នៅថ្ងៃទី 15 ខែសីហា ជុំចុងក្រោយនៃ ResFes 2025 - ការប្រកួតប្រជែងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់និស្សិតដែលរៀបចំជារៀងរាល់ឆ្នាំដោយFPT Education បានប្រព្រឹត្តទៅនៅសាកលវិទ្យាល័យ FPT AI Quy Nhon ខេត្ត Gia Lai ។ ប្រធានបទស្រាវជ្រាវចំនួន 62 របស់និស្សិត FPT និស្សិតមកពីសាកលវិទ្យាល័យច្បាប់ - សាកលវិទ្យាល័យជាតិហូជីមិញ មហាវិទ្យាល័យអប់រំគ្រូបង្រៀន - សាកលវិទ្យាល័យ Mindanao និង Northeastern Mindanao State University (ហ្វីលីពីន) បានចូលរួមក្នុងការប្រកួតនេះ។

ResFes 2025 មានប្រធានបទនៃការអនុវត្ត AI ក្នុងការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ (រូបថត៖ FPT)។
ប្រធានបទស្រាវជ្រាវនៅ ResFes 2025 ធ្លាក់ចូលទៅក្នុងអនុគណៈកម្មាធិការចំនួនប្រាំ៖ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន សេដ្ឋកិច្ច - រដ្ឋបាលពាណិជ្ជកម្ម ទំនាក់ទំនងពហុព័ត៌មាន ភាសា និងការរចនាសិល្បៈឌីជីថល។ គួរកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងរដូវកាលឆ្នាំនេះ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់ត្រូវបានអនុវត្ត AI ។
ប្រធានបទមួយចំនួនទាញយកបញ្ញាសិប្បនិមិត្តជាឧបករណ៍សំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍទស្សនៈថ្មីក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រដូចជា៖ ការទទួលស្គាល់អារម្មណ៍ជាសំឡេង ការរកឃើញការក្លែងបន្លំផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជំងឺ ការព្យាករណ៍គុណភាពខ្យល់ជាដើម។ ប្រធានបទផ្សេងទៀតមានគោលបំណងដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងស្រុក ដូចជាការអភិវឌ្ឍន៍ទេសចរណ៍ឆ្លាតវៃ ឬបង្កើនប្រសិទ្ធភាពផលិតកម្មកសិកម្មតាមរយៈកម្មវិធីឧបករណ៍ AI ។

នៅជុំចុងក្រោយរបស់ ResFes ក្រុមនឹងបង្ហាញប្រធានបទស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេ ហើយពិភាក្សា និងពិភាក្សាជាមួយគណៈវិនិច្ឆ័យអ្នកជំនាញនៃអនុគណៈកម្មាធិការចំនួន 5 (រូបថត៖ FPT)។
ប្រធានបទវិទ្យាសាស្ត្រដែលចូលរួមក្នុងវគ្គចុងក្រោយ ResFes 2025 ត្រូវបានស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍដោយនិស្សិត FPT និងនិស្សិតមកពីសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម និងហ្វីលីពីន ប្រហែល 5 ខែ។ ដោយមានការណែនាំ និងការគាំទ្រពីសាស្ត្រាចារ្យ និងការគាំទ្រពីឧបករណ៍ AI ប្រធានបទទាំងអស់បានបង្ហាញពីវិធីសាស្រ្តសកម្ម ទស្សនៈថ្មី និងច្នៃប្រឌិតរបស់មនុស្សវ័យក្មេង និងផ្តល់នូវដំណោះស្រាយជាក់ស្តែងខ្ពស់។
នៅក្នុងជុំចុងក្រោយ ក្រុមនឹងបង្ហាញប្រធានបទស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេ ហើយពិភាក្សា និងពិភាក្សាអំពីបញ្ហាពាក់ព័ន្ធជាមួយចៅក្រមជំនាញនៃអនុគណៈកម្មការចំនួន 5 ។ នេះក៏ជាឱកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលមានបំណងចង់បន្តការសិក្សាស្រាវជ្រាវបែបវិទ្យាសាស្ត្រជាប្រព័ន្ធ ដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹង ជំនាញ និងបទពិសោធន៍ជាមួយសាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកជំនាញដ៏មានកិត្យានុភាពក្នុងវិស័យព័ត៌មានវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច ទំនាក់ទំនង ភាសា និងការរចនាសិល្បៈឌីជីថល។
លើសពីនេះ ការប្រលងនេះក៏រួមចំណែកជំរុញទឹកចិត្តក្នុងការស្រាវជ្រាវ លើកទឹកចិត្តដល់និស្សិត FPT ជាពិសេសនិស្សិតមកពីសាកលវិទ្យាល័យផ្សេងៗជាទូទៅ ឱ្យចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍចលនាស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។

