최근 몇 년 동안, 어린이를 위한 여름 방학 과외 프로그램이 점점 더 풍부하고 다양해졌으며, 이는 사회가 어린이의 오락과 포괄적 발달에 대한 요구에 큰 관심을 갖고 있음을 보여줍니다. 여름 캠프, 스포츠 클럽, 생활 기술 훈련 수업, 재능 수업 등 익숙한 유형 외에도 최근에는 사찰에서 진행하는 여름 방학 과외 활동(여름 휴양이라고도 함) 형태가 많은 부모의 관심을 끌고 있습니다.

전문가에 따르면, 아이들이 과외활동에 적극적으로 참여하면 건강을 개선하고, 체력을 키우고, 적응력을 키우고, 공부로 인한 스트레스와 압박감을 해소하는 데 도움이 됩니다. 과외 활동에서 얻은 경험은 학생들이 자신을 발견하고, 종합적으로 발전하고, 자신의 능력과 개인적 강점을 보여주는 데 도움이 되며, 이를 통해 자신감을 갖고 새로운 학년을 준비하는 데 동기를 부여합니다. 반면에, 과외 활동은 아이들이 친구들과의 유대감을 강화하고, 팀 정신을 키우고, 필요한 생활 기술을 개발하고, 사회적 지식을 넓히고, 쓸모없고 건강에 해로운 게임에 빠지지 않도록 도와줍니다.

실제로 다양하고 유익한 과외 활동으로 활기찬 여름을 보낸 많은 어린이들이 인식과 행동에 긍정적인 변화를 보였으며, 부모님과 선생님께 감사하는 법을 배우고, 독립적으로 생활하며, 자신과 가족에 대한 책임감을 갖게 되었습니다. 이러한 결과를 얻으려면 부모는 자녀에게 적합한 여름 활동 유형을 선택해야 합니다. 이는 매우 중요한 요구사항입니다. 왜냐하면 어린이를 위한 여름 방학 과외 프로그램에 대한 수요가 증가함에 따라 이 분야의 시장이 급속히 성장했지만, 품질을 제어하기 어렵고 금과 구리가 섞인 상황을 구별하기 어려워 많은 부모가 돈을 잃고 어려움을 겪고 있기 때문입니다.

실제로, 오늘날 아이들이 여름 방학 과외 활동에 참여하는 것은 주로 부모의 바람에서 비롯되며, 아이들의 필요, 관심사 또는 흥분에서 비롯되지는 않습니다. 부모가 자녀를 여름 캠프, 여름 클럽 등에 참여하도록 강요하기 때문에 많은 어린이가 여전히 불편함을 느끼고 심지어 협조적이지 않고 반항적인 태도를 보이기도 합니다. 구체적으로, 수업에 참여할 때 학생들은 항상 친구나 강사에게 문제를 일으키기 위한 변명을 찾고, 규정을 따르지 않으며, 불순종하는 행동을 합니다. 따라서 여름 방학 과외활동에 참여하는 것은 좋은 결과를 가져오지 못할 뿐만 아니라 부모를 화나게 하고 아이들에게 심리적 억제감을 유발할 수도 있습니다. 일부 어린이는 여름 캠프에 참여한 후 정신 건강 문제를 겪으며 회복하는 데 오랜 시간이 걸립니다.

게다가 일부 지역의 여름방학 과외활동 조직은 여전히 ​​커리큘럼, 활동 내용, 시설 부족 등 많은 단점을 가지고 있습니다.

최근에는 여름 휴양지가 인기를 얻고 있습니다. 이는 사찰이 각자의 능력과 여건에 맞춰 적극적으로 추진하는 활동 중 하나입니다. 수행의 목적은 참가자들에게 기술 장치에 의존하지 않고도 가르침과 윤리에 대해 배우고, 영혼을 키우고, 마음을 훈련하고, 수도원 생활을 경험할 수 있는 기회를 제공하는 것입니다.

그러나 이는 사찰에서의 일종의 과외활동이기는 하지만, 체험에 참여하는 어린이들은 단순히 앉아서 강의를 듣고 교리를 배우는 것이 아니라, 생활 기술을 연습하고, 건강한 오락을 즐기며, 생명과 건강의 안전을 보장할 수 있는 실질적인 환경이 필요합니다. 수백 명의 어린이를 동시에 돌보고, 가르치고, 관리하고, 지도하려면 사찰에서 매우 전문적인 조직이 필요하지만, 모든 곳에서 이를 수행할 수 있는 역량이 있는 것은 아닙니다.

일부 시설에서는 숙박 시설이 비좁고, 위생이 보장되지 않으며, 활동을 관리하고 어린이를 돌보고 감독할 인적 자원이 부족하여 일부 휴양소의 활동이 엉성하고 체계적이지 않으며 비효율적이 되어 불행한 결과를 초래합니다.

