La oss skrive historien om drømmene til underprivilegerte elever fra «landsbyskoler».

Drevet av et ønske om å få tilgang til engasjerende og livlige forelesninger, og å repetere og forsterke kunnskapen sin gjentatte ganger, er elevene ivrige etter å få mest mulig ut av studietiden sin. På mange skoler i Tuyen Quang får elevene gratis matematikkundervisning fra lærerne sine på Khan Academy-plattformen. For Le Anh Thu, en elev ved Tu Quan Secondary School, har det å forsterke kunnskapen hennes med nettbaserte videoforelesninger og øvelser hjulpet henne med å forstå stoffet bedre. «Takket være denne læringsmetoden oppnådde jeg en samlet karakter på 9,8 i matematikk forrige skoleår.»

Thu er en av få elever som har telefon til å studere hjemmefra. De fleste av klassekameratene hennes studerer på nett i den siste timen på lørdager eller blir på skolen for ekstratimer i løpet av uken. Datarommet har ikke mange datamaskiner, så 2–3 elever vil studere sammen og diskutere oppgaver.

Besøker Nhữ Khê barneskole i Yên Sơn-distriktet – et relativt vanskeligstilt område. «Nhữ Khê skole har 70 % etniske minoritetselever, og én avdeling er bebodd av migranter, så det er mange vanskeligheter. For hver klasse sjekker lærerne elevenes fremgang og legger merke til at elevene repeterer mindre hjemme fordi foreldrene deres jobber nattskift og ikke har læringsutstyr. Derfor benytter lærerne seg av fritimer på slutten av ettermiddagen til å låne dem læringsutstyr», sa Đinh Thị Tuyết Loan, skolens rektor.

For å legge til rette for elevenes læring låner lærerne ved Nhữ Khê skole regelmessig ut sine personlige datamaskiner til elevene, eller lar dem studere i skolens datarom. Hver dag kan elevene låne datamaskiner i 20–30 minutter i friminuttene eller på slutten av ettermiddagstimene. Klokken 16.00, når skoleklokken ringer, går elevene ivrig til datarommet for å få tilgang til Khan Academy-plattformen for å jobbe med oppgaver og diskutere utfordrende matteproblemer.

Ikke bare får de veiledning og støtte fra lærere, men mange elever fra vanskeligstilte bakgrunner får også mye hjelp fra sine jevnaldrende til å studere effektivt sammen. Heldigvis har Tran Trieu Doanh og Quan Trieu Vy (elever fra Nhu Khe barneskole) datamaskiner for å studere, og de inviterer ofte vennene sine hjem til seg for å studere i grupper og fullføre oppgaver gitt av lærerne sine via Khan-plattformen.

Hver dag bidrar lærerne til å gi næring til elevenes drømmer.

Drømmer tennes gjennom hver time med lærere og venner.

Nguyen Van Hien – assisterende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Tuyen Quang-provinsen – sa at bruken av Khan Academy i undervisning og læring har fått stor anerkjennelse fra lærere, elever og foreldre. I tillegg til å lære matematikk har elevene også tilgang til fag i engelsk eller livskunnskap, noe som forbedrer deres evner til selvstudium. Dette er en kjernekompetanse som elevene må tilegne seg for å kunne lære gjennom livet og lykkes.

Nguyen Thi Minh Huong, lærer ved Nhu Khe barneskole, deler det samme synet og mener at nettbasert læring er i ferd med å bli en uunngåelig trend. Når hver elev får muligheten av lærere og familier til å delta i nettbasert læring i bare 20–30 minutter hver dag, vil det forbedre datakunnskapene deres og gi dem muligheten til å lære ny kunnskap. Derfor vil skolen og lærerne strebe etter å skape de best mulige forholdene for elevenes læring.

Takket være tilgangen til ny og innovativ kunnskap har mange elever ved Dam Hong High School i Chiem Hoa-distriktet vist stor entusiasme for læring gjennom plattformen. Anh Quan delte: «Siden jeg startet med nettbasert læring gjennom Khan Academy, har jeg blitt mer proaktiv i studiene mine. Hver dag bruker jeg 30 minutter til en time på å gjennomgå materialet om Khan. Jeg pleier å undersøke leksjonene om Khan på forhånd, slik at jeg forstår dem raskere når læreren foreleser i timen. Viktigst av alt, min største glede er ikke bare å lære nye mattemetoder å bruke i timene mine, men også å bruke den kunnskapen til å undervise min yngre bror og hjelpe klassekameratene mine.»

På grunn av begrenset læringsutstyr må elevene fortsatt dele datamaskiner med venner og lærere. Men for hver dag som går og for hver time får de ny kunnskap i matematikk, engelsk, naturvitenskap og ferdigheter som programmering og internettsikkerhet. Dette anses som et utgangspunkt for å gi dem grunnlaget for å utvikle kritisk tenkning og viktige ferdigheter i den digitale tidsalderen, noe Luc Anh Tung, viserektor ved Dam Hong videregående skole, deler: «Timene hjelper elevene med å oppdage ny kunnskap, skape entusiasme for læring og lære sammen for å komme videre.»

Kanskje på grunn av de mange vanskelighetene de møter, er elevene ved disse «landsbyskolene» fortsatt ganske reserverte når de blir spurt om drømmene sine. Noen drømmer om å bli politibetjenter, noen drømmer om å gå på et militærakademi for å lette foreldrenes økonomiske byrde, og noen drømmer om å bli mattelærere for å returnere til hjembyene sine for å undervise. Hver elev bærer på en drøm og et ønske, men vi tror at med hjelp og støtte fra lærerne sine, sammen med deres innsats for selvstudium når som helst, hvor som helst, og læring sammen, vil de oppnå drømmene sine og bli nyttige medlemmer av samfunnet.