Vi trenger samtidige løsninger for å få engelsk som et annet språk på skolen.

Høyt selvlært, selvforbedret

Med vilje til å forbedre kvaliteten på engelskundervisning og -læring ved North Cang Primary School (City Lao Cai, Lao Cai provinsen), rektor Trần Thị Minh Chung sa at skolen har lagt vekt på å fremme engelsk kommunikasjon for lærere i hele skolen, fremmer selvlæring og egenutvikling slik at lærerne kan kommunisere på engelsk med elevene under aktivitetene.

Ifølge rektor Trần Thị Minh Chung, har skolen implementert flere løsninger for å forbedre elevernes evne til å kommunisere på engelsk som: verden og (Canada, Romania, India, Tyskland, Bangladesh, Malaysia); organisere engelskundervisning som er koblet sammen etter "Klasser uten grenser" -modellen; opprettholde en god livskvalitet i kommunikasjonsengelsk-klubber, arrangere engelskfag, MC-prøver, fortellinger på engelsk, gi elevene regelmessig kontakt med lærere fra utlandet og delta i konkurranser, kommunikasjon av engelsk. .

Cần những giải pháp đồng bộ để đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học- Ảnh 2. — Elevene fra Pyongyang Elementary School i engelskkurs på nett

"Engelsk utenomkurs aktiviteter er organisert mangfoldig, rik skaper en positiv engelsk læringsmiljø for elevene. Lærere og elever bruker engelske setninger i læring og kommunikasjon regelmessig. På grunn av dette har studentene selvtillit til å kommunisere på engelsk med utlendinger.

Hun understreket at elevene kan lære seg godt engelsk takket være foreldrenes svært viktige støtte. Når de får respons fra foreldre, vil den engelske læringsbevegelsen i skolen vokse kraftig.

Bygg et praktisk og mangfoldig engelskmiljø

Ifølge Trần Thị Mai Khanh, leder for engelskfaget ved North Chung Primary School i Lao Cai-provinsen, er det en god idé og et viktig skritt i dagens globaliserte situasjon å gjøre engelsk til et annet språk på skolen.

"Bruken av engelsk hjelper ikke bare elevene med å forbedre sine språkferdigheter, men åpner også muligheter for læring og tilgang til kunnskap og kulturer fra hele verden. Jeg tror dette er helt mulig hvis det er investering i infrastruktur, lærere, endringer i undervisningsmetoder, tett samarbeid mellom ledere, skoler og familier for å skape et effektivt læringsmiljø og oppmuntre elevene til å bruke engelsk i kommunikasjon og læring".

Cần những giải pháp đồng bộ để đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học- Ảnh 3. — Mai Khanh bruker innovative, interaktive og praktiske undervisningsmetoder.

I Trần Thị Mai Khanh's erfaring er innovasjon i undervisningsmetodene en avgjørende faktor for at elevene kan forbedre sin evne til å bruke engelsk effektivt. "Tradisjonelle læringsmetoder fokuserer noen ganger bare på memorisering av ord og grammatikk, uten mulighet for praktisk bruk i kommunikasjon.

Delte om løsninger for å forbedre elevernes engelskkommunikasjon, ifølge Mai Khanh, først og fremst må kvaliteten på lærerne forbedres ved å trene og oppmuntre engelsklærere til metoder, undervisningsmetoder, innovasjoner i undervisningsmetodikk, student-sentrering, oppfordring av elevene til å kommunisere og bruke engelsk i praksis.

Cần những giải pháp đồng bộ để đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học- Ảnh 4. — Bak Cang Primary School mottar prisen ASEAN Vietnam økologisk skole i 2024

"I tillegg til å imøtekomme passende fasiliteter og antall elever, bygge klasserom som sikrer undervisning og læring av engelsk, ikke mer enn 25 studenter per klasse. Samtidig styrke engelsktimer i skolen, for eksempel:

Spesielt, bruk av læringsassisterende teknologi som oppmuntrer elevene til å bruke nettbaserte engelsklæringsverktøy, grammatikk- og vokabulærprogramvare og applikasjoner for fremmedspråklig læring for å praktisere når som helst og hvor som helst.

