교사법 초안에 대해 논평한 레 탄 호안 의원(탄호아 대표단)은 초안 법안이 유치원 교사가 원할 경우 더 어린 나이에 은퇴할 수 있도록 허용하지만, 최장 5년을 넘지 않고, 20년 이상의 보험료 납부 경력이 있는 경우 연금 비율을 낮추지 않으므로 교사의 은퇴 제도를 명확히 할 필요가 있다고 제안했습니다.

호안 씨는 다음과 같이 분석했습니다. 노동법 제169조 제3항에 따르면 경제 상황이 어려운 지역에서 중대하고 위험하거나 위험한 작업에 종사하는 근로 능력이 저하된 근로자는 규정된 연령보다 낮은 연령에서 은퇴할 수 있지만 최대 5년을 초과할 수 없으며, 정부가 세부 사항을 지정할 것입니다. 따라서 유치원 교사가 어려운 직업이라고 간주된다면 정부는 이 내용을 규제할 모든 권리를 갖습니다.

교사의 고령 퇴직 제도와 관련하여, 법안 제29조는 고령 퇴직 제도를 누릴 수 있는 교사의 퇴직 후 근무 기간은 박사학위 소지자의 경우 5년을 초과할 수 없고, 준교수인 교사의 경우 7년을 초과할 수 없으며, 교수인 교사의 경우 10년을 초과할 수 없으며, 이 기간 동안 교사는 관리직에 종사하지 않아야 한다고 규정하고 있습니다. 제12차 회의 결의안 28에 따르면, 특수직종의 경우 근로자는 일반 퇴직 연령보다 5년 늦게 조기 퇴직할 권리가 있다고 명시되어 있습니다. 노동법은 결의안 28의 정신을 구현하기 위해 높은 기술적 전문성을 갖춘 직원과 일부 특별한 경우를 제외하고 법률에 다른 규정이 없는 한 최대 5년을 넘지 않는 범위에서 더 높은 연령으로 퇴직할 수 있도록 규정했습니다.

또한, 노동법과 공무원법을 지도하는 법령 제50호는 공공 서비스 부문 공무원의 정년을 더 높게 규정하고 있는데, 적용 대상은 박사 학위 소지자, 부교수 또는 교수 학위 소지자이며, 3단계 구분 없이 5년 이하로 근무하는 자입니다. 따라서 28호 결의안과 일치하려면 정년 연장 시 공무원 교사의 근무 기간이 5년을 넘지 않도록 규정해야 합니다."라고 호안 씨는 제안했습니다.

Duong Khac Mai 대리(Dak Nong 대표단)에 따르면, 정치국의 과학기술 혁신, 혁신 및 국가 디지털 전환에 관한 결의안 57호에서는 기초과학, 반도체 칩 기술, 마이크로칩, 공학 및 핵심 기술 분야의 교육 요건을 충족할 수 있는 충분한 역량과 자격을 갖춘 강사 및 과학자 팀을 개발하는 것과 같이 교사와 교육 기관과 관련된 여러 가지 매우 중요한 과제와 해결책을 제시했습니다. 해외 유명 대학과의 협력을 촉진합니다. 국제 표준에 따라 교육 프로그램을 강력하게 혁신합니다. 훈련 방법을 현대화하고 첨단 기술, 특히 인공지능을 적용합니다. 인공지능에 특화된 다수의 첨단교육센터를 건설한다. 디지털 기술 교육에 있어서 공공-민간 파트너십을 위한 구체적인 메커니즘을 갖추고 있습니다. 온라인 교육훈련 플랫폼을 구축하고, 디지털 대학 교육 모델을 구축하며, 사회의 디지털 역량의 질을 향상시킵니다.

마이 씨는 위 분석에 따라 "초안 법안은 현재 상황에 적합한 정책과 규정을 보완하기 위해 교사와 관련된 결의안 57의 관점을 구체적이고 심도 있게 구체화해야 한다"고 제안했습니다.

또한 교사의 급여 및 수당 정책과 관련하여 마이 씨에 따르면 교사의 급여는 행정직 급여 체계에서 가장 높은 순위를 차지합니다. 그러나 이 정책이 효과적으로 시행되려면 급여 체계에서의 가장 높은 급여와 교사의 질이 함께 이루어져야 합니다. 교직원은 교육의 질을 향상시키는 데 중요하고 결정적인 역할을 하기 때문에, 고품질의 인적자원을 개발하고 산업화, 현대화, 국제 통합의 요구에 부응하는 인적자원을 개발하는 데 결정적인 의의를 갖습니다.

마이 씨는 "구체적인 급여 정책 시행과 함께, 법 시행 과정에서 교직원의 자질을 향상시키기 위한 규정이 마련되어야 합니다. 이를 통해 전문성을 갖춘 팀을 점진적으로 구축하고, 교사 윤리, 헌신, 그리고 직업에 대한 책임에 대한 규정을 충분히 준수해야 합니다. 이 법안 초안을 정부에 위임하여 교사의 자질 향상을 위한 로드맵을 수립하고, 검토, 조정, 선발, 유치해야 합니다."라고 제안했습니다.

한편, Vuong Quoc Thang 의원(광남성 대표단)은 제57호 결의안의 정신에 따라 고등교육은 국가가 자율성과 자기책임성을 강력하게 촉진하는 메커니즘을 조정하는 데 중점을 두는 곳이 될 것이며, 과학, 기술, 혁신 및 디지털 전환의 획기적인 발전에 대한 요구를 충족시키기 위해 고품질 인적 자원을 양성하는 데 있어 획기적인 발전을 이루기 위한 자원을 동원하는 데 동기를 부여할 것이라고 말했습니다. 따라서, 초안 법안에서는 교사 양성 정책을 보완하고, 새로운 시기에 필요한 인적자원의 교육 및 개발에 관한 요구를 충족하며, 특히 결의안 57에 명시된 요구를 충족하는 것이 좋습니다.