លោកបណ្ឌិត Nguyen Son Hai ប្រធាននាយកដ្ឋានព័ត៌មានវិទ្យា នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងសាកល្បងការអនុវត្តប្រតិចារិកអេឡិចត្រូនិក ដើម្បីកាត់បន្ថយនីតិវិធីរដ្ឋបាល និងសម្ពាធលើគ្រូបង្រៀន និងសាលារៀន។

សាកល្បងការប្រើប្រាស់ប្រតិចារិកអេឡិចត្រូនិច

លោកបណ្ឌិត Nguyen Son Hai ប្រធាននាយកដ្ឋានព័ត៌មានវិទ្យា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា ក្រសួងបានចេញសារាចរណែនាំឲ្យសាលារៀនប្រើប្រាស់ប្រតិចារិកអេឡិចត្រូនិក និងសៀវភៅថ្នាក់អេឡិចត្រូនិច។ សាលារៀន និង​មូលដ្ឋាន​ក៏​បាន​ចាប់​ផ្តើម​អនុវត្ត​ដែរ កន្លែង​ខ្លះ​បាន​អនុវត្ត​នៅ​ទូទាំង​ខេត្ត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអនុវត្តបានជួបប្រទះនឹងការលំបាកជាច្រើន ហើយសាលារៀននៅតាមខេត្តផ្សេងៗមិនស្របគ្នានោះទេ។

ដូច្នេះហើយ ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានដឹកនាំនាយកដ្ឋាន និងការិយាល័យនានា ដើម្បីសាកល្បងការអនុវត្តនេះ គំរូនឹងត្រូវអនុវត្តនៅទូទាំងប្រទេស បន្ទាប់មកលទ្ធផលនៃគំរូនឹងត្រូវបានវាយតម្លៃយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ហើយនឹងមានការណែនាំ និងស្ថាប័នសម្រាប់អនុវត្ត។ បច្ចុប្បន្ននាយកដ្ឋាន និងការិយាល័យរបស់ក្រសួងកំពុងដំណើរការអនុវត្ត។

លោក Hai បាននិយាយថា ប្រតិចារិកអេឡិចត្រូនិក គឺជាទម្រង់អេឡិចត្រូនិកនៃប្រតិចារិក ដែលមានហត្ថលេខាផ្ទៀងផ្ទាត់ពីបុគ្គល និងស្ថាប័នដែលមានការអនុញ្ញាត មានតម្លៃស្របច្បាប់ ហើយអាចប្រើប្រាស់បានដូចជា ប្រតិចារិកក្រដាស ហើយប្រើក្នុងបរិយាកាសឌីជីថល។ ប្រសិនបើយើងអាចធ្វើប្រតិចារិកអេឡិចត្រូនិចបាន វានឹងនាំមកនូវផលប្រយោជន៍យ៉ាងច្រើនដល់សង្គម សាលារៀន លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស...

លោក Hai បានលើកឡើងពីភាពងាយស្រួលក្នុងការរក្សាទុក គ្រប់គ្រង និងប្រើប្រាស់កំណត់ត្រាសិស្សនៅក្នុងសាលារៀន។ "បច្ចុប្បន្ន កាតរបាយការណ៍របស់យើងត្រូវបានធ្វើពីក្រដាស ហើយអាចខ្ទេចខ្ទាំ។ ប្រសិនបើទុកយូរ ពួកវាអាចត្រូវសត្វល្អិតស៊ី ឬសូម្បីតែខូច។ ប៉ុន្តែកាតរបាយការណ៍អេឡិចត្រូនិកគឺល្អណាស់សម្រាប់ការរក្សាទុក" ។

ទី​២ គឺ​កាត់​បន្ថយ​សម្ពាធ​លើ​សៀវភៅ​កត់ត្រា និង​សៀវភៅ​សម្រាប់​គ្រូ និង​សាលា។

“យើងក៏នឹងសិក្សាផងដែរ ដើម្បីរៀបចំដំណើរការប្រតិចារឹកអេឡិចត្រូនិក ដើម្បីធានាថាវាបំពេញតាមតម្រូវការ ប៉ុន្តែមានលក្ខណៈសាមញ្ញ។ ឧទាហរណ៍៖ បច្ចុប្បន្ន សម្រាប់ប្រតិចារិកមធ្យមសិក្សា គ្រូមុខវិជ្ជាត្រូវចុះហត្ថលេខា។ យើងក៏នឹងសិក្សារឿងនេះនៅពេលអនាគត ដើម្បីមើលថាតើវាចាំបាច់សម្រាប់គ្រូមុខវិជ្ជាចុះហត្ថលេខាលើប្រតិចារិក ឬតើវាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់នាយកសាលាចុះហត្ថលេខាដែរឬទេ”។

ទីបី ធ្វើឱ្យដំណើរការគ្រប់គ្រងលទ្ធផលសិក្សា និងការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយតម្លាភាព និងជាពិសេសកំណត់ចំណុចខ្វះខាតក្នុងការកែតម្រូវលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស។

