Preocupações sobre como atrair alunos de alto desempenho.

Nguyen Thanh Duy (aluno do 12º ano com especialização em Física) ganhou uma medalha de prata na Olimpíada Internacional de Física e uma medalha de bronze na Olimpíada Asiática de Física, além de receber 500 milhões de VND (400 milhões de VND pela medalha de prata e 100 milhões de VND pela medalha de bronze).

Sabe-se que o valor total dos prêmios concedidos somente pela cidade de Hai Phong aos quatro alunos que ganharam prêmios internacionais e regionais este ano é de 1,5 bilhão de VND, e 1,2 bilhão de VND foram destinados a premiar a direção da escola, os professores que lecionaram diretamente para os alunos e a equipe docente que participou do ensino dos alunos premiados.

Anteriormente, em 2023, a província de Bac Ninh também investiu uma quantia considerável para premiar professores que orientaram alunos talentosos e alunos que ganharam prêmios em competições regionais e internacionais no ano letivo de 2022-2023, totalizando mais de 3,4 bilhões de VND. Cada aluno que ganhou uma medalha de ouro na Olimpíada Internacional recebeu 500 milhões de VND.

Entretanto, Hanói, uma das localidades com o maior número de prêmios nacionais e internacionais, ainda não possui um mecanismo para fixar prêmios em dinheiro que excedam o valor padrão, como ocorre nas províncias mencionadas anteriormente.

"Este ano, Hanói teve dois alunos, um da Escola Secundária Hanói-Amsterdã para Alunos Superdotados e outro da Escola Secundária Chu Van An, que ganharam medalhas de ouro nas competições internacionais de Química e Biologia. Esta é uma conquista que nos enche de orgulho, visto que já se passaram três anos desde a última vez que Hanói ganhou uma medalha de ouro. Isso exigiu um esforço extraordinário tanto dos alunos quanto dos professores que os orientaram e acompanharam."

"Para homenagear os esforços tanto dos professores quanto dos alunos, e para incentivá-los a se esforçarem ainda mais, o Departamento de Educação e Treinamento de Hanói propôs que o Comitê Popular da Cidade aprove um sistema especial de recompensas para essa conquista, mesmo que não seja tão alto quanto as recompensas concedidas por outras províncias a alunos que alcançaram resultados semelhantes", disse Tran The Cuong, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento de Hanói.

Instituições de ensino competem para "reter" alunos talentosos.

Para reter e cultivar os alunos de melhor desempenho no ensino e na aprendizagem, províncias e cidades estão implementando mecanismos de recompensa que valem bilhões de dongs. Enquanto isso, as instituições de ensino também competem acirradamente para atrair talentos, e há inúmeras queixas de injustiça nesse processo.

De acordo com as normas do Ministério da Educação e Formação, as escolas secundárias especializadas sob administração provincial ou municipal não podem priorizar alunos que tenham conquistado prêmios em concursos de excelência estudantil a nível provincial ou municipal. No entanto, as escolas secundárias especializadas afiliadas a universidades não estão sujeitas a essa norma e reservam aproximadamente 10% de suas vagas para alunos que tenham sido premiados nesses concursos.

"Todos os anos, nossa escola perde um número significativo de alunos de alto desempenho na competição municipal para alunos superdotados, que são detidos por escolas especializadas afiliadas a universidades, mesmo tendo investido na educação deles ao longo dos quatro anos do ensino fundamental II", compartilhou o diretor de uma escola de ensino médio especializada em Hanói.

Sem mencionar que muitas escolas secundárias privadas, escolas internacionais e escolas secundárias públicas financeiramente autônomas têm políticas de incentivo generosas, estendendo o tapete vermelho para atrair alunos talentosos.

Esta é uma questão prática que levou professores, alunos e pais em diversas localidades, incluindo Hanói, a peticionarem repetidamente ao Ministério da Educação e Formação sobre a necessidade de um mecanismo justo para os alunos que ganham prêmios importantes em competições estudantis provinciais e municipais durante o período de exames de admissão para o primeiro ano, a fim de motivá-los e incentivá-los, bem como as instituições de ensino de todos os tipos.

Entende-se que o Ministério da Educação e Formação considerou, pesquisou e avaliou fatores específicos para garantir o reconhecimento sustentável e abrangente das conquistas dos alunos, ajudando-os a aprender de forma genuína, a desenvolver competências reais e a atender às exigências práticas do atual contexto educacional.