게다가, 수련회에서 가르치는 내용은 많은 부모들에게 의아함을 안겨줍니다. 온라인으로 배포된 리트리트 프로그램의 일부 강의를 듣고 난 후, 성인들조차도 강의의 다소 "기술적인" 내용에 부담감을 느꼈습니다. 이러한 법문의 청중은 9~15세의 학생이라는 점에 유의하시기 바랍니다. 이 나이는 순수하고, 소박하고, 과잉행동적이며, 인식이 다소 불완전한 시기입니다. 따라서 강의 내용이 연령대에 적합하지 않으면 학생들이 집중하기 어려워져 학습과 강의 청취가 기대만큼 효과적이지 않을 수 있으므로 걱정이 될 수밖에 없습니다.

하노이 국립대학교 교육대학의 Tran Thanh Nam 박사(부교수)에 따르면, 엄격한 품질 및 기준 통제 없이 휴양, 학습 라이프스타일, 생존 기술 등의 형태로 여름 캠프가 급증하는 것은 학생들의 자질과 개성을 키우는 데 도움이 되지 않을 뿐만 아니라 신체적, 정신적으로 해를 끼치고 불안감을 유발할 가능성이 매우 높습니다.

그는 이렇게 분석했습니다. "우리는 일반적인 놀이 활동과 놀이 활동을 통해 기술과 자질을 형성하는 교육 활동의 차이를 인식하지 못합니다. 아이들을 체험 공간에 보내 자유롭게 놀게 하는 것은 결코 아이들의 기술 발달에 도움이 되지 않습니다. 며칠간의 체험을 통해 아이들에게 일찍 일어나 이불을 개고 쓰레기를 주우라고 하는 것은 자기 수양의 자질을 형성하는 데 도움이 되지 않고, 단지 강박관념에 의한 자발적인 행동만 형성할 뿐입니다."

이러한 현실은 아이들이 여름 방학 동안의 과외활동에 참여하도록 격려하는 것이 필요하지만, 각 아이에게 맞는 적절한 유형을 선택하는 것이 필요하다는 것을 보여줍니다. 트렌드와 대중을 따라가는 것은 절대 불가능합니다. 아이들이 겪어야 할 결과가 매우 예측 불가능하기 때문입니다. 따라서 부모는 자녀에게 적합한 활동 유형을 고려하기 전에 주의를 기울여야 하며, 프로그램을 신중하게 조사하고, 참여한 사람들과 상의하고, 심지어 직접 현장에 가서 자녀와 평가하고 논의한 후, 이를 바탕으로 자녀가 참여하도록 할지 여부를 결정해야 합니다.

또한 어떤 유형이든, 클럽, 여름 캠프, 휴양 등 어떤 유형이든 이러한 활동은 아이들에게 단기적인 경험만 제공할 뿐, 부모가 기대하는 롤모델로 즉시 변신시켜 주는 마법의 지팡이가 아니라는 점을 강조하는 것이 중요합니다. 자녀가 기술과 질서, 규율, 독립성을 갖춘 생활 습관을 키우기를 원한다면 부모와 교사는 정기적으로 그들을 지원하고, 지도하고, 동행해야 합니다. 가족과 학교의 중요한 역할 외에도, 어린이에게는 안전하고 건강한 환경을 조성하고, 어린이가 놀고 즐길 수 있는 기회를 제공하며, 지능과 체력을 종합적으로 발달시키는 데 도움이 되는 전체 사회의 관심과 지원이 필요합니다.

현재 전국적으로 여름 방학 과외 활동이 다양한 형태로 활발하게 이루어지고 있는 상황을 고려할 때, 당국과 정부는 이를 위한 적절한 통제 메커니즘을 마련해야 한다고 생각합니다. 여름방학 활동은 단체, 개인, 사찰 등에서 주관하는 활동으로, 본질적으로 다수의 어린이를 대상으로 하는 교육 활동이기 때문에 질과 효과를 확보하고 어린이의 안전을 확보하기 위해 엄격하게 관리되어야 하며, 이는 어린이의 권리를 보호하기 위한 조치이기도 합니다. 구체적으로, 당국은 충분한 실제 역량 없이 자발적으로 개발되는 것을 방지하고, 자격을 갖춘 단위에만 과외 활동을 조직하도록 허용해야 합니다.

동시에 교육과정, 체험활동, 환경위생, 식품안전, 안전·질서 유지 계획, 화재 예방 등에 대한 유관기관의 정기적인 검사·감독이 필요합니다. 유관기관의 관리·감독을 강화하면 여름방학 특별활동 시행에 부정적인 측면이 발생하는 것을 예방하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 발병 조짐이 보이는 여름캠프, 수련회, 생활수업 등을 사칭한 온라인 사기 문제를 예방하는 데에도 도움이 될 것입니다. 의미 있는 여름은 많은 아이들이 인생에 들어갈 때 아름다운 추억이자, 짐 속에 잊지 못할 추억으로 남을 것입니다. 따라서 지금부터 부모들은 자녀들과 함께 여름 동안 자신의 의식적이고 현명한 선택을 통해 즐겁고 유익한 하루, 실용적인 놀이터를 만드는 데 노력해야 합니다.