សិស្សមានប្រតិកម្មចំពោះសាស្រ្តាចារ្យដោយប្រើ ChatGPT ដើម្បីរៀបចំការបង្រៀន

យោងតាម TechSpot ការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ដូចជា ChatGPT ក្នុង ការអប់រំ កំពុងបង្កភាពចម្រូងចម្រាសយ៉ាងក្តៅគគុក មិនត្រឹមតែដោយសារតែសិស្សបំពានវាដើម្បីបន្លំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ដោយសារតែសាស្រ្តាចារ្យខ្លួនឯងប្រើប្រាស់ឧបករណ៍នេះ ជួនកាលមានកំហុសធ្ងន់ធ្ងរផងដែរ។ ថ្មីៗនេះ សិស្សម្នាក់បានស្នើសុំសំណងចំនួន 8,000 ដុល្លារក្នុងការសិក្សា បន្ទាប់ពីបានរកឃើញថាសាស្រ្តាចារ្យរបស់គាត់បានប្រើប្រាស់ ChatGPT ដើម្បីរៀបចំឯកសារបង្រៀន។

រូបថត៖ TECHSPOT SCREENSHOT

និស្សិតទាមទារសំណងថ្លៃសិក្សា ដោយសារសាស្រ្តាចារ្យប្រើ ChatGPT

យោងតាម កាសែត New York Times លោកស្រី Ella Stapleton ដែលពេលនោះជានិស្សិតជាន់ខ្ពស់នៅសាកលវិទ្យាល័យ Northeastern (សហរដ្ឋអាមេរិក) បានរកឃើញដោយចៃដន្យនូវបន្ទាត់ពាក្យបញ្ជាដែលស្នើសុំឱ្យ ChatGPT "ពង្រីកគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់ លម្អិត និងជាក់លាក់បន្ថែមទៀត" នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់សាស្រ្តាចារ្យ។ នៅពេលត្រួតពិនិត្យកាន់តែជិត នាងបានរកឃើញកំហុស AI ធម្មតាជាច្រើនដូចជា កំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ អត្ថបទបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ និងគំនូរបំភាន់។

ទោះបីជាការស្នើសុំសំណងរបស់គាត់បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាមិនបានជោគជ័យក៏ដោយ ឧបទ្ទវហេតុនេះបានបង្ខំឱ្យសាស្រ្តាចារ្យពិនិត្យមើលសម្ភារៈឡើងវិញ ហើយទទួលស្គាល់ថាមានការធ្វេសប្រហែស។ សាកលវិទ្យាល័យ Northeastern ក្រោយមកបានអនុម័តគោលនយោបាយដែលទាមទារឱ្យមានគុណលក្ខណៈ និងការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងហ្មត់ចត់នៃមាតិកាដែលបង្កើតដោយ AI ។ ដូចគ្នានេះដែរ សិស្សម្នាក់ទៀតត្រូវបានបង្ខំឱ្យផ្ទេរពីសាកលវិទ្យាល័យ Southern New Hampshire បន្ទាប់ពីសាស្រ្តាចារ្យបានបន្សល់ទុកដាននៃ ChatGPT នៅក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញលើអត្ថបទរបស់នាង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បញ្ហាសិស្សដែលបំពាន AI ដើម្បីទប់ទល់នឹងកិច្ចការរបស់ពួកគេក៏គួរឱ្យព្រួយបារម្ភផងដែរ។ របាយការណ៍ជាច្រើនបង្ហាញថាសិស្សកំពុងពឹងផ្អែកកាន់តែខ្លាំងឡើងលើ AI សម្រាប់ស្ទើរតែគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់ ចាប់ពីការបង្កើតគ្រោងរហូតដល់ការចម្លងខ្លឹមសារទាំងមូល និងការបញ្ជូនឯកសារ។ សាស្ត្រាចារ្យតែងតែរកឃើញសញ្ញាដូចជាទម្រង់សរសេរ "រលូន" ខុសពីធម្មតា ការផ្តល់ព័ត៌មានខុសឆ្គង ឬសូម្បីតែឃ្លាដូចជា "ក្នុងនាមជា AI ខ្ញុំត្រូវបានណែនាំឱ្យ ... " នៅក្នុងឯកសាររបស់សិស្ស។ សិស្សម្នាក់នៅរដ្ឋ Utah ថែមទាំងបានសារភាពយ៉ាងជូរចត់ថា: "មហាវិទ្យាល័យឥឡូវនេះគឺគ្រាន់តែអំពីថាតើខ្ញុំល្អនៅ ChatGPT" ។

ការពឹងផ្អែកនេះកំពុងធ្វើឱ្យមានការព្រួយបារម្ភអំពីការធ្លាក់ចុះនៃជំនាញការគិតបែបរិះគន់ និងសមត្ថភាពក្នុងការរៀនពិតប្រាកដ។ គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសម្នាក់បានសាយភាយពេញអ៊ីនធឺណិតជាមួយនឹង វីដេអូ ដែលសិស្សរបស់នាងពិបាកយល់អត្ថបទ ស៊ាំនឹងបច្ចេកវិទ្យាអានវាដល់ពួកគេ ហើយថែមទាំងប្រើ AI ដើម្បីឆ្លើយសំណួរអំពីគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

គួរឱ្យអស់សំណើចណាស់ ខណៈពេលដែលគ្រូបង្រៀនជាច្រើនជឿថាពួកគេអាចទទួលស្គាល់ការងារដែលបង្កើតដោយ AI ការសិក្សារបស់ចក្រភពអង់គ្លេសបានរកឃើញថាសាស្រ្តាចារ្យអាចរកឃើញការងារដែលបង្កើតដោយ AI ក្នុង 3% នៃការងារប៉ុណ្ណោះ។ នេះបង្កើតជាសំណួរធំៗអំពីតួនាទី និងការគ្រប់គ្រងរបស់ AI នៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំសព្វថ្ងៃ។