호치민시 교육훈련부 사무국장인 호 탄 민 마스터에 따르면, 학생들에게 디지털 기술을 갖추게 하는 것은 매우 필요하며, 학생들에게 다음과 같은 이점을 제공합니다. 디지털 기술 덕분에 학생들은 개인화된 학습 경험에 참여하고, 학습 리소스에 접근하고, 가상 모델에 참여하고, 디지털 플랫폼에서 대화형 콘텐츠를 탐색할 수 있으므로 학습 기회가 확대됩니다. 학생들의 창의력과 문제 해결 능력을 향상시킵니다. 디지털 기술은 창의성과 문제 해결 능력을 키우는 데 활용될 수 있습니다. 디지털 리터러시를 개발하면 모든 수준의 학생들이 졸업 후 더 잘 준비할 수 있습니다.

과학 연구 활동의 성실성 증진

호치민시 교육훈련부 부국장인 응우옌 바오 꾸옥(Nguyen Bao Quoc) 마스터에 따르면, 2018년 일반교육 프로그램을 실제로 시행하려면 디지털 역량을 개발하는 것이 고등학생의 과학 연구 역량과 진로 지향성과 긴밀하게 연계되어야 합니다.

바오 꾸옥 선생님에 따르면, 디지털 역량과 학생들의 과학 연구 지식 및 기술은 상호 연관되어 있습니다. 지식과 기술 속성을 갖춘 디지털 역량을 개발하면 학생들이 관심 있는 문제나 연구 동향에 대한 정보와 데이터를 찾기 위해 적절한 온라인 검색 도구를 선택하고 사용하는 데 도움이 됩니다.

또한, 디지털 역량은 학생들이 자신의 연구 동향과 개인적 강점에 따라 과학 연구 주제를 파악하고 선택하는 데 필요한 정보를 평가하는 데 도움이 됩니다. 연구를 수행할 때 달성된 새로운 주제와 결과를 식별하여 업데이트합니다. 데이터의 신뢰성과 가치를 평가하고, 현재 과학 연구의 데이터를 비교하고, 이를 통해 해당 주제에 대한 데이터를 처리할 수 있는 방법을 찾으세요...

특히 호치민시 교육훈련부 부국장은 디지털 역량과 과학 연구에 대한 학생들의 태도에 대해서도 언급했습니다. 디지털 역량을 개발하면 학생들이 공식 출판 전에 연구 결과와 개인 정보를 보호하는 데 도움이 됩니다. 개인의 저작권을 보호하면서 연구 결과를 안전하고 효과적으로 공유하는 방법을 알아보세요. 자신만의 과학 연구 활동을 통해 개인 브랜드를 구축해 보세요. 과학 연구 정보를 검색하는 과정에서 정신적, 신체적 건강에 미치는 부정적인 영향을 제한합니다. 자신의 과학적 연구 기술을 개발하는 데 있어서 격차를 파악하고, 지식을 강화하고 업데이트하며, 과학적 연구 기술을 완벽하게 만드세요.

또한 Quoc 씨는 그의 연구 발표에서 학생들의 과학 연구의 정직성에 대한 대중의 우려에 디지털 리터러시가 미치는 영향을 강조했습니다. Quoc 씨에 따르면, 디지털 기술은 학생들이 다른 사람들이 과학 연구 활동을 개발하도록 도울 때 인식과 태도를 갖추는 데 도움이 될 것입니다. 자신을 개발할 기회를 잡고, 항상 새로운 디지털 기술을 업데이트하여 사고력을 향상시키고 과학적 연구에 대한 더 명확한 방향을 가지세요. 과학 연구 활동에서는 정직한 태도를 가지고 성실함을 유지하십시오.

디지털 기술을 통해 경력을 안내합니다

2018년 교양교육과정에서는 진로지도교육이 기초교육과 진로지향교육 단계의 목표와 요구사항에 포함된 4대 주요 내용 중 하나입니다.

호치민시 교육훈련부 장관은 고등학생을 대상으로 디지털 역량을 개발하는 것은 학생들이 점진적으로 진로 지향에 접근하도록 돕는 것이며, 진로 지향에 대한 인식의 초기 단계에서부터 시작하여 디지털 환경을 통해 학생들이 직업과 전문적 자질에 대한 이해를 얻도록 돕는 것을 목표로 한다고 지적했습니다. 이를 통해 학생들은 직업적 자질을 이해하고, 분석, 평가하고, 자신에게 적합한 직업을 선택할 수 있습니다. 학생들이 디지털 기술을 개발하고, 스스로 정보를 걸러내는 것 외에도, 학생들은 진로 지향성과 관련된 디지털 콘텐츠를 만들어 한 단계 더 나아갈 수 있습니다.

진로지도 체험 활동의 커리큘럼 프레임워크와 관련하여, KDI 교육부의 응우옌 비엣 중 부국장은 워크숍에서 진로지도를 디지털 기술 교육에 통합할 것을 제안했습니다.

고밥 교육훈련부장인 Trinh Vinh Thanh 씨는 교육훈련부가 일반 대중에게 서비스를 제공할 뿐만 아니라 진로지도와 과학 연구에 대한 전문 교육을 제공하기 위해 디지털 역량에 대한 보충 프로그램을 개발할 것을 제안했습니다. 교육 내용은 시행 시 사회화 정신에 따라 진행되며, 필요한 경우 부모의 동의를 받습니다.

워크숍에 참석한 대표단의 제안에 대한 답변으로, 응우옌 바오 꾸옥(Nguyen Bao Quoc) 씨는 호치민시 교육훈련부의 목표는 교사와 학생의 교육 및 학습을 지원하는 디지털 역량 시스템을 구축하는 것이라고 말했습니다. 앞으로 교육부는 교육 프로그램의 목표를 달성하고, 스마트 시티를 건설하고, 세계화 추세에 맞춰 동기식 시스템을 구축하기 위해 학생과 교사의 디지털 역량을 평가하는 설문 조사를 실시할 예정입니다.