최우선 원칙: 학생 존중

박닌의 한 고등학교에서 수학을 가르치는 팜 쑤언 안 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "30년 가까이 가르치면서 저는 항상 학생들을 존중하는 것을 가장 중요한 원칙으로 생각해 왔습니다. 모든 학생은 각자의 생각과 의견을 가진 개별적인 존재입니다. 저는 강요하기보다는 그들과 함께하며 자신의 잠재력을 발견하도록 돕습니다."

교사들은 강의하거나 학생들과 상호작용할 때 종종 "가르친다"라는 단어를 사용하는 것을 피하고 대신 "논의하다" 또는 "토론하다"라는 단어를 사용합니다. 쉬안 안 선생님은 학생들이 의견이 논리적이지 않더라도 자유롭게 토론하도록 하는 것이 창의적인 사고를 장려하는 데 도움이 된다고 강조하셨습니다.

쉬안 안 선생님의 교육 방법에서 주목할 만한 점은 학생들을 '아이들'이라고 부르지 않고 항상 '그들'이라는 단어를 사용한다는 것입니다. 그에 따르면, 이런 형태의 호칭은 교사와 학생 사이에 적절한 경계를 유지하는 데 도움이 되며, 학생들이 어색함을 느끼지 않고 자신 있게 자신의 의견과 견해를 표현하도록 격려합니다. 그는 교사가 전수한 지식이 절대적인 진실은 아니라고 믿는다. 교사는 학생들이 질문하고, 토론하고, 이를 통해 새로운 지식을 창조하도록 격려해야 합니다.

존중은 행복한 학교를 만드는 데 기여합니다

단순한 개인적인 의견이 아니라, 많은 학교에서는 교사와 학교 직원의 행동 강령에 "학생 존중"이라는 요소를 포함시켰습니다. 동선 초등학교(닌빈)에서는 교사가 학생들의 의견을 경청하고, 명예를 훼손하거나 차별하지 않도록 요구합니다. 마찬가지로, 하띤성의 탁탕 초등학교에서는 교사들에게 관용적인 태도와 차이점을 존중하고 학생들의 적극적인 참여를 장려할 것을 요구합니다.

랑선 초등학교(하호아, 푸토)의 학교 내 문화적 행동에 대한 행동 강령에는 학교의 교사, 관리자, 직원 및 근무자는 항상 학생의 인격을 존중해야 하며, 학생의 위반 사항을 처리할 때는 온화하면서도 단호하고 철저해야 한다고 규정되어 있습니다.

"항상 사랑과 책임감을 최우선으로 생각하고, 심리 발달의 특징을 파악하여 나눔을 실천하며, 학생들의 의견에 귀 기울이고, 존중하며 공정하게 대우해야 합니다. 친절하고 상냥하게 행동하며, 학생들의 가정 형편을 이해하고, 특별한 상황에 처한 학생들을 돌보고 도와야 합니다."라고 학교 행동 강령에 명시되어 있습니다.

교육훈련부가 발표한 학교 내 문화적 행동 강령은 교사가 학생의 말을 경청하고, 이해하고, 공정하게 대우하는 역할을 강조합니다.

교사가 학생을 존중할 때, 학생들은 자신감을 얻고, 잠재력이 깨어나며, 수업이 더 효과적이 됩니다.

교육 전문가들은 교사와 학생 사이의 많은 갈등은 권위주의적이고 억압적인 교육 관행에서 비롯된다고 말합니다. 이는 학생들의 공부 의욕을 저하시킬 뿐만 아니라, 교사와 학생 사이에도 격차를 만듭니다. 교사들은 "자신이 하는 말은 모두 옳다"는 사고방식을 버리고, 대신 학생들과 함께하고, 학생들의 말을 경청하고, 긍정적인 영감을 주어야 합니다.

학생을 존중하는 것은 행동 원칙일 뿐만 아니라 효과적이고 행복한 교육 환경을 구축하는 열쇠입니다. 교사는 가이드로서 학생들과 동행하고, 창의성을 장려하며, 가장 자연스러운 방식으로 학생들의 잠재력을 개발해야 합니다.