna-se ainda mais importante.

Atrair pessoas talentosas para retornar ao país para trabalhar pode levar mais tempo, mas o que pode ser feito imediatamente é que as universidades são o melhor ambiente para que professores e cientistas vietnamitas que trabalham atualmente no exterior retornem para trabalhar e lecionar.

NGHIEM HUE