Cao Bangs utdanningssystem har som mål å sikre likestilling og forbedre kvaliteten.

Ved siden av dette har innsatsen blitt intensivert for å effektivt implementere investeringer i infrastruktur og undervisningsutstyr; styrke statlig forvaltning, inspeksjon og rettidig og effektiv håndtering av klager og begjæringer. Ledelse og administrasjon har sett mange innovasjoner og gjennombrudd, styrket disiplin og orden, og forbedret kvaliteten og effektiviteten til offentlig tjenesteyting på kontorer og i skoler.

Direktøren for Cao Bangs utdannings- og opplæringsavdeling, Nguyen Ngoc Thu, talte på konferansen.

I skoleåret 2023–2024 økte innmeldingsraten for barn i Cao Bang-provinsen sammenlignet med året før. Mer spesifikt nådde andelen for barnehager 27,65 %, en økning på 1,05 %; for barnehager nådde den 99,66 %, en økning på 0,06 %; og for 5-årsbarnehager nådde den 99,59 %.

Andelen elever som fullførte videregående skole i Cao Bang-provinsen skoleåret 2023–2024 nådde 97,92 %, en økning på 1,9 %; gjennomsnittspoengsummen for fagene på videregående skoleeksamen var 6,03 poeng, en økning på 0,27 poeng. I skoleåret 2023–2024 vant elever fra Cao Bang-provinsen 33 priser i den nasjonale eksamenen, en økning på 19 priser sammenlignet med året før.

Cao Bang-provinsens fjellprovins står fortsatt overfor mange sosioøkonomiske utfordringer, og utdanningssystemet står fortsatt overfor mange vanskeligheter og begrensninger, til tross for en rekke tiltak og oppmerksomhet. Provinsens lærerstab er utilstrekkelig sammenlignet med de etablerte kvotene og bemanningsnivåene, spesielt for fag som følger den generelle utdanningsplanen fra 2018. Infrastruktur og utstyr for undervisning og læring dekker fortsatt ikke brukernes behov, og de oppfyller heller ikke standardiseringskravene. De fleste skolene mangler fortsatt spesialiserte klasserom, biblioteker og utstyrsrom. For tiden har provinsen fortsatt 819 spredte skolesteder.

Med temaet «Disiplin, ansvar, innovasjon, kreativitet og forbedring av kvaliteten på utdanning og opplæring» vil Cao Bang provinsielle utdanningsavdeling fokusere på å implementere 11 oppgaver og løsninger i studieåret 2024–2025.

Tran Hong Minh, sekretær for Cao Bang provinsielle partikomité, holdt en tale på konferansen.

Dette inkluderer spesifikt å fortsette å gi råd om utvikling og forbedring av mekanismer og retningslinjer, styrke effektiviteten og produktiviteten i statlig forvaltning innen utdanning; sikre likeverdig tilgang til utdanning for alle; forbedre kvaliteten på førskole-, generell og videreutdanning; utvikle en tilstrekkelig og høykvalifisert arbeidsstyrke av lærere og administratorer; og effektiv utnyttelse av statlige budsjettmidler og mobilisering av investeringsressurser til utdanning.

Samtidig styrke politisk og ideologisk utdanning, nasjonal forsvars- og sikkerhetsopplæring, samt kroppsøving og skolehelse; fremme internasjonal integrasjon i utdanning; akselerere digital transformasjon og administrativ reform i hele sektoren; styrke inspeksjon, tilsyn og håndtering av brudd innen utdanning og opplæring; forbedre pedagogisk kommunikasjon; og effektivt implementere etterligningsbevegelser i hele sektoren.

Definer materielle utdanningsmål; prioriter å heve befolkningens intellektuelle nivå som det høyeste målet.

Minister Nguyen Kim Son talte på konferansen og delte sin bekymring for utdanning i vanskeligstilte områder, inkludert Cao Bang. Ministeren anerkjente også de «oppmuntrende» resultatene innen utdanning i Cao Bang.

Minister Nguyen Kim Son holdt en tale på konferansen.

Det vil si at til tross for mange sosioøkonomiske og geografiske vanskeligheter har Cao Bangs utdanningssektor gjort en ekstraordinær innsats og oppnådd mange resultater. Andelen barn som går på skole og andelen universell utdanning på alle nivåer er høy og øker år for år. Andelen lærere som oppfyller standardene er høyere enn gjennomsnittet for den nordlige fjellregionen. Videregående utdanning viser eksepsjonell innsats...

