Ifølge inspeksjonsrapporten hadde Hai Phong Department of Education and Training, i tillegg til resultatene, fortsatt noen begrensninger, mangler og brudd på veiledningen og implementeringen av innmeldingsforskriftene på inspeksjonstidspunktet.
Ifølge inspeksjonsrapporten fra Kunnskapsdepartementets inspektorat ble det under inspeksjonen og verifiseringen av karaktersettingsprosessen for opptaksprøven til 10. videregående skole ved karakterutvalget ved Hai Phong Department of Education and Training oppdaget at noen sensorer ikke forsto regelverket fullt ut og gjorde feil under karaktersettingsprosessen.
Tabell 4 i karakterrapporten mangler en kolonne for registrering av totalpoengsum/antall poengkategorier, noe som gjør det vanskelig å sammenligne poengsummer og øker risikoen for feil under poengregistreringsprosessen.
I følge karakterkomiteens arbeidsplan for prosessen med å tildele koder til essayeksamensoppgaver, skal trinn 2 i kodingsprosessen kombinere 10 oppgaver for spesialiserte fag. Ved kontroll av posene med oppgaver for spesialiserte fag, inneholdt imidlertid hver pose 12 oppgaver.
Når det gjelder sensureringsdelen av essayet, avdekket inspeksjonen at noen ledere for sensureringsteamet ikke hadde tildelt sensorene sitteplasser og ikke hadde registrert plassplaner på tavlen slik det kreves av Utdannings- og opplæringsdepartementet. Noen sensorer utvekslet også informasjon under den første sensureringsøkten mens de sensurerte uavhengig.
Spesielt fulgte ikke noen sensorer de riktige prosedyrene for sensurering av essayeksamener. Mer spesifikt telte ikke sensorene antall oppgaver eller sider da de mottok eksamensoppgavene fra teamlederen, og de strøk over de tomme feltene på kandidatenes svarark.
Andre problemer inkluderer: sensorer som skriver på kandidatenes besvarelser i løpet av første sensurrunde; sensorer som ikke sitter i henhold til sitteplassordningen; sensor 1 som signerer og tydelig skriver sitt fulle navn på kandidatens eksamensoppgave; sensor 1 som skriver poengsummen på kandidatens eksamensoppgave; og sensor 2 som ikke skriver poengsummen i margen, men skriver den på hvert enkelt spørsmål på kandidatens besvarelse.
På litteratureksamenen registrerte ikke sensor 2 individuelle poengsummer i henhold til svarnøkkelen, men bare totalpoengsummen for hele spørsmålet; sensor 1 strøk over studentens feil svar med en rød penn og scoret de mindre poengene direkte i margen på studentens eksamenspapir.
Sensor 2 (en del av karaktersettingsteamet for litteratur og geografi) vurderer ikke direkte på kandidatens oppgave, men registrerer poengsummene på karakterarket. I stedet for å skrive poengsummene for hvert lite poeng i margen på eksamensoppgaven ved siden av poenget som vurderes i henhold til forskriftene, registrerer de poengsummene for hver komponent.
Den franske (spesialiserte) karakterkomiteen registrerte ikke poengsummen for hvert lille poeng i margen på eksamensoppgaven rett ved siden av poenget som ble vurdert i henhold til forskriftene, men registrerte i stedet poengsummen for hver komponent.
Skjemaet for avstemming av poengsum for sensor 1 og sensor 2 følger ikke regelverket; i stedet brukes skjema 4 (eksamenspoengsumslogg).
I tillegg påpekte inspektørene fra Kunnskapsdepartementet noen mangler ved klargjøringen av fasilitetene, som at prøvevurderingsrommet ikke var fullt ut klargjort i henhold til planen; klargjøringen av lagringsutstyr for vurdering som ikke var i samsvar med forskriftene; forseglingspapiret for prøvepapirposene som ikke oppfylte kravene ... og at vurderingsarkmalen for sensor 2 ikke var egnet eller praktisk for inspeksjon.
Kunnskapsdepartementets inspektorat anbefaler at folkekomiteen i Hai Phong by gjennomgår og oppfyller sine oppgaver i samsvar med forskriftene.
Vi ber om at Hai Phong Department of Education and Training håndterer og leder håndteringen, innenfor sin myndighet, av eventuelle brudd på regelverket begått av medlemmer av eksamensvurderingskomiteen og sensorer under vurderingsprosessen.
Samtidig bør du gi ytterligere forklaringer/begrunnelser angående endringene i opptaksplanen for spesialiserte skoler, inkludert tillegget av en eksamen i fremmedspråk, som sikrer gjennomførbarhet, rettferdighet og praktisk anvendelighet for kandidatene.
Fortsett å gjennomgå, inspisere og kontrollere alle trinn i opptaksprosessen for å sikre at regelverket er i samsvar.
Når det gjelder eksamensvurderingskomiteen, anbefaler inspektoratet i Kunnskapsdepartementet at det, innenfor sin myndighet, bør undersøke, gjennomgå, justere og utstede arbeidsplanen til eksamensvurderingskomiteen for å sikre at innholdet er i samsvar med direktivene fra Kunnskapsdepartementet, Folkekomiteen i Hai Phong by og Kunnskapsdepartementet.
Kontrovers rundt resultater på 10. klasse i Thai Binh : Motvilje mot å anke til tross for uvanlig lave resultater.
Angående den uvanlige økningen i eksamensresultatene for 10. klasse etter vurderingsprosessen: Direktøren for Utdannings- og opplæringsdepartementet er midlertidig suspendert.
Kveldsnyhetene, 30. juli: Thai Binh-provinsen gir politiet i oppdrag å inspisere eksamensresultatene for 10. klasse.
[annonse_2]
Kilde: https://vietnamnet.vn/cham-thi-lop-10-hai-phong-co-giam-khao-chua-nam-vung-quy-trinh-cham-thi-2308160.html
