제13차 베트남 공산당 전국대회는 2021~2030년까지의 10개년 사회경제 발전 전략을 승인했으며, 그 전반적인 목표는 다음과 같습니다. "2030년까지 현대 산업과 높은 평균 소득을 갖춘 개발도상국이 되기 위해 노력한다... 2045년까지 높은 소득을 갖춘 선진국이 되기 위해 노력한다."

위의 목표를 실현하기 위해서는 인적 자원이 성공을 결정하는 핵심 요소라는 점을 언급할 가치가 있습니다. 이 경우 STEM(과학, 기술, 공학, 수학) 분야의 인적 자원이 정말 뛰어나야 합니다. 하지만 지금의 현실을 살펴보면 아직도 많은 것들이 부실합니다.

그 증거는 최근 몇 년 동안 고등학교 졸업 시험에서 자연과학 복합과목을 선택하는 수험생의 비율이 점점 낮아지고 있다는 것입니다. 예를 들어, 교육훈련부의 정보에 따르면 2023년에 자연과학 시험에 등록한 수험생 수는 전체 수험생 수의 44.7%를 차지했습니다. 2024년까지 이 비율은 계속 감소할 것입니다. 고등학교 졸업 시험에 등록한 약 110만 명의 지원자 중 단 37%만이 자연 과학 시험을 선택했습니다. 이로 인해 많은 사람들이 장기적으로 이 비율이 분야 간 인적자원 구조의 불균형을 초래하고, 과학기술과 신산업을 발전시킨다는 우선 목표에 영향을 미칠 것이라는 의구심과 우려를 품고 있습니다.

연구에 따르면, 학교에서는 10학년부터 자연과학/사회과학 통합 시험 선택 방향을 권장합니다. 특히, 학생들은 자신의 진로 지향에 따라 적절한 과목 조합(자연과학 또는 사회과학 통합)을 선택합니다.

많은 학생들은 사회과학 시험이 자연과학 시험보다 "쉬운" 것으로 여기며, 낙제를 피하기 위한 안전한 해결책이라고 생각합니다.

하지만 많은 12학년 학생들의 말에 따르면, 고등학교 졸업 시험 조합이 확정될 무렵에는 대학 진학을 위한 학업 성적을 고려한 조기 입학 결과가 나왔기 때문에, 많은 학생들이 고등학교 졸업 요건을 충족하기 위해 쉬운 조합 시험을 선택했다고 합니다. 많은 학생들은 사회과학 시험이 자연과학 시험보다 "쉬운" 것으로 여기며, 낙제를 피하기 위한 안전한 해결책이라고 생각합니다.

고등학교 교사들은 또한 많은 수험생이 사회과학 시험을 선택하는 이유는 이 시험의 구성 요소가 실생활과 가깝기 때문에 상황에 대해 추론하고 답을 추측할 수 있기 때문이라고 설명했습니다. 자연과학 과목에 아직 능숙하지 않은 학생의 경우, 사회과학 시험을 선택하면 졸업이라는 목표를 달성할 수 있을 뿐만 아니라 고등학교 졸업과 대학 입학에 필요한 필수 과목인 수학, 문학, 외국어에 투자할 시간을 더 확보할 수 있습니다.

최근 몇 년 동안 자연과학 및 사회과학 두 그룹 간의 지원자 선발률이 불균형을 보이는 것에 대해 교육 전문가들은 이는 걱정스러운 현실이라고 말했습니다.

베트남 국립 하노이 공과대학 대학평의회 의장인 응우옌 딘 득(Nguyen Dinh Duc) 이학박사 교수는 과학 교육 연구를 통해 4차 산업 혁명의 맥락에서 STEM과 자연 과학에 대한 지식은 과학, 기술, 공학 분야에만 필요한 것이 아니라 모든 분야에 필요한 것이라고 말했습니다.

STEM 및 자연과학 관련 지식과 기술을 갖추지 못한 인적 자원은 신산업 발전의 질에 영향을 미칠 것입니다. 대학 입학 시 사회과학을 선택하는 지원자 비율이 자연과학보다 높은 국가는 4차 산업혁명 시대에 인적 자원을 어떻게 통합할 수 있을지에 대한 중요한 질문을 제기해 왔습니다. - 덕 씨가 공유했습니다.

대학은 국가의 산업화와 근대화를 위한 인력을 직접 양성하는 곳입니다. 사진: 꾸옥 탕

공과대학교 대학평의회 의장은 사회과학 전공자의 경우, 과거에는 교육과정에 자연과학과 기술에 대한 과목이 거의 없거나 아예 없었지만, 이제는 교육과정에 STEM과 정보기술에 대한 지식도 일정 비율로 포함시킬 필요가 있다고 평가했습니다. 따라서 자연과학 계열의 과목을 선택하는 지원자가 적다는 사실은 기술 시대의 인적자원의 양과 질에 영향을 미칠 뿐만 아니라, 현재 상황에서 '중추' 역할을 하는 법학, 경제학 등 다른 분야의 인적자원의 질에도 영향을 미칩니다.

"고등학교 졸업시험에 응시하는 수험생이 점점 줄어들고 자연과학 시험을 선택하는 수험생이 줄어들고 있다는 사실은 젊은이들이 '쉬운 것을 따르고 어려운 것을 포기한다'는 사고방식을 가지고 있음을 보여줍니다. 결과적으로 이공계 전공 학생들은 입학할 수 있는 수험생이 부족해지고, 일부 대학은 입학 조건을 '완화'해야 할 것이며, 이는 수업의 질을 제한할 것입니다. 수험생 입장에서는 이공계 전공에 입학하는 학생들 중 뛰어난 성적을 거두지 못하고 교육과정을 따라가기 어려워 1학년을 마치고 중퇴하는 학생들이 많을 것입니다." 라고 Duc 씨는 말했습니다.

발전 과정에서 일부 직업은 사라지고 많은 새로운 직업이 생겨날 수 있으므로 시험 과목의 조합 선택은 사회적 추세와 맥락에 맞게 바뀔 수 있습니다.

"2030년까지 반도체 산업을 위한 인력 개발, 2045년 비전" 프로젝트는 반도체 산업의 가치 사슬 전반에 걸쳐 봉사할 엔지니어 5만 명을 양성해야 한다고 명시하고 있습니다. 그리고 5만 명의 엔지니어 중 최소 5,000명은 AI(인공지능)에 대한 깊은 전문지식을 가져야 합니다.

반도체와 AI 산업에 종사하는 인력은 자연과학 전공자 출신인 경우가 많습니다. 새로운 산업의 발전에 필요한 인적자원의 양적, 질적 향상을 이루기 위해서는 학습자와 인적자원의 교육 참여자에게 적용되는 정책과 메커니즘(수업료 면제, 장학금 등)이 필요하며, 이를 통해 학생들이 자연과학 분야를 공부하고 싶은 마음을 불러일으킬 수 있다.

"국가는 인재를 유치하고 재능 있는 사람들이 공학 및 기술 분야를 추구하도록 지원하는 정책을 마련해야 합니다. 이러한 분야는 어려운 분야이지만, 어려운 환경 속에서 공부하는 학생들이 많기 때문에, 학생들이 열정과 포부를 추구하고 성공할 수 있도록 지원이 필요합니다. 이를 통해 교육 및 미래 활용 분야에서 인적 자원의 질과 구조를 변화시키는 데 기여할 것입니다." 라고 Duc 씨는 말했습니다.