교육훈련부 대표단은 탄니엔 기자들과 규정의 변경 사항과 추가 사항에 대해 논의했으며, 학교에서 학생의 연구 과정에 대한 감독을 "강화"하기 위한 새로운 규정에 대해서도 논의했습니다.

경쟁 프로젝트의 수를 명확하게 결정하십시오

새로운 규정은 이전 규정처럼 연간 지침 문서에 포함되는 대신, 단위가 등록할 수 있는 프로젝트 수를 명확하게 명시합니다. 구체적으로, 경쟁 프로젝트의 수가 늘어났습니다. 교육훈련부는 최대 3개의 프로젝트를 등록할 수 있습니다(이전 연도 지침에서는 2개의 프로젝트였습니다). 하노이와 호치민시 교육훈련부의 경우, 각 부서는 최대 6개의 프로젝트를 등록할 수 있습니다(이전 연도 지침은 4개 프로젝트였습니다).

일러스트: 응옥 즈엉

교육훈련부 산하 학교, 대학, 단과대학, 연구소, 아카데미 등 참여 단위의 경우, 각 단위는 최대 2개의 프로젝트를 등록할 수 있습니다. 대회 주최자는 최대 6개의 프로젝트를 등록할 수 있습니다. 이 대회의 주최 기관은 하노이 또는 호치민시의 교육훈련부이며, 각 기관은 최대 12개의 프로젝트를 등록할 수 있습니다.

교육훈련부 중등교육국 국장인 응우옌 쑤언 탄 부교수는 탄 니엔 기자와의 인터뷰에서 다음과 같이 설명했습니다. "이전에는 국가 공모전 사업의 수가 많았고 남북 모두에서 사업을 진행해야 했습니다. 그러나 코로나19 팬데믹이 발생하자 교육훈련부는 국가 공모전 사업 수를 줄이기로 결정했습니다. 따라서 최근 몇 년과 비교하면 새로운 규정에 따른 공모전 사업의 수는 증가했지만, 코로나19 팬데믹 이전에 비해서는 크게 감소했습니다.

사업 수와 관련해 교육기관들은 실제로 규정보다 사업 수를 늘리고 싶어하지만, 교육부는 결정하기 전에 여러 가지 요소를 검토한 결과 전국 대회의 성격에 적합한 사업 수라고 판단했습니다. 약 200개의 프로젝트가 경쟁에 참여하여 조직 단위의 역량 내에서 진행되며, 이전처럼 남북 각각에서 조직할 필요 없이 전국을 대상으로 한 번의 조직으로 진행됩니다. 게다가 이것은 국가적 대회이므로 현지 교육 기관, 대학 등에서 참가 프로젝트를 신중하게 선정하여 너무 많은 참가작이 나오지 않도록 하면서 최고의 품질을 보장해야 합니다."

학교 안내서가 필요합니다

새로운 규정에는 연구 강사에 대한 조항도 추가되었습니다. 이에 따라 엄격한 규정은 다음과 같습니다. "각 공모전 프로젝트에는 해당 프로젝트에 적합한 전문 지식을 갖춘 교사 또는 교직원으로서 지원자가 재학 중인 교육기관에서 근무하는 연구 지도교수가 최소 1명 있어야 합니다. 각 연구 지도교수는 한 공모전에서 1개의 공모전 프로젝트만 지도할 수 있습니다(이전 규정은 최대 2개).

연구지도교수는 "지원자가 재학 중인 교육기관에서 근무하는 교사 또는 교직원"이어야 한다는 규정은, 고등학교나 개별 학생들이 과학 연구자, 대학 강사 등인 지도교수만 초빙하여 지원자의 연구 성과가 지원자의 실제 노력이나 능력보다 지도교수의 업적으로 여겨지는 상황을 바로잡는 데 중요한 변화로 여겨진다.

학과장 응우옌 쑤언 탄은 경쟁 프로젝트에 적합한 전문성을 연구 강사에게 요구하는 것은 학생들의 과학 연구 능력을 발견하고 육성하는 단계부터 학생들의 과학 연구에 대한 역량과 열정을 촉진하는 교사와 학교의 역할을 강조하기 위한 것이라고 말했습니다. 가르치고, 실습하고, 실험하는 과정에서 학생들의 능력을 가장 잘 이해하는 사람은 교사와 학교 직원입니다.

그러나 탄 씨는 또한 "학교에서 근무하는 교사 또는 교직원을 강사로 초빙해야 한다는 의무적 요건(교장의 결정에 따름) 외에도, 새로운 규정은 지원자가 공부하는 학교 외부의 전문가인 강사를 초빙하는 것을 규정하지도 않고 금지하지도 않는다"고 말했습니다.

연구 프로세스 모니터링에 대한 책임 강화

탄 니엔 기자는 다음과 같은 의문을 제기했습니다. 오랫동안 학생들을 대상으로 하는 과학 기술 연구 경연대회는 대중에게 제품, 연구 프로젝트, 상이 실제로 학생들을 위한 것인지, 아니면 성인과 연구 강사를 위한 것인지에 대한 의문을 불러일으켰습니다. 그렇다면 새로 발표된 규정에는 학생들의 연구 과정에서 이 문제를 보다 면밀히 모니터링하기 위한 어떤 조항이 있을까요?

응우옌 쑤언 탄 씨는 대회에 등록된 프로젝트와 연구 결과가 실제로 학생들의 것인지 확인하기 위해, 새로운 규정에는 후보자가 대회에 프로젝트를 제출한 각 교육 기관의 책임과 매우 중요한 역할을 확인하는 조항이 추가되었다고 말했습니다. 구체적으로, 이 규정은 교육기관이 경쟁사업의 목표, 내용, 자격요건, 평가기준, 경쟁사업의 조직형태 등을 공개적으로 발표하도록 규정하고 있으며, 이를 통해 교사와 교직원이 학생들이 연구주제를 선택하고 연구계획을 수립하도록 지도할 수 있도록 하고 있습니다.

새로운 규정은 교육기관이 경쟁사업의 목표, 내용, 요건, 평가기준, 경쟁사업 조직형태 등을 공개적으로 발표하여 교사와 교직원이 학생들이 주제를 선택하고 연구계획을 개발하도록 지도할 수 있도록 하는 요건을 보완하고 명확히 한다.

교사와 교직원은 학생들이 연구 계획을 개발하고 전문가 그룹에 보고서를 제출하도록 지도했으며, 전문가 그룹은 이를 보고하고 교육 기관의 책임자에게 검토 및 승인을 요청할 수 있습니다. 교육기관의 장은 전문가 그룹의 추천을 받아 연구 계획과 지도교수를 승인한다. 승인된 연구 계획에 따라 학생들의 연구 과정을 모니터링하고 지원하도록 전문가 팀을 지휘합니다. 교육기관은 학생 프로젝트를 평가하고, 교육기관에 속한 프로젝트를 선정하여 참가자에게 보내어 참가자의 지시에 따라 평가 및 선정을 실시합니다.

"따라서 각 참가자의 작품에서 학교 공동체의 역할은 특히 중요합니다. 위의 단계를 통해 학교 교사와 학생들은 교사와 학생의 연구 과정 전체를 모니터링하고 감독할 수 있는 체계를 갖추게 될 것입니다. 이 규정은 학생과 강사의 각 연구 단계에 학교의 책임을 부여하기 위한 것입니다."라고 Xuan Thanh 씨는 말했습니다.