"ដំណោះស្រាយប្រតិចារឹកអេឡិចត្រូនិកនឹងកាត់បន្ថយវាឱ្យតិចបំផុត។ នៅពេលដែលយើងមានតម្លាភាព វានឹងពិបាកក្នុងការកែតម្រូវ ដូច្នេះវាកំណត់ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដែលយើងកំពុងជួបប្រទះនាពេលបច្ចុប្បន្ន នៅពេលប្រើប្រតិចារិកក្រដាស។"

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោក ហាយ បាននិយាយថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានកំណត់ការបំប្លែងឌីជីថលក្នុងការអប់រំស្នូលផងដែរ ដែលសំខាន់បំផុតគឺនៅតែស្ថិតក្នុងការបង្រៀន-រៀន ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ។

បើតាមលោក ហាយ ការវាយតម្លៃ និងការប្រឡងនាពេលនេះ គ្រូនៅតែធ្វើជាចម្បងគឺ៖ បង្កើតសំណួរ រៀបចំការប្រឡង គូសក្រដាស់ពិន្ទុ… “ការងារច្រើនណាស់ ជាពិសេសគ្រូដែលបង្រៀនច្រើនថ្នាក់”។

ដូច្នេះ ការតំរង់ទិសបំរែបំរួលឌីជីថលក្នុងការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានបំណងគឺដើម្បីបង្កើនការវាយតម្លៃតាមអ៊ីនធឺណិត (សម្រាប់ការធ្វើតេស្តទៀងទាត់) និងបង្កើនការធ្វើតេស្តតាមកុំព្យូទ័រ (សម្រាប់ការធ្វើតេស្តតាមកាលកំណត់)។

“ចាប់ពីពេលនេះតទៅ ការអប់រំទូទៅនឹងត្រូវកំណត់ និងតាំងចិត្តក្នុងការធ្វើនេះ ប្រសិនបើការប្រឡងតាមកាលកំណត់អាចធ្វើនៅលើកុំព្យូទ័រ អត្ថប្រយោជន៍នឹងមានច្រើន ទីមួយ វាមានលក្ខណៈសាធារណៈ និងមានតម្លាភាព នៅពេលដែលគុណភាពនៃសំណួរប្រឡងដូចគ្នា ចំណាត់ថ្នាក់គឺធ្វើឡើងដោយម៉ាស៊ីន ហើយមិនមានផលប៉ះពាល់ដល់មនុស្សទេ វានឹងធ្វើឲ្យគុណភាពនៃការវាយតម្លៃកាន់តែប្រសើរឡើង។ ទីពីរ ការប្រឡងនេះក៏កាត់បន្ថយសម្ពាធសម្រាប់គ្រូបង្រៀនផងដែរ។ អាប់ដេតដោយស្វ័យប្រវត្តិទៅកម្មវិធីគ្រប់គ្រង” លោក Hai បានសង្កត់ធ្ងន់។

ការកសាងគម្រោងសាកល្បងសម្រាប់គំរូអប់រំសាកលវិទ្យាល័យឌីជីថល

ដើម្បីលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យ យោងតាមលោក Hai ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងធ្វើការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យនានាដើម្បីបង្កើតវេទិកាបណ្តុះបណ្តាលអនឡាញបើកចំហសម្រាប់ការប្រើប្រាស់រួមគ្នាដោយសាកលវិទ្យាល័យ (MOET-MOOC)។

“វាជាប្រព័ន្ធទូទៅ ហើយសិស្សានុសិស្សនៃសាលានឹងចែករំលែកសម្ភារៈសិក្សា និងវគ្គសិក្សាលើវា ហើយនៅពេលខាងមុខ នឹងមានក្រុមបណ្តុះបណ្តាលសំខាន់ៗចំនួន 7 ដែលមានលេខវគ្គ ហើយនឹងដឹកនាំដោយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលចំនួន 7 ដោយមានការសម្របសម្រួលជាមួយសាលាពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីចូលរួមក្នុងការកសាង និងប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធជាមួយគ្នា។

នោះមានន័យថាសាលារៀននឹងធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីបង្កើតវគ្គសិក្សា ហើយដាក់វានៅលើវេទិកានេះ។ ដោយហេតុនេះ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលអាចបង្រួបបង្រួម និងទទួលស្គាល់ក្រេឌីតរបស់គ្នាទៅវិញទៅមកនៃវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតនៅលើប្រព័ន្ធ។ ដូច្នេះចាប់ពីពេលនេះតទៅ សិស្សសាលានេះអាចចូលរៀននៅសាលាផ្សេងទៀត ប្រសិនបើក្រេឌីតរបស់ពួកគេត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយសាលារបស់ពួកគេ។

បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងអភិវឌ្ឍ និងរៀបចំដាក់ជូននាយករដ្ឋមន្រ្តី ដើម្បីអនុម័តគម្រោងសាកល្បងសម្រាប់គំរូអប់រំតាមសាកលវិទ្យាល័យឌីជីថលនេះ។