De studente stelde een schokkende vraag: "Als ik een grote passie voor geld heb, welk beroep moet ik dan kiezen?"

Toen haar naar haar grootste passie werd gevraagd, aarzelde D. en stamelde ze. Pas na een tijdje bekende de student vol zelfvertrouwen: "Ik vind niets leuk; ik ben alleen maar geobsedeerd door geld. Wat voor beroep zou iemand moeten kiezen die zo intens geobsedeerd is door geld?"

"Als je geobsedeerd bent door geld, wat voor baan moet je dan kiezen?" De botte vraag van D. zal velen misschien schokken, maar het is wel degelijk een vraag die veel studenten bezighoudt bij de keuze van een studierichting of carrière.

In veel toelatingsprocedures van universiteiten worden kandidaten tegenwoordig talloze vragen gesteld over de keuze voor een carrière die een hoog inkomen oplevert, of ze veel moeten studeren, of ze hun passie moeten volgen, of ze simpelweg veel geld moeten verdienen...

Die vragen weerspiegelen mede de realiteit dat veel 18-jarigen, die op het punt staan ​​volwassen te worden, zich totaal niet bewust zijn van hun sterke punten, interesses en passies.

Dit blijkt ook uit het feit dat veel studenten willekeurig een studierichting kiezen, voor populaire beroepen gaan of simpelweg hun keuze baseren op het advies van hun ouders of vrienden... in plaats van op een goed begrip van hun eigen capaciteiten en carrièremogelijkheden.

"Als je geobsedeerd bent door geld, welk beroep moet je dan kiezen?", deze ogenschijnlijk schokkende vraag van een vrouwelijke student is in werkelijkheid een oude vraag die al lange tijd bestaat, aldus de heer Tran Anh Tuan, vicevoorzitter van de Vereniging voor Beroepsonderwijs van Ho Chi Minh-stad.

De heer Tuan zei dat iemands toekomst afhangt van het beroep dat hij of zij kiest. Het belangrijkste is echter niet of een beroep veel geld oplevert of een goede reputatie opbouwt, maar of dat beroep bij die persoon past.

Alleen met een "deskundige" kijk op carrièrekeuzes zal elk beroep, en uitmuntendheid in dat beroep, de doorslaggevende factor zijn voor het behalen van succes.

De heer Tran Anh Tuan benadrukte dat succes op de arbeidsmarkt afhangt van kennis, kwalificaties, vaardigheden (zoals het kunnen toepassen van technologie en het beheersen van een vreemde taal), en van het altijd naleven van professionele ethiek, bewustzijn en discipline.

Het kiezen van een carrière is dus het kiezen van je toekomst, ofwel het kiezen van de belangrijkste dingen voor je toekomstige levenspad.

Deze carrière-expert stelde dat het in het moderne leven volkomen normaal is en zelfs aangemoedigd moet worden dat studenten dromen, ambities en doelen hebben om na te streven, teneinde een goede baan, een hoog inkomen en een passende positie te verkrijgen.

Maar nog belangrijker is dat iedereen moet weten hoe hij of zij zijn of haar dromen kan verwezenlijken door middel van praktische acties en concrete daden.

Om dit te bereiken, zijn een solide basis van kennis en goede professionele resultaten essentieel om voor ieder individu een toekomst te creëren.

Bovendien moeten ze gedurende hun professionele loopbaan hun kennis voortdurend verbeteren en op de hoogte blijven van informatietechnologie, vreemde talen, communicatieve vaardigheden, kritisch denken, dynamiek, discipline, enzovoort, om zo bekwamer en beter voorbereid te zijn op elke situatie.

Vanuit een ander perspectief bezien, is het gevoel dat vrouwelijke studenten "niet weten wat ze leuk vinden" volgens sommige onderwijsdeskundigen eigenlijk een gevoel dat veel studenten tegenwoordig delen.

Veel leerlingen, zoals D., kennen niets anders dan studeren sinds hun kindertijd. Ze blinken uit in alle vakken, halen overal negens en tienen, hun rapporten zijn vlekkeloos en indrukwekkend, maar als ze terugkijken, weten ze niet wat ze willen, wat ze leuk vinden of waar ze goed in zijn.

Onderwijs dat verder gaat dan alleen het behalen van goede cijfers, lijkt kinderen niet te helpen hun innerlijke dromen en ambities te begrijpen en te ontwaken.

Toen onderwijzeres Nguyen Thuy Uyen Phuong de "Design for Change"-beweging – 's werelds grootste kinderbeweging – in Vietnam introduceerde, vertelde ze dat kinderen in veel landen heel natuurlijk antwoordden op vragen over hun zorgen, angsten en wensen met betrekking tot mondiale kwesties, en dat ze veel begrip en betrokkenheid toonden voor sociale en maatschappelijke problemen.

Maar Vietnamese kinderen zijn anders. De meesten maken zich zorgen over hun cijfers en willen alleen maar een perfecte score halen, of klagen dat ze te veel moeten studeren en dat ze liever tijd hadden om op hun telefoon of iPad te spelen.