«Til tross for vanskelighetene er det svært oppmuntrende at Cao Bangs utdanningssektor har strebet etter å oppnå slike resultater», sa ministeren.

Ministeren diskuterte forberedelsene som er nødvendige for den kommende perioden, og nevnte først behovet for å utvikle en strategi for utvikling av utdanning og opplæring i Cao Bang-provinsen for neste fase, i samsvar med lokalitetens særtrekk, situasjon, mål og bestemmelse.

«I den kommende retningen er det nødvendig å identifisere de mest passende og praktiske utdanningsmålene for provinsen. Hver provins har en ulik kontekst, så den må sette forskjellige utdanningsmål. Vi bør ikke bare gjøre det andre provinser gjør», understreket ministeren, samtidig som han foreslo: «For Cao Bang er målet om å heve folks intellektuelle nivå det mest praktiske og betydelige målet, og vi bør være stolte av den prestasjonen.»

Minister Nguyen Kim Son og sekretær for Cao Bang provinsielle partikomité Tran Hong Minh gratulerte de 5 «fremragende lærerne» i Cao Bang-provinsen.

Ministeren delte sitt perspektiv og uttalte: «Jo fattigere provinsene er, desto mer spesielle investeringer i utdanning trenger de. De må prioritere utdanning og menneskelige ressurser for å overvinne vanskeligheter.» Han nevnte også «fordelene» med Cao Bangs utdanningssystem som ikke alle steder, selv de med bedre sosioøkonomiske forhold, har; disse inkluderer et gunstig miljø for karakterutvikling, en høy andel kvalifiserte lærere og et stort antall lærere fra etniske minoritetsgrupper.

Gitt Cao Bangs enorme og fragmenterte geografiske område, i tillegg til å be provinsen om å fokusere på å mobilisere investeringsressurser for å forsterke skolebygninger og eliminere små, isolerte skoler, rådet ministeren også Cao Bang om å styrke bruken av informasjonsteknologi og digital transformasjon i utdanning; bruke nettbasert læring som en løsning på problemet med lærermangel og sikre at elevene får undervisning av høy kvalitet fra kvalifiserte lærere.

Når det gjelder spesifikke saker for det nye skoleåret, foreslo ministeren at Cao Bang-provinsen fortsetter å gjennomgå nettverket og tildelingen av utdanningsinstitusjoner for å finne løsninger for de mer enn 800 spredte skolestedene. Prinsippet er å unngå mekanisk konsolidering, men å implementere konsolidering på steder der det ville være bedre for både lærere og elever.

Minister Nguyen Kim Son og sekretæren for Cao Bang provinsielle partikomité, Tran Hong Minh, samtaler med provinsielle tjenestemenn og ledere i Cao Bang-provinsen.

Cao Bang-provinsen bør også ha en plan for å styrke og utvikle systemet med internatskoler og semi-internatskoler. Dette er fordi det er løsningen for steder med store, spredte områder og en høy andel etniske minoriteter som Cao Bang.

Å gi lærere maksimal støtte slik at de kan overvinne begrensninger og ikke bli stående alene på sin innovasjonsreise ... ble understreket av ministeren som den viktigste løsningen for en vellykket reform av allmennopplæringen; dette er også et krav satt av utdanningsministeren i Cao Bang.

«Cao Bang bør gjennomgå og gi støtte, utveksle erfaringer og gjennomføre regelmessig opplæring, med sikte på å gi lærerne maksimal støtte for å holde tritt med innovasjon, sikre at alle får støtte og konsekvent støtte», bemerket ministeren.

På tampen av det nye skoleåret ønsket ministeren Cao Bangs utdanningssektor fortsatt innsats og enda bedre resultater. På vegne av Kunnskapsdepartementet bekreftet ministeren at det absolutt vil bli lagt vekt på politikk og prioriteringer knyttet til vanskeligstilte områder som Cao Bang.

Ved denne anledningen tildelte minister Nguyen Kim Son statens tittel «Fremragende lærer» til fem eksemplariske lærere fra Cao Bang-provinsen.