3월 10일, 쏙짱에서 FPT 학교는 쏙짱성 교육훈련부와 베트남 교육과학연구소(교육훈련부)와 협력하여 "Principal 4.0: 교육 및 교육 관리에 인공지능(AI) 적용" 워크숍을 개최했습니다.

이 행사에는 교육 관리 기관, 기술 전문가, 연구자, 그리고 약 500명의 교장과 지역 교육 관리자가 참석했습니다.

사진: THANH DUY

베트남 교육과학연구소(교육훈련부) 소장인 레 안 빈 교수는 AI가 각국의 개발 사고방식과 교육 전략을 재편하는 데 중요한 역할을 한다고 말했습니다. 관리자와 교육자는 교육 정책을 시행하는 데 있어 핵심적이고 선구적인 세력입니다. AI가 학생들의 능력과 자질을 개발하는 데 유용한 도구로 여겨진다.

따라서 AI 역량을 개발하는 것은 창의적인 학습 환경을 조성할 뿐만 아니라 학생들이 자신의 잠재력을 실현하고 미래의 세계 시민으로 성장하는 데 필요한 사고력 발달에도 기여합니다. AI는 커리큘럼을 포함한 교육의 3대 기둥에 포괄적인 영향을 미치기 때문입니다. 가르치고 배우는 과정; 검토 확인 이는 교육 접근성을 높이고, 개인 맞춤형 교육을 촉진하고, 자기 학습 정신을 강화하고, 교육 효율성을 혁신하고 개선하며, 평생 학습 습관을 만드는 데 도움이 됩니다.

사진: THANH DUY

워크숍에 참석한 전문가들은 강력한 디지털 전환의 맥락에서 AI의 폭발적 성장이 삶의 모든 영역에 큰 영향을 미쳤다고 말했습니다. 교육 분야는 기회와 과제를 모두 안고 있는 가장 뚜렷한 영향을 받는 분야 중 하나로 여겨진다. 우려 사항으로는 디지털 격차의 확대 가능성(유리한 인프라, 인터넷, 장비를 갖춘 지역에서는 유리하지만 그 반대의 경우도 마찬가지), AI 윤리 문제, 데이터 보안, 기술 의존도, 콘텐츠의 정확성과 객관성 등이 있습니다.

이 문제와 관련하여, 베트남 교육과학 연구소 과학관리훈련국제협력부 부장인 도득란 선생님은 유니세프 베트남과 협력하여 2024년에 전국 22개 성, 도시의 11,000명 이상의 학생을 대상으로 실시한 연구 결과에 따르면, 학생 중 23%만이 학교에서 AI 정보를 알고 있었고, 나머지는 책, 신문, 소셜 미디어를 통해 알고 있었다고 전했습니다.

학생들은 AI 활용에 있어 어려움으로 AI에 대한 지식과 기술 부족, 장비와 기술 부족, 교사의 지도 부족을 상위 3가지 문제로 꼽았습니다. 이는 많은 학교에서 학생들이 체계적이고 계획된 방식으로 AI를 사용할 수 있도록 지원하는 프로그램이 없다는 것을 보여줍니다.

사진: THANH DUY

한편, FPT 고등학교 시스템(FPT 그룹) CEO이자 FPT 대학교 부교장인 응우옌 쑤언 퐁 박사는 FPT 고등학교 시스템이 지난 2년간 1학년부터 학생들을 가르치기 위해 국제 표준에 따라 AI, 로봇공학, 스팀 관련 프로그램을 시행해 왔다고 밝혔습니다. 최근 긍정적인 성과는 베트남 청소년과 학생들의 과학기술 발전을 배우고, 흡수하고, 따라잡는 능력이 매우 뛰어나다는 것을 부분적으로 보여줍니다.

앞으로 몇 년 안에 사회는 더욱 다양하고 복잡한 과학과 기술로 급속히 발전할 것으로 예측됩니다. 하지만 교육 부문에서 학생들이 학문을 기르고 실천할 수 있는 좋은 여건을 조성한다면, 우리는 과학기술 분야에서 매우 강력한 인력을 보유하게 될 것이며, 세계 다른 나라들과 어깨를 나란히 할 수 있는 역량을 갖추게 될 것입니다.