2018년 일반 교양 프로그램은 각 과목이 1권 또는 여러 권의 교과서로 구성된 환경에서 몇 달 안에 12학년에서 완료됩니다.
매 학년 초, 학부모들은 학교의 요구에 맞는 적절한 교과서를 찾기 위해 애써야 합니다. 이로 인해 학부모들은 복잡하고 혼란스러워합니다.
사진: 피치 제이드
교과서를 선택하는 일이 학부모와 학생의 몫이었던 시대가 있었습니다.
지난 세기 70년대에 우리 세대는 프로그램을 공부하면 각 과목마다 여러 교과서 가 있지만, 영어는 오늘날의 "독특한" 영어입니다. 수학책은 응우옌 반 푸 작가의 책을 샀고, 물리와 화학책은 티 스쿨 교수진이 편찬한 책을 샀습니다. 생물책은 응우옌 꽝 응이아 작가(같은 선생님 그룹이 편찬)가 쓴 책을 샀는데, 제 집이 응우옌 꽝 응이아 작가의 집 바로 옆이라 그 책으로 공부했습니다.
당시 어떤 책을 살지 결정하는 것은 학부모와 학생들의 몫이었습니다. 학교나 교사는 학생들이 이 책이나 저 책을 선택하도록 전혀 영향을 미치지 않았습니다. 학교는 교과서를 함부로 다루지 않았고, 교사와 학생은 잘 가르치고 잘 공부했습니다. "한 지붕 아래 2세와 3세"가 같은 교과서를 사용했습니다.
오늘날 많은 교과서를 시행하는 데 있어서의 단점
현재 5년간 시행된 2018년 일반교육계획 에 따르면, 일반학교에서는 각 과목별로 여러 권의 교과서를 사용하고 있습니다. 이는 진보적인 정책입니다. 학교에서 사용하는 교과서는 중앙정부 직할시/도 인민위원회의 절차와 최종 결정에 따라 선정됩니다. 교육훈련부는 교과서가 학습 자료 중 하나입니다. 즉, 학습자와 교사는 교과서 외에도 다른 (공식) 학습 자료를 활용할 수 있습니다.
교육법 제32조 제a항은 "교과서는 일반 교육과정을 집행하고, 교육목표, 교육내용, 학생의 자질과 능력에 대한 요구 등 교육과정의 요구를 구체화하며, 교육방법 및 교육의 질을 평가·시험하는 방법에 관한 지침을 제공한다"고 규정하고 있다.
새로운 프로그램에 따라 10, 11, 12학년 3개 학급을 가르치고 있는데, 이 책들은 참고 자료로 활용합니다. 어떤 책들은 어떤 면에서는 좋지만 다른 면에서는 문제가 있어, 10학년에는 A 그룹 작가들이 편찬한 책을, 11학년에는 B 그룹 작가들이 편찬한 책을 선택합니다. 이로 인해 사람들은 당신이 남겨둔 교과서를 내가 사용할 수 없어 낭비가 발생한다고 화를 냅니다.
최근 몇 년 동안 교과서 편찬은 사회화되었지만 , 배포는... "보조금"으로 이루어졌습니다. 매 학년 초가 되면 학부모들은 학교의 선발 요건에 맞춰 자녀의 교과서를 사려고 여기저기를 돌아다닙니다.
부모들이 걱정하는 또 다른 점은 교과서가 너무 많아서 학생들이 어떤 책을 공부하든 어떤 종류의 시험 문제를 치를 수 있느냐는 것입니다.
예를 들어, 2025년부터 시행되는 고등학교 졸업을 위한 참고 물리 시험 2번 문제는 "다음 중 방사성 물질 경고 표지는 무엇입니까?"입니다. 일부에서는 이 문제가 10학년 문제라고 주장합니다. 그러나 깐지우의 10학년 물리 교과서는 방사성 물질 위험 지역에 대한 경고 표지를 제시하지 않습니다. 새 교과서에는 여전히 많은 "오류"가 산재해 있습니다. 새 교과서는 "크고 아름다운 종이" 때문에 가격이 상당히 높아 대중의 분노와 의심을 불러일으키고 있습니다.
교과서는 다양한 감정을 지닌 학부모와 학생들에게 항상 관심사입니다.
사진: 다오 응옥 타치
많은 조정이 필요합니다
규정상 교사는 학생들의 자질과 능력을 개발하는 것을 목표로 수업을 진행해야 하지만, 현실은 여전히 학생들에게 시험 대비 교육을 제공하는 데 있습니다. 따라서 교과서 내용은 2025년부터 시행되는 고등학교 졸업시험의 요건을 충족해야 합니다.
교사들의 수업 및 조직 능력이 불균형하고, 학생들의 자기주도 학습 능력이 아직 미숙하며, 학교 운영이 2018년 교양교육과정의 요구사항을 충족하지 못하고, 가정과 사회 의 원치 않는 영향으로 학교에 부정적인 영향을 미치고, 교과서 가르치고 배우는 데 있어서 중심이 되어야 합니다.
개인과 단체에서 편찬한 교과서 외에도 많은 교사와 학부모들이 교육부에 자체 교과서를 요청해 왔습니다. 정부 교과서와 누가 경쟁할 수 있다고 생각한다면, 우리는 철저한 준비가 되어 있지 않습니다.
교사는 해당 과목 프로그램에 대한 정기적인 교육을 받아야 합니다. 교사가 해당 과목 프로그램을 확실히 이해하고 적용하는 방법을 알게 되면, 학생들에게 적합한 학습 자료를 찾을 수 있을 것입니다.
현재 많은 교사들은 여전히 교과과정에 대해 모호한 상태이기 때문에 '선택된' 교과서의 악순환에서 벗어날 수 없습니다. 수업 준비, 교수, 그리고 시험은 모두 교과서를 따릅니다. 이러한 관성은 점차 교수법 혁신에 대한 저항을 불러옵니다. 교사는 교과서를 따르고, 학생들은 교과서를 사야 하므로 교과서 부족을 비롯한 여러 가지 문제가 발생합니다.
또한, 현재처럼 교과서를 선택할 필요는 없습니다. 교사, 학부모, 학생은 학습 목적과 예산에 맞는 적절한 교과서를 적극적으로 선택해야 합니다. 그래야 다음 학기 동안 형제자매, 친구 등을 위해 오랫동안 사용할 수 있습니다. 교과서 선택권을 가진 교사 와 학생은 출판사에게 경쟁에서 이기려면 교과서 내용의 질을 향상시켜야 한다는 압력을 가할 것입니다.
또한, 학교 도서관에는 교사와 학생들이 필요할 때 읽고 빌릴 수 있도록 작가 그룹이 편집한 교과서가 비치되어야 합니다.
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