많은 학생들은 이해력과 지식을 향상시키고자 추가적인 교육과 학습이 합리적인 필요성으로 여겨진다. 그러나 최근 들어 이러한 활동은 학교 안팎에서 추가 학습과 수업을 조직하는 데 대한 명확하고 엄격한 규정이 부족하여 부모들로부터 많은 우려를 불러일으키기도 했습니다. 따라서 교육훈련부가 최근 발표한 과외수업 및 학습을 규제하는 통지문 29호는 많은 새로운 규정이 발효되었기 때문에 대중의 많은 관심을 끌었습니다.

이전의 논란이 많았던 초안과는 달리, 이 통지문에는 교육 및 학습 관행에 적합하고 진보적인 추세를 따르는 많은 수정 사항이 포함되어 있습니다. 구체적으로, 새로운 규정은 교사가 "관리할 수 없다면 금지하라"는 방식으로 학생을 지도하는 것을 금지하지 않습니다. 튜터링 자체가 전혀 나쁜 것이 아니라, 잘못된 방식으로 진행될 때만 나쁘고 교육적이지 않다는 점을 분명히 해야 합니다.

새로운 통지문의 정신에 따라 교육훈련부는 학교에서 추가적으로 가르치고 공부하지만 학생들에게 돈을 받을 수 없는 3가지 과목을 규정합니다. 여기에는 다음이 포함됩니다. 과목 학습 결과가 만족스럽지 못한 학생; 우수한 학생을 양성하기 위해 학교에서 선발한 학생 학생들은 졸업시험과 입학시험을 위해 복습합니다. 따라서 학교와 교사들은 학생들이 지식을 갖추고 프로그램 요구 사항을 충족할 수 있도록 규정된 학습 시간을 시행하고 있습니다. 학생이 합격하지 못할 경우, 학교는 추가 수업이나 지식 보충 수업을 제공해야 합니다. 우수한 학생을 양성하기 위해 선발된 학생과 기말고사를 준비하는 학생도 학교의 계획에 포함되어 있습니다. 또한, 교사는 학생들에게 수업에서 배운 내용을 흡수할 수 있는 자기 학습 및 자기 발견 방법을 지도해야 하며, 추가 학습을 통해 지식을 강제로 습득하는 비효율적인 관행을 피해야 합니다.

따라서 학교에서 무료 과외수업과 과외지도를 받을 수 있는 3가지 대상자를 정하는 것은 교사가 온 마음을 다해 학생들을 지도하고 양육하려는 필요이자 바람입니다. 교육훈련부 중등교육국장인 응우옌 쑤언 탄 씨에 따르면, 학교에서 3개 과목의 추가 학습을 제한하는 것은 추가 학습을 제공하지 않는 학교를 대상으로 한 것입니다.

교육대학(베트남 국립대학교, 하노이) 교육학부장인 응우옌 치 탄(Nguyen Chi Thanh) 부교수는 현재 강화되고 있는 추가 교육 및 학습에 동의한다는 의사를 밝혔습니다. 그는 구체적으로 이렇게 분석했습니다. "추가 교육과 학습은 교육, 학생과 교사의 권리에 직접적으로 관련된 활동입니다." 따라서 이 업무는 현행 법률 규정에 따라 교사, 학생, 학생 가족의 합법적인 권익을 보장하기 위해 각급 학교에서 구체적인 규정과 지침을 발행하여 엄격하게 관리해야 합니다. 다음으로, 학교의 공식 교육과정에 영향을 미치지 않도록 과외수업과 학습을 조직해야 합니다. 중요한 점은, 추가 교육과 학습의 핵심 요소는 학생들에게 이롭다는 것입니다. 새로운 규정은 학생들이 의지나 필요성 없이 학교나 교사가 마련한 추가 수업에 참여하도록 강요받는 사례를 방지하는 데 도움이 됩니다.

탄 씨는 또한 새로운 규정에 따라 학교에서 무료 과외를 실시하는 것은 이점과 어려움을 모두 가져올 것이라고 말했습니다. 최대의 효과를 달성하기 위해서는 학생들의 노력과 더불어 학교, 교사, 학부모의 협력이 필요합니다.

사실, 추가적인 교육과 학습은 교사, 학생, 학부모 모두에게 실제로 필요한 것입니다. 주의해야 할 문제는 추가적인 교육과 학습으로 인해 발생하고 왜곡될 수 있는 부정적인 문제를 최소화하기 위해 이를 관리하고 구성하는 방법입니다. 과외 학습 활동의 많은 내용은 구체적으로 규제되어 있지만, 이러한 활동을 일정한 틀 안에서 다루기 위해서는 보다 면밀하게 모니터링할 필요가 있습니다.