យោងតាមលោក Master Ho Tan Minh ប្រធានការិយាល័យនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ការបំពាក់សិស្សនូវជំនាញឌីជីថលគឺចាំបាច់ណាស់ បង្កើតគុណសម្បត្តិសម្រាប់សិស្សដូចជា៖ ការពង្រីកឱកាសសិក្សា ព្រោះដោយសារជំនាញឌីជីថល សិស្សអាចចូលរួមក្នុងបទពិសោធន៍សិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន ទទួលបានធនធានសិក្សា ចូលរួមក្នុងគំរូនិម្មិត និងស្វែងរកខ្លឹមសារអន្តរកម្មនៅលើវេទិកាឌីជីថល។ ពង្រឹងភាពច្នៃប្រឌិត និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហារបស់សិស្ស។ បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ការច្នៃប្រឌិត និងការដោះស្រាយបញ្ហា។ តាមរយៈការអភិវឌ្ឍអក្ខរកម្មឌីជីថល សិស្សនៅគ្រប់កម្រិតទាំងអស់ត្រូវបានរៀបចំកាន់តែប្រសើរឡើងបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។

ការលើកកម្ពស់សុចរិតភាពក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ

ក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 យោងតាមលោក Master Nguyen Bao Quoc អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពឌីជីថលចាំបាច់ត្រូវភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការតំរង់ទិសអាជីពរបស់សិស្សវិទ្យាល័យ។

យោងតាម ​​Master Bao Quoc សមត្ថភាពឌីជីថល និងចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់និស្សិតក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រមានទំនាក់ទំនងទៅវិញទៅមក។ ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពឌីជីថលជាមួយនឹងគុណលក្ខណៈចំណេះដឹង និងជំនាញជួយសិស្សជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ស្វែងរកតាមអ៊ីនធឺណិតដែលសមស្រប ដើម្បីស្វែងរកព័ត៌មាន និងទិន្នន័យអំពីបញ្ហាចំណាប់អារម្មណ៍ ឬនិន្នាការស្រាវជ្រាវរបស់សិស្ស។

លើសពីនេះ សមត្ថភាពឌីជីថលក៏ជួយសិស្សឱ្យវាយតម្លៃព័ត៌មានចាំបាច់ក្នុងការតម្រង់ទិស និងជ្រើសរើសប្រធានបទស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រដោយផ្អែកលើនិន្នាការស្រាវជ្រាវ និងភាពខ្លាំងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ កំណត់អត្តសញ្ញាណ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពប្រធានបទ និងលទ្ធផលថ្មីៗដែលសម្រេចបាននៅពេលអនុវត្តការស្រាវជ្រាវ។ វាយតម្លៃភាពជឿជាក់ និងតម្លៃនៃទិន្នន័យ ប្រៀបធៀបទិន្នន័យពីការងារវិទ្យាសាស្ត្របច្ចុប្បន្ន ហើយដោយហេតុនេះ ស្វែងរកវិធីដើម្បីដំណើរការទិន្នន័យក្នុងប្រធានបទរបស់អ្នក...

ជាពិសេស អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ក៏បានលើកឡើងអំពីសមត្ថភាពឌីជីថល និងអាកប្បកិរិយារបស់និស្សិតក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រផងដែរ។ ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពឌីជីថលនឹងជួយសិស្សការពារលទ្ធផលស្រាវជ្រាវ និងទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួន មុនពេលបោះពុម្ពជាផ្លូវការ។ ដឹងពីរបៀបចែករំលែកលទ្ធផលស្រាវជ្រាវប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងមានប្រសិទ្ធភាព ខណៈពេលដែលការពារការរក្សាសិទ្ធិបុគ្គល។ បង្កើតម៉ាកយីហោផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយនឹងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ កំណត់ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានលើសុខភាពផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយក្នុងដំណើរការស្វែងរកព័ត៌មានស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ ស្វែងយល់ពីចន្លោះប្រហោងក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ដើម្បីបង្កើន និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់អ្នក និងធ្វើឱ្យជំនាញស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្ររបស់អ្នកល្អឥតខ្ចោះ។

នៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ផងដែរ លោក Quoc បានសង្កត់ធ្ងន់លើផលប៉ះពាល់នៃអក្ខរកម្មឌីជីថលលើកង្វល់សាធារណៈអំពីសុចរិតភាពក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងចំណោមនិស្សិត។ យោងតាមលោក Quoc ជំនាញឌីជីថលនឹងជួយសិស្សានុសិស្សបំពាក់នូវការយល់ដឹង និងអាកប្បកិរិយានៅពេលជួយអ្នកដទៃអភិវឌ្ឍសកម្មភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ ចាប់យកឱកាសដើម្បីអភិវឌ្ឍខ្លួនអ្នក ហើយតែងតែធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលថ្មីៗ ដើម្បីកែលម្អការគិតរបស់អ្នក និងមានទិសដៅកាន់តែច្បាស់នៅក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ មានអាកប្បកិរិយាស្មោះត្រង់ និងរក្សាភាពស្មោះត្រង់ក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។

តាមរយៈជំនាញឌីជីថល ដើម្បីណែនាំអាជីពរបស់អ្នក។

នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 សកម្មភាពណែនាំអំពីការងារគឺជាខ្លឹមសារសំខាន់មួយក្នុងចំណោមខ្លឹមសារសំខាន់ៗចំនួនបួននៅក្នុងគោលដៅ និងតម្រូវការទាំងក្នុងដំណាក់កាលអប់រំមូលដ្ឋាន និងដំណាក់កាលអប់រំតម្រង់ទិសអាជីព។

ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានចង្អុលបង្ហាញថា ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ មានគោលបំណងកសាង និងតម្រង់ទិសសិស្សឱ្យឈានទៅរកការតំរង់ទិសអាជីពបន្តិចម្តងៗ ចាប់ពីជំហានដំបូងនៃការយល់ដឹងអំពីការតំរង់ទិសអាជីព ជួយសិស្សឱ្យយល់អំពីអាជីព និងគុណភាពវិជ្ជាជីវៈ តាមរយៈបរិយាកាសឌីជីថល។ ពីទីនោះ សិស្សអាចយល់អំពីគុណភាពអាជីព វិភាគ វាយតម្លៃ និងជ្រើសរើសអាជីពដែលសមរម្យសម្រាប់ខ្លួនគេ។ តាមរយៈការអភិវឌ្ឍជំនាញឌីជីថលសម្រាប់សិស្ស បន្ថែមពីលើការត្រងព័ត៌មានសម្រាប់ខ្លួនពួកគេ សិស្សក៏អាចបោះជំហានមួយជំហានបន្ថែមទៀតដោយបង្កើតមាតិកាឌីជីថលដែលទាក់ទងនឹងការតម្រង់ទិសអាជីព។

ពីក្របខណ្ឌកម្មវិធីសិក្សានៃសកម្មភាពបទពិសោធន៍ណែនាំការងារ ក្នុងសិក្ខាសាលា លោក Nguyen Viet Trung អគ្គនាយករងនៃ KDI Education បានស្នើឱ្យរួមបញ្ចូលការណែនាំអំពីអាជីពទៅក្នុងការអប់រំជំនាញឌីជីថល។

លោក Trinh Vinh Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Go Vap បានស្នើថា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បង្កើតកម្មវិធីបន្ថែមស្តីពីសមត្ថភាពឌីជីថល ដើម្បីមិនត្រឹមតែបម្រើប្រជាពលរដ្ឋទូទៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់ការអប់រំឯកទេសលើការណែនាំអាជីព និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រផងដែរ។ ខ្លឹមសារអប់រំនៅពេលត្រូវបានអនុវត្តនឹងផ្អែកលើស្មារតីនៃសង្គមនិយមដោយមានការយល់ព្រមពីឪពុកម្តាយប្រសិនបើចាំបាច់។

ឆ្លើយតបនឹងសំណើរបស់ប្រតិភូដែលចូលរួមសិក្ខាសាលា លោក Nguyen Bao Quoc បានឲ្យដឹងថា គោលដៅរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ គឺកសាងប្រព័ន្ធសមត្ថភាពឌីជីថល ដើម្បីគាំទ្រដល់ការបង្រៀន និងរៀនរបស់គ្រូ និងសិស្ស។ នាពេលខាងមុខ នាយកដ្ឋាននឹងធ្វើការស្ទង់មតិមួយ ដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពឌីជីថលរបស់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀនក្នុងការកសាងប្រព័ន្ធស៊ីសង្វាក់គ្នា ដើម្បីបំពេញគោលដៅនៃកម្មវិធីអប់រំ កសាងទីក្រុងឆ្លាតវៃ ក៏ដូចជានិន្នាការសកលភាវូបនីយកម្ម...