ResFes បើកឱកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុង និងក្រៅ FPT ដើម្បីបង្កើនចំណេះដឹង និងជំនាញស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រជាប្រព័ន្ធ (រូបថត៖ FPT)។
បន្ថែមពីលើការប្រកួតប្រជែងផ្នែកសិក្សា សិស្សានុសិស្សដែលចូលរួមក្នុងវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រ ResFes 2025 ក៏បានជួប និងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកបង្កើតមាតិកាឌីជីថល លោក Vu Thien Phuong ដែលជាអ្នកនៅពីក្រោយស៊េរី MV នៃការមើលរាប់លានរបស់តារាចម្រៀងក្នុងស្រុកល្បីឈ្មោះ ឬយុទ្ធនាការទំនាក់ទំនងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅលើវេទិកាឌីជីថលនៃម៉ាកល្បីៗទូទាំងពិភពលោកនៅឯវគ្គបើក។
ការមកទស្សនា និងសិក្សានៅមជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រ Quy Nhon នៅព្រឹកថ្ងៃទី 16 ឧសភា ដែលជាសកម្មភាពពិសោធន៍ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃព្រឹត្តិការណ៍នេះ ក៏សន្យាថានឹងផ្តល់បទពិសោធន៍ដ៏មានប្រយោជន៍សម្រាប់ក្រុមដែលប្រកួតប្រជែងក្នុងជុំចុងក្រោយផងដែរ។
ResFes គឺជាការប្រកួតប្រជែងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រប្រចាំឆ្នាំរបស់ FPT Education ។ ព្រឹត្តិការណ៍នេះរួមចំណែកបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុង និងក្រៅ FPT ដើម្បីអនុវត្តជំនាញស្រាវជ្រាវ អនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាដើម្បីអភិវឌ្ឍចលនាស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងចំណោមយុវជន។

ResFes ចូលរួមចំណែកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ចលនាស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុង និងក្រៅ FPT Education (រូបថត៖ FPT)។
បន្តជាមួយនឹងនិន្នាការបច្ចេកវិទ្យា ឆ្លើយតបយ៉ាងសកម្មចំពោះ និងអនុវត្តដំណោះស្រាយសំខាន់ៗសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ រួមទាំងដំណោះស្រាយ 57-NQ/TW ស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការច្នៃប្រឌិត និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ FPT Education អនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាយ៉ាងសកម្មចំពោះកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលពីវិទ្យាល័យដល់សាកលវិទ្យាល័យ។ ជាធម្មតា 100% នៃសិស្សវិទ្យាល័យ FPT ត្រូវបានបង្រៀនឱ្យអនុវត្ត និងអភិវឌ្ឍឧបករណ៍ AI ខណៈដែលនិស្សិតមហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានបង្រៀនកម្មវិធី AI និងមុខជំនាញ។
សកម្មភាពទាំងនេះ រួមជាមួយនឹងសួនកុមារសិក្សាដូចជា ResFes ជួយសិស្សឱ្យទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ពីបច្ចេកវិទ្យាមុនគេ និងអនុវត្តជំនាញស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រស្តង់ដារអន្តរជាតិ។
ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/sinh-vien-fpt-thi-tai-nghien-cuu-khoa-hoc-tai-chung-ket-resfes-2025-20250813101650072.htm
Kommentar (0)