자기 학습에 대한 자신감 부족

하노이의 응우옌주 중학교 9학년에 재학 중인 여학생 응우옌 민 차우는 자신의 현재 우려 사항을 공유하며, 추가 수업 및 학습에 대한 통지문 29호는 강제로 추가 수업을 받아야 하는 학생들을 보호하기 위한 것이라고 말했습니다.

하지만 이는 단지 몇 가지 예일 뿐입니다. "추가 수업을 듣지 않고 집에서 공부하고 복습해야 한다면 고학년 학생들에게는 불리할 것 같아요. 현재 고학년 학생들은 반나절만 공부하고 있어요. 방황하는 기분도 들고 자신감도 생기기 힘들어요."

많은 동료들과 마찬가지로, 이 여학생이 바라는 것은 교육부나 교육훈련부에서 편입생이 학교 안팎에서 공부하고 시험을 준비할 수 있는 여건을 "완화"해 주는 방안을 마련해 달라는 것입니다.

이 문제에 대해 교육훈련부 중등교육국장인 응우옌 쑤언 탄 씨는 통지문 29의 목적은 과도한 교수 및 학습, 수동적 학습, 비효율적인 학습, 시간과 돈의 낭비가 널리 퍼져 있는 관행을 제한하는 것이며, 학생들에게는 교사가 수업에서 가르친 지식을 스스로 공부하고 검토할 수 있는 공간과 시간이 필요하다고 강조했습니다.

또한 응우옌 쑤언 탄(Nguyen Xuan Thanh) 국장은 현재 10학년 입학 시험과 고등학교 졸업 시험의 내용과 범위는 모두 교양 교육 프로그램, 주로 9학년과 12학년 프로그램에 속해 있으므로, 학생들이 교사의 지원을 받아 스스로 공부하고 지식을 복습하는 방법을 알고 있다면 시험을 완료하는 데 완전히 자신감을 가질 수 있다고 강조했습니다.

교육 심리학 전문가인 팜 만 하(Pham Manh Ha) 부교수는 29호 통지문이 광범위한 추가 교육 및 학습 관행을 제한하고 학생들의 자기 학습을 장려한다고 말했습니다. 그러나 효과적인 자기 학습에는 훈련 과정과 지속적인 노력이 필요합니다.

시험 기간이 불과 3개월 남은 지금, 모든 학생이 이 요건을 충족할 만큼 훈련을 받고 능력이 있는 것은 아닙니다.

"스스로 공부한다는 건 선생님과 단절된다는 뜻이 아니다"

응우옌 쑤언 탄 부교수는 학생들이 추가 수업에 의존해서는 안 되며, 더 적극적으로 나서야 한다고 말했습니다. 먼저 교과서에서 배운 전체 프로그램, 즉 연습문제의 종류, 공식, 주제 등을 종합적으로 검토하고, 이를 암기하여 각 과목의 지식을 확실히 파악해야 합니다.

"학생들은 종종 선생님께 계속 가르쳐 달라고 요청하지만, 선생님들은 학생들이 계속해서 선생님께 요청하기를 바랍니다. 선생님이 아무리 많이 가르쳐도 학생들이 공책에 많은 내용만 베껴 쓴다면 수업이 효과적이지 않기 때문입니다. 학생들에게 필요한 것은 머릿속에 있는 지식이지, 집에 가져가는 공책에 있는 지식이 아닙니다. 학생들은 선생님께 더 가르쳐 달라고 요청할 것이 아니라 스스로 더 많이 배워야 합니다."라고 응우옌 쑤언 탄 부교수는 강조했습니다.

디크봉 중학교(하노이)의 루 반 통 교장은 추가 학습 및 교육에 대한 규정은 특정 지역이나 학교에만 적용되는 것이 아니라 전국적으로 적용된다고 말했습니다. 학생들은 너무 걱정하지 않아도 됩니다. 지금 당장 적응하고 자기 공부에 집중한다면 좋은 결과를 얻을 수 있을 테니까요.

"자율 학습은 선생님과 단절되는 것을 의미하지 않습니다. 전화로 연락하거나 학교 선생님과 직접 대화하며 부족한 점이나 도움이 필요한 부분을 질문할 수 있습니다.

혼자서 공부하려면 수업에서 선생님이 제공하는 학습지나 시험 문제 등, 공부할 주제와 관련된 자료가 필요합니다. "학생들은 교사에게 효과적인 책과 참고 자료에 대한 조언을 구할 수 있습니다."라고 통 선생님은 말했습니다.

하이퐁 막딘치 고등학교 교장인 응우옌 민 꾸이 씨는 "추가 수업을 듣는 습관은 반드시 없어져야 합니다. 실망과 혼란, 심지어 큰 어려움이 있을 것입니다.

하지만 이는 또한 학생들이 내면의 힘, 즉 자기 학습 정신을 되찾을 수 있는 기회이기도 합니다. 처음에는 독학이 어렵고, 피곤하고, 효과가 없을 수 있습니다. 하지만 익숙해지고 점진적으로 배우면 독학은 큰 힘의 원천이 되어, 앞으로 자신 있게 도전에 맞서고 성공하는 데 도움이 될 것입니다."