SGGPO ០៧/២១/២០២៣ ១៧:០៩

លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ក្រៅពីលទ្ធផលដែលសម្រេចបាននោះ ឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ នៅមានចំណុចខ្វះខាត និងកម្រិតមួយចំនួនដូចជា៖ កង្វះគ្រូ បន្ទុកលើសចំណុះនៅសាលាក្នុងទីក្រុងធំៗ និងតំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើនកុះករ។ ការអភិវឌ្ឍវប្បធម៌សាលាមិនបានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់...

នារសៀលថ្ងៃទី ២១ ខែកក្កដា នៅទីក្រុង Cua Lo (Nghe An) ក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំសន្និសីទប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលឆ្នាំ ២០២៣។ សន្និសីទនេះដឹកនាំដោយរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong និងអនុរដ្ឋមន្ត្រី Ngo Thi Minh រួមជាមួយតំណាងថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរ អង្គភាព អង្គភាពនានានៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ តំណាងនៃសាកលវិទ្យាល័យ; ប្រធាន មន្ត្រី និងមន្ត្រីជំនាញនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចំនួន ៦៣ ទូទាំងប្រទេស។

សន្និសីទប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលឆ្នាំ២០២៣

ថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានចាត់ទុកថា ឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ គឺជាឆ្នាំលំបាក និងលំបាកសម្រាប់វិស័យអប់រំ ព្រោះត្រូវបន្តជំនះ និងខិតខំពុះពារជំនះការលំបាកដែលបណ្តាលមកពីផលវិបាកនៃជំងឺរាតត្បាត Covid-19 ទន្ទឹមនឹងការបង្រួបបង្រួម និងលើកកំពស់គុណភាពអប់រំ និងសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាល។

នេះ​ក៏​ជា​ឆ្នាំ​សិក្សា​ដំបូង​ដែល​វិស័យ​អប់រំ​អនុវត្ត​កម្មវិធី​អប់រំ​ទូទៅ​សម្រាប់​កម្រិត​វិទ្យាល័យ​ឆ្នាំ​២០១៨។

រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទ

លើសពីនេះ មូលដ្ឋានបានវាយតម្លៃយ៉ាងពេញលេញ និងប្រកបដោយគោលបំណងនូវលទ្ធផលរយៈពេល ១០ ឆ្នាំនៃការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩ ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងតំបន់ និងអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ដើម្បីបម្រើដល់ការត្រួតពិនិត្យរបស់គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភាស្តីពីការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សា។ ជាពិសេសការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងការផ្តល់យោបល់ដល់គណៈកម្មាធិការបក្ស និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន លើការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងតំបន់ និងទិសដៅរឹងមាំ និងការគ្រប់គ្រងអប់រំមូលដ្ឋាន បានរួមចំណែកលើកកំពស់គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃទិសដៅ និងការគ្រប់គ្រងលើវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បង្កើតការបន្តពីថ្នាក់កណ្តាលដល់ថ្នាក់មូលដ្ឋាន។

លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ក្រៅពីលទ្ធផលដែលសម្រេចបាននោះ ឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ នៅមានចំណុចខ្វះខាត និងកម្រិតមួយចំនួនដូចជា៖ កង្វះគ្រូ បន្ទុកលើសចំណុះនៅសាលាក្នុងទីក្រុងធំៗ និងតំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើនកុះករ។ ការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌សាលាមិនបានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់។ ការងារគាំទ្រ ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត ជំនាញក្នុងការទប់ស្កាត់ និងប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងអំពើហឹង្សា ការសម្លុត និងការរំលោភបំពានលើកុមារ និងសិស្សនៅតែត្រូវអនុវត្តយ៉ាងខ្លាំងក្លាក្នុងពេលខាងមុខ។ អំពើហឹង្សាក្នុងសាលារៀន និងអសន្តិសុខស្បៀងអាហារក្នុងសាលារៀននៅតែកើតមានឡើង…

* នៅព្រឹកថ្ងៃដដែលនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានរៀបចំសន្និសីទបូកសរុបឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ និងដាក់ពង្រាយការងារសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ សម្រាប់មធ្យមសិក្សា និងអប់រំបន្ត។

ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សា Nguyen Xuan Thanh ថ្លែង

ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សា Nguyen Xuan Thanh បានឲ្យដឹងថា ឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ គឺជាពេលវេលាដែលការអប់រំទាំងបីកម្រិតដំណាលគ្នាអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ជាពិសេសសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១០ ដែលជាថ្នាក់ទី១ នៃដំណាក់កាលតម្រង់ទិសអាជីព។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញឯកសារជាច្រើន ណែនាំ និងណែនាំដល់គ្រឹះស្ថានអប់រំ ក្នុងការរៀបចំ និងអនុវត្តការបង្រៀន និងរៀន។ រៀបចំការវាយតម្លៃ និងការអនុម័តសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 8 និងទី 11 និងអនុម័តសម្ភារៈសិក្សាក្នុងស្រុកសម្រាប់ថ្នាក់ទី 7 និងទី 10 ។ ណែនាំ​ដល់​មូលដ្ឋាន​ឱ្យ​មានការ​អភិវឌ្ឍ និង​អនុវត្ត​ផែនការ​បង្រៀន​មុខវិជ្ជា​សម្រាប់​ថ្នាក់​ទី​៦ ទី​៧ និង​ទី​១០ ឱ្យ​បាន​សកម្ម​តាម​កម្មវិធី​អប់រំ​ទូទៅ​ឆ្នាំ​២០១៨ ។ ជាមួយគ្នានេះ បញ្ជាផ្ទាល់ដល់មូលដ្ឋាន ដើម្បីធ្វើប្រតិភូកម្មគំនិតផ្តួចផ្តើមនេះ ដល់ស្ថាប័នអប់រំ ដើម្បីរៀបចំ និងