추가 교육을 금지하는 것이 아니라 실제 교육의 질을 향상시켜야 합니다.

부정적인 현상만 금지합니다

2월 14일부터 교육훈련부의 추가 수업 및 학습을 규제하는 통지문 제29/2024/TT-BGDDT가 공식적으로 발효되었으며, 여기에는 학생들에게 추가 수업을 강요하는 행위를 제한하는 여러 규정이 포함되었습니다.

교육훈련부는 과외수업 및 학습에 관한 새로운 통지문을 작성할 때, 교사와 학생 모두의 현실적이고 합법적인 요구를 금지하지 않고, 오직 부정적인 현상만을 금지하기로 결정했다고 밝혔습니다.

이는 실제 상황에 맞는 규제로 여겨지며, 법규를 구성할 때 '관리할 수 없으면 금지하면 된다'는 사고방식을 없애줍니다.

새로 발행된 통지문에 따르면, 과외수업을 할 수 없는 경우는 3가지로, 초등학생, 학교에서 가르치는 교사는 학교의 교육 계획에 따라 가르치도록 배정받은 학생으로부터 수업료를 받아 학교 밖에서 과외수업을 할 수 없다, 공립학교 교사는 학교 밖에서 과외수업의 관리 및 운영에 참여할 수 없지만, 학교 밖에서 과외수업에 참여할 수 있다.

새로운 통지문은 학교 밖에서 추가 교육 및 학습을 조직하고 학생들에게서 돈을 모으는 조직과 개인이 법률에 따라 사업을 등록해야 한다고 규정하고 있습니다.

또한 이 통지문은 "현재 과외 수업에 참여하는 학교에서 가르치고 있는 교사는 과외 수업의 과목, 장소, 형태 및 시간에 관해 교장에게 보고해야 한다"고 규정함으로써 교장이 자신이 관리하는 교사가 과외 수업에 참여할 때의 관리 책임을 강화합니다.

실제 교육과 실제 학습의 질을 향상시켜야 합니다.

오랫동안 추가 교육 및 학습 문제는 사회의 특별한 관심을 받아 왔습니다. 추가 교육 및 학습과 관련된 여러 부정적인 현상들이 지적되어 왔습니다. 예를 들어, 교사들이 학생들에게 추가 수업을 강요하기 위해 학교에서 가르치는 행위, 추가 교육 및 학습은 부모의 재정적 부담을 가중시키는 행위, 추가 수업에 참석하지 않는 학생들이 교사에게 "괴롭힘"을 당하는 행위 등이 있습니다.

사실, 추가적인 교육과 학습은 정말 필요합니다. 하노이에 사는 학부모 응우옌 안 홍 씨는 현재 교육과정으로는 학생들이 더 많이 공부하고 지식을 향상시켜야 한다고 말했습니다. 중요한 문제는 왜곡과 부정적인 영향을 최소화하기 위해 추가적인 교육과 학습을 어떻게 관리할 것인가입니다.

하노이의 한 고등학교 교사는 새로운 규정은 추가 교육 및 학습의 부정적 영향을 제한하는 것을 목표로 하지만, 이 통지문이 시행되면 추가 교육 및 학습의 조직 및 관리가 규정에 맞게 이루어졌는지 여부가 문제가 된다고 말했습니다.

기자들과의 대화에서, 제13대 국회의원 인 부이 티 안(Bui Thi An) 박사는 지금 가장 중요한 것은 교실과 학교에서 실제 교육과 학습의 질을 어떻게 개선할 것인가라고 말했습니다. 그래야 학생들이 추가적으로 공부하지 않고도 다음 수업에 참석하고 시험에 합격할 수 있을 만큼 충분한 지식을 갖추게 될 것입니다.

교육훈련부는 새로운 통지문에 대해, 이 통지문은 추가 교육 및 학습이 교육 활동, 학생 및 교사와 관련이 있다는 관점에 따라 개발되었으며, 현행 규정에 따라 교사, 학생 및 학생 가족의 권리와 합법적 이익을 보장하기 위해 규정을 발행하여 관리하는 것이 필요하다고 밝혔습니다.

또한, 추가 교육 및 학습의 조직은 학교의 교육 프로그램의 조직 및 실행에 영향을 미치지 않도록 해야 하며, 교사의 과목 프로그램 실행에 영향을 미치지 않도록 해야 합니다.

또한, 과외 수업 및 학습을 조직할 때는 학생들의 이익을 보장해야 하며, 학생들이 의욕이나 필요가 없음에도 불구하고 학교와 교사가 조직한 과외 수업에 참석해야 하는 상황이 발생하는 위험을 방지해야 합니다.