벤치마크와 불평등

올해는 고등학교 졸업고사 성적이 작년보다 크게 하락했지만, 대학 입학 점수는 사상 최고치를 기록했습니다. 30/30점 만점을 받은 전공이 6개나 있었고, 과목당 10점에 가까운 점수를 받은 전공도 12개 정도 있었지만, 우선 점수와 가산점 없이는 입학이 불가능했습니다.

교육 전문가들은 동등 점수의 불합리한 환산, 여러 채용 방법, 보너스 포인트가 너무 많다는 등의 많은 이유를 지적합니다.

지역 우선순위 강화, 인센티브 포인트 완화

가장 주목할 만한 것은 대학에서 부여하는 가산점입니다. 전국 우수 학생, 과학 기술 경시대회 우수 학생, 지방 우수 학생, 30-4 올림픽 상을 수상한 학생 등에게는 1점에서 3점까지의 가산점이 부여됩니다.

입학 규정에 따라 대학은 가산점을 추가할 수 있지만, 입학 기준 만점(3점/30점 만점)의 10%를 초과할 수 없습니다. 따라서 일부 대학은 지원자가 가장 높은 가산점을 선택하도록 허용하고, 다른 대학은 3점을 초과하지 않는 범위 내에서 여러 가산점을 사용할 수 있도록 허용합니다.

27점을 받은 지원자는 3개의 가산점 덕분에 표준점수 30점을 받았습니다. 그래서 전국적으로 수학-문학-영어 과목에서 30점을 받은 지원자가 한 명도 없는 것입니다. 하지만 이 조합으로 모집하는 전공의 상당수는 표준점수 30점을 받았습니다.

뿐만 아니라, 많은 학교에서는 국제어학 자격증 소지자를 외국어 과목 점수로 환산하는 것을 허용합니다. 환산 점수는 학교마다 다르지만, 일반적으로 입학 심사 시 IELTS 6.5는 영어 점수 9.5점으로 환산되고, 7.0은 10점으로 환산됩니다.

그래서 고등학교 졸업 시험에서 영어 점수가 6점밖에 안 나왔지만, IELTS 자격증 덕분에 대학에 지원할 때는 영어 점수가 10점으로 4점이나 차이 난 수험생 이야기가 있습니다. 올해 대학 입학을 지원하는 85만 명의 수험생 중 IELTS 자격증을 소지하고 우수한 학생은 소수이지만, 오히려 몇 배나 더 많은 특혜를 받는 반면, 나머지 수험생 대부분은 불리한 처지에 놓였습니다.

불공정

대부분의 대학에서 인센티브 포인트를 추가하고 포인트를 전환하는 방식을 채택하고 있어 시험 점수가 낮게 나오지만, 벤치마크 점수는 여전히 빠르게 상승하며 이전 벤치마크 기록을 경신하고 있습니다. 수치를 살펴보면, 이는 대학이 우수한 지원자를 모집하는 데 있어 긍정적인 신호임을 ​​알 수 있습니다.

하지만 그 이면에는 엄청난 불평등과 불공정이 존재하며, 이는 입학의 객관적이고 공정한 원칙에 어긋납니다.

고등학교 졸업 시험에서 27점을 받은 지원자는 가산점 3점을 받아 30점 만점으로 전공에 합격했지만, 29점을 받았지만 가산점은 받지 못한 지원자는 불합격했습니다. 교양 교육 프로그램은 모든 지원자가 이용할 수 있지만, 학습 환경, 시설, 그리고 교사는 지역마다 다릅니다. 그러나 모든 지원자가 국제어학 자격증을 취득하고 공부할 수 있는 여건을 갖추고 있는 것은 아니며, 특히 외딴 지역에 있는 지원자는 더욱 그렇습니다.

교육훈련부는 지원자 간의 공정한 경쟁을 거듭 강조해 왔으며, 이를 실현하기 위한 여러 구체적인 정책을 발표했습니다. 특히, 외딴 지역이나 취약 지역 지원자들에게 유리한 지역 우선 점수를 축소하여 학습 여건이 훨씬 나은 도시 학생들과 경쟁할 수 있도록 했습니다.

두 가지 사례에서 무엇을 알 수 있을까요? 외딴 지역(지원자 대다수를 차지함) 학생들을 위한 지역별 우선 점수를 강화하는 것과, IELTS 성적이 우수한 소수 학생들에게 가산점을 부여하는 것(학생 가정의 경제적 여건과 학습 환경이 양호함)은 무엇일까요? 입학 사정이 공정할까요?

불운한 지원자들이 모든 면에서 불리한 처지에 처해 있다는 것은 쉽게 알 수 있습니다. 그들이 가진 것은 학업 능력뿐이며, 그들의 유일한 경쟁력은 투지와 고등학교 졸업 시험 점수뿐입니다. 일부 지역 우선 지원 점수 또한 점점 더 엄격해지고 있습니다. 공부를 잘하고 시험 점수가 높을수록 우선 지원 점수는 줄어듭니다.

반면, 많은 지원자들은 더 열심히 공부하고, 공부해서 IELTS 시험을 치러 자격증을 취득할 기회를 얻습니다. 졸업 시험 점수가 높지 않은 지원자들은 IELTS 자격증을 활용하여 가산점을 받을 수 있으며, 때로는 최대 3점까지 받을 수도 있고, 지원 시 영어 점수 9점 또는 10점으로 환산할 수도 있습니다. 이번 IELTS 시험 점수가 낮기 때문에 지원자들은 원하는 점수를 받을 때까지 시험을 다시 보고 다시 볼 수 있지만, 고등학교 졸업 시험은 단 한 번만 치러집니다. 누가 유리한지는 분명합니다.

따라서 입학 정책 자체뿐 아니라 현실적으로도 불평등과 불공정성이 존재한다는 것을 알 수 있습니다. 물론, 지원자들도 IELTS 점수를 받기 위해 열심히 공부하고 복습해야 합니다. 점수는 하늘에서 뚝 떨어지는 것이 아닙니다. 또한 가산점이나 환산점수와 관계없이 표준 점수를 달성하려면 일정한 학습 능력이 필요합니다.

여기서 저희는 IELTS 시험 응시자와 자격증 소지자를 차별하지 않습니다. 다만, 입학 규정에 공정성이 반영되어야 한다는 점을 말씀드리고 싶습니다. 공정성은 구체적인 규정, 공식, 그리고 평가 기준에도 반영됩니다. 공정성이 규정될 경우, 그 시행 또한 이러한 취지에 따라 이루어져야 하며, 모든 지원자가 학업 능력 외의 다른 요인에 영향을 받지 않고 동등한 경쟁 기회를 누릴 수 있도록 해야 합니다.

외딴 지역 지원자에게 지역 우선 점수 3, 2, 1점을 부여하는 것은 이전에는 불공평하다고 여겨져 1/2로 축소되었습니다. 점수가 높을수록 우선 점수가 낮아지는 기술적 장벽도 존재합니다. IELTS 자격증을 소지한 우수한 지원자에게 3, 2, 1점을 부여하는 것은 이제 규정상 합법화되었으며, 기술적 장벽이 없습니다. 학교는 원하는 만큼 점수를 부여할 수 있습니다.

법률문서에 불평등이 존재하면 현실에서 공정성을 요구하기 어렵습니다.

한 학교에서는 "보너스 포인트" 덕분에 완벽한 점수를 받은 학생이 거의 200명이나 됩니다.

8월 24일, 하노이 베트남국립대학교 공과대학(UTH)은 4,200명이 넘는 신입생을 대상으로 직접 입학식을 진행했습니다. 오전에만 약 3,000명의 지원자가 입학 절차를 완료했습니다.

학교 통계에 따르면, 30점 만점으로 192명의 지원자가 입학했습니다. 28~29점 만점에 815명, 27~28점 만점에 1,239명이 합격했습니다. 29점 이상 득점한 지원자의 비율은 전체 합격자의 13%입니다.

특히 컴퓨터공학 분야는 29점 이상 득점자가 128명으로 전체 산업 목표의 29%를 차지했고, 정보기술 분야는 213명의 응시자가 있어 전체 산업 목표의 48%를 차지했습니다.

위 점수에는 전환 포인트와 보너스 포인트가 포함되어 있습니다.

이전에 공과대학은 22.14점에서 28.19점 사이의 표준 점수를 발표했는데, 가장 높은 점수는 정보기술, 가장 낮은 점수는 농업기술이었습니다. 대부분의 전공이 26점 이상의 표준 점수를 받았습니다.

추 득 찐(Chu Duc Trinh) 공과대학 총장은 올해 학교가 특히 정보기술, 인공지능, 전자, 반도체, 자동화 분야 전공의 정원을 늘렸지만 학교에 대한 매력도는 떨어지지 않고 오히려 벤치마크 점수는 높아졌다고 말했습니다.