도서관 건립을 위한 노력

록토 1 유치원(나트랑시)에서는 도서관을 개방형 공간으로 배치하여 친근하고 친밀한 느낌을 조성했습니다. 책장은 어린이의 손이 닿는 곳에 디자인되었으며, 좌석 매트, 베개, 상호작용 보드와 책이 있는 조용한 독서 코너입니다. 이곳에는 2,600권 이상의 도서가 있으며, 학교는 지방도서관과 협력하여 정기적으로 도서를 보충하고 있습니다. 매주 선생님들은 어린이들을 학급이나 소그룹으로 도서관에 데려가서 책을 읽고, 그림을 보고, 이야기를 듣게 합니다. 아이들은 자신이 좋아하는 책을 자유롭게 선택하고 친구들과 이야기를 공유할 수 있습니다. 특히, 도서관 열람실은 어린이들이 만화, 동화 등을 감상할 수 있는 미니 영화관으로도 유연하게 활용이 가능합니다. 또한, 어린이들은 도립도서관도 방문할 수 있습니다. 학교 도서 축제, '어린이 창작 스토리텔링' 대회, 교류 프로그램 등에 참여하세요.

냐짱 시 로크토 1 유치원 어린이 도서관의 한 구석.

록토 1 유치원 교장 응우옌 티 비엣 하 씨는 이렇게 말했습니다. "책과 이야기는 아이들에게 가까운 친구입니다. 아이들이 일찍 책에 접할수록 주변 세계를 경험하고 배우고 탐구할 기회가 더 많아집니다. 이는 또한 아이들의 성격과 학습 습관을 형성하는 토대가 됩니다. 저는 이러한 활동을 통해 아이들에게 긍정적인 변화가 일어나는 것을 보고 있습니다. 아이들은 이야기 읽기와 듣기에 더 관심을 갖게 되고, 어휘력, 언어 능력, 그리고 생각 표현 능력이 향상됩니다. 또한 아이들은 상상하고 감정을 표현하며, 삶에서 더 나은 행동을 하게 됩니다."

흐엉즈엉 유치원(나트랑시), 디엔칸타운 유치원(디엔칸구) 등 다른 학교에도 다양한 공간과 아름다운 디자인을 갖춘 녹색 도서관을 건립하여 학부모로부터 미적 감각과 효율성 면에서 높은 평가를 받고 있으며, 학교의 아름다움에 색채를 더하는 하이라이트로 활용하고 있습니다. 여기에서는 아이들이 배우고, 놀고, 책, 잡지, 만화, 풍부하고 유용한 이미지에 접근할 수 있습니다.

어려움

교육훈련부 고시 제16호에 따르면, 미취학아동도서관은 정보자원, 시설, 전문장비, 도서관 활동, 도서관 관리 등 5가지 기준을 확보해야 합니다. 구체적으로, 각 어린이는 최소한 2권의 책을 가져야 하며, 각 교사는 최소한 3권의 책을 가져야 합니다(1단계 기준). 도서관의 총 면적은 ^48m2 이상입니다(공공장소 면적 제외). 동시에, 어린이를 위해 충분한 캐비닛, 선반, 책꽂이, 테이블과 의자가 있어야 합니다. 교사용 책상과 의자 사서용 책상, 의자, 캐비닛 등... 또한 사서들은 정보-도서관 전공 또는 이에 준하는 전공의 학사 학위 이상을 소지해야 하며, 기타 전공의 경우 유능한 기관이나 단체에서 발급한 정보-도서관 지식 및 전문 기술 교육 수료증을 소지해야 합니다. 정보 자원 검색 시스템은 도서관에 직접 구현하여 쉽고 편리한 검색을 보장해야 하며, 독서를 촉진하고 독서 습관을 형성하고 개발하기 위한 활동이 있어야 합니다. 기록, 도서 및 도서관 규정 시스템은 정보 자원, 시설, 전문 장비 및 도서관 활동의 관리를 보장합니다.

16호 통지문의 기준과 비교해 볼 때, 현재 이 기준을 충족할 수 있는 유치원은 지방에서 매우 적습니다. 반닌구 반르엉 유치원 교장인 황티투이 씨는 학교가 아직 규정에 따라 도서관을 짓지 않았다고 말했습니다. 현재 학교에서는 계단 양쪽을 어린이 활동을 위한 도서관으로 활용하고 있습니다. 교사나 사무직원이 도서관 활동을 조직하는 것은 여전히 ​​어렵습니다.

교육훈련부 부국장인 도 후 꾸인 씨는 최근 교육부가 유치원 도서관 건설을 위한 학교 지침을 담은 통지문 16호를 이행하기 위한 컨퍼런스를 개최했다고 밝혔습니다. 베트남 교육 출판사와 협력하여 10개 학교 도서관에 도서를 후원합니다. 교육훈련부 장관과 도내 8개 구, 시, 시의 유치원 교장을 대상으로 유치원 도서관 건설 모델에 대한 연구 여행을 실시합니다. 현재 어려움은 대부분 학교에 도서관 직원이 없어서 운영 절차 수립, 도서관 활동 수립, 전문적인 문제 해결에 어려움을 겪고 있다는 것입니다. 도서관 용품과 자료를 구입하기 위한 자금은 여전히 ​​제한적입니다. 게다가 규정에 따라 별도의 도서관을 짓기에 충분한 공간을 갖춘 유치원은 거의 없습니다. 가까운 미래에 많은 학교에서 계단, 로비 등을 활용하여 도서관을 만들고, 그룹별, 학급별로 도서관 코너를 만들었습니다. 교육훈련부는 교육훈련부서에 지구 단위의 인민위원회에 유치원 도서관을 새로 짓거나 개조하여 최소 ^48m2 (공터 제외)의 면적을 확보하고 어린이와 교사를 위한 독서실을 최소한 하나 마련하도록 조언해 달라고 요청했습니다.

이와 함께 유치원에서 도서관을 설치하고 운영하도록 지도합니다(시설 준비, 투자, 장식 배치, 도서관 코너 설치, 활동 일정, 학부모와 지역 사회의 참여를 촉구 등). 유치원에서 규정을 이행하는 데 도움이 되는 기록, 도서 및 도서관 규정에 대한 양식을 개발하여 규정에 따라 도서관을 관리, 이용 및 운영합니다. 매년 교육훈련부서는 학교의 도서관 조직, 관리, 이용 및 도서관 활동을 검사하기 위한 계획을 수립해야 합니다. 표준 미취학아동 도서관이 있는 경우 이에 대한 평가와 인정을 조직합니다. 또한, 교육부는 학교에 도서관을 설치할 공간이 없는 경우 어린이를 위한 독서 공간을 마련하는 방법에 대한 구체적인 지침을 제공했습니다.

H.응안