Kunstig intelligens (AI) har hatt en kraftig og omfattende innvirkning på industrien. utdannelse, spesielt lærere og elever.
 |
| Ifølge professor Dr. Huynh Van Son, har kunstig intelligens (AI) hatt en sterk innvirkning på utdanningsbransjen. |
AI skapte racing.
Kunstig intelligens har hatt en sterk og omfattende innvirkning på utdanningsbransjen, spesielt når det gjelder to hovedgrupper - lærere og elever - ved å gi dem verktøy som hjelper dem med å utføre sine oppgaver.
AI gir verktøy som hjelper til med å automatisk utarbeide pensum, leksjoner, oppgaver, lærebøker, eksamensbevis og vurderinger for lærere; samtidig tilbyr verktøy som gjør rask hjemmearbeid, løser raske testoppgaver, tester, utarbeider essays, avhandlinger for elever og studenter.
På en annen side, AI skaper et endeløst løp i undervisningen. Det vil si at lærere forbedrer forelesninger, oppgaver og eksamener med AI. Studenter forbedrer oppløsning av leksjoner, tester og essays med AI. Lærere ser etter verktøy som kan skille mellom ekte og falske ting, vurderer om oppgavene de legger inn er laget av dem eller AI.
Omfanget, spredningen av kunstig intelligens over hele verden. verden De siste årene har det gått veldig fort, spesielt i utdanningsbransjen. For lærere og elever har tatt imot AI entusiastisk fra de første dagene med ChatGPT, Gemini, Copilot og andre verktøy.
Vi kan si at AI påvirker og bidrar til å forbedre kvaliteten på utdanning og opplæring av menneskelige ressurser for fremtiden. Kunnskapsressursene, læringsmaterialet blir bidratt og fullført hver dag, hver time gjennom AI-læring.
For eksempel, hvis lærere bare bruker referanser for å forbedre kunnskapen er det veldig positivt, men hvis lærerne misbruker dem til å skrive oppgaver og prøveoppgaver, kan den ikke-standardiserte, ukorrekte kunnskapen som AI gir føre til at lærerens image blir svekket.
Når kvaliteten på lærernes undervisning øker og studentenes læring forbedres, vil det resultere i en økende resonans som fører til en bedre ressurs for fremtiden.
 |
| Kunstig intelligens er i ferd med å bli en del av utdanningen. |
Rettferdig og ansvarlig bruk
Mange land rundt om i verden har nå implementert AI i utdanning, noe som bidrar til å forbedre kvaliteten på lærernes undervisning og elevernes læring.
Mange skoler og universiteter i USA bruker AI-teknologi for å personliggjøre læring, støtte mange smarte applikasjoner til elevene på e-learning plattformer.
Kina er også en av de første landene til å bruke AI i utdanning, med mange programmer som hjelper elevene gjennom intelligente klasseromsovervåkningssystemer, ansiktsgjenkjennende applikasjoner for å overvåke studentenes konsentrasjon og nettbaserte læringsplattformer.
Japan har publisert retningslinjer for bruk av AI i videregående skole og universitet, som skal fremme et trygt og effektivt miljø for å bruke AI i utdanning.
Storbritannia har implementert flere AI-programmer i utdanning, med fokus på smarte læringsplattformer som hjelper til med å personliggjøre læring for elevene.
Finland er kjent for sitt avanserte utdanningssystem, og har også innført AI i undervisning og læring.
Singapore har implementert AI-prosjekter i utdanning for å styrke læringsmulighetene og styring av utdanningen.
De fleste land har det til felles at de utnytter AI fra nettbaserte læringsplattformer, med fokus på personalisering av elevene og dermed støtte for å forbedre læringsaktiviteten.
I Vietnam, siden ChatGPT dukket opp, har lærere og elever vært å fremme bruken av dette verktøyet i sitt arbeid.
Her er noen eksempler fra andre land. For det første: Vietnam trenger å oppgradere sin nettverks- og IT-infrastruktur, sikre at alle skoler har tilgang til Internett og utstyr som trengs for å implementere AI-applikasjoner.
På mandag, Fokus på opplæring og utvikling av menneskelige ressurser. Arrangere kurser, seminarer for lærere og ansatte i utdanningsinstitusjoner om hvordan man bruker AI-teknologi effektivt i undervisning og ledelse.
Tirsdag, utarbeide retningslinjer for bruk av AI i utdanning for å sikre sikkerhet og effektivitet for både elever og lærere, unngå risikoer knyttet til brudd på opphavsrett, lekkasje av personlig informasjon og etikk.
|
Han understreket at oppgaven til utdanningsbransjen ikke bare er å dele informasjon, men også å dele kunnskap for å berike folk og samfunn. I utdanningsbransjen er subjekten fortsatt læreren. Lærerutdanningsteknologi har dukket opp i mange år, og det er historien om nettbasert undervisning og bruk av kunstig intelligens. Dette er en stor mulighet, og vi må ha politikker på tide. Ifølge viseminister Hoang Minh Son vil det bli mye forandring og fremgang. Samfunnet må begynne å endre sin oppfatning, hvordan man ser på disse teknologiene og innstillinger til å ta imot dem. "Den beste måten å forstå er å bruke den. Følg, opplev for å forstå bedre", sa viceministeren. Skoler og institusjoner vil etter at de har brukt ChatGPT og andre teknologier diskutere og tydeliggjøre fordelene med det. Hoang Minh Son stilte spørsmålet, det viktigste er hvordan man kan begrense ulempene, avhengigheten av teknologi og utvide elevernes tilgang til høy kvalitet på utdanning, samtidig som kostnadene reduseres slik at folk har tilgang til god kvalitetsutdanning. |
Kilde: https://baoquocte.vn/can-trong-voi-ai-trong-giao-duc-281619.html
Kommentar (0)