Organisere nettbaserte økter med innfødte lærere slik at elevene kan bli eksponert for språket og kommunikasjonsstilene til de opprinnelige menneskene.

Som en privat engelsklærer i mange år, delte hun fra praktisk erfaring at for å få elevene til å ta godt imot det engelske språket bygde hun opp sin egen læreplan som var tilpasset hver enkelt student; sikret ikke bare grammatikk og vokabular men også fokus på praktiske lytte-, tale-, lese-, skrive- og kommunikasjonsevner med utlendinger.

For å gjøre dette, trenger skolene moderne fremmedspråk klasserom, datamaskiner, projektorer, nettbrett; variert læringsmateriale, programvare, applikasjoner for online engelsklæring. . rikelig, skaper et attraktivt og praktisk miljø for elevene som kan lære når som helst, hvor som helst ", sa Hoai Phuong.

Cần những giải pháp đồng bộ để đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học- Ảnh 5. — Barn lærer seg engelsk gjennom teknologi.

Fire løsninger for å få engelsk som andrespråk på skolen

For å gjøre engelsk til et sekundært språk i skolen, foreslo Dr. Dam Quang Minh, vise-direktør for Equest Corporation, fire løsninger:

For det første må vi utfylle den juridiske korridoren med klarere og mer spesifikke regler for implementering av engelskspråklige opplæringsprogrammer, spesielt tospråklige programmer.

For det andre, vi må ha en ny investering i opplæring av lærere for å forbedre kvaliteten på programmer og undervisningsmateriell.

For det tredje må vi oppmuntre bruken av teknologiske plattformer i engelskundervisning og -læring, spesielt i de fjerne områdene.

Til slutt er det behov for å styrke offentlig-privat samarbeid, fremme erfaringsdeling og effektive engelskundervisningsmodeller mellom offentlige og private skoler.

"Vi kan også kombinerer de to store lærdommene fra Singapore og India."Singapore har et nasjonalt engelskspråklig program, og India bruker teknologi for å utvikle de fjerne områdene. Når vi forbedrer det engelske språket i alle regioner vil hele systemet ha nytte av denne plattformen".

Utkastet til det nasjonale prosjektet "Step by step bring English as a second language in schools" foreskriver at seks nivåer av skoler skal implementere engelsk som et annet språk i Vietnam med felles mål om å bruke engelsk bredt, ofte i kommunikasjon, læring, forskning og arbeid, for gradvis å bli et annet språk på skolen.

Spesifikke mål, med utdannelse spedbarn, innen 2035, strebe etter 100% kvalifiserte førskoleinstitusjoner og implementering av engelsk som andre språk for små barn; implementere et program for engelsk som annet språk for 100% barnehager (fra 3 til 5 år).

For allmennutdanning, innen 2035, strebe etter at 100% av elevene i grunnskolen lærer engelsk som et annet språk (fra 1. til 12. klasse) og implementerer det på nivå 1, 2, 3.

På trinn høyskole, som tar sikte på at 100 prosent av universitetene implementerer engelsk som et annet språk etter nivå 4, 5, og 6.

Faglig utdanning, bestrebe seg på at 100% av yrkesutdanningsinstitusjonene implementerer engelsk som et sekundærspråk, 100% av yrkesskoleinstitusjoner gjennomfører karriereorientert engelsk og 50% av yrkesseskolene har en del av et annet fag og/eller noen andre fag i engelsk.

Regelmæssig opplæring, som tar sikte på at vi innen 2030 skal ha fullført utformingen av programmer for engelskspråklig undervisning og læring, slik at undervisningen i vanlig utdanning oppfyller de grunnleggende behovene til et mangfoldig samfunn.

Kilde: https://phunuvietnam.vn/can-nhung-giai-phap-dong-bo-de-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-20250314205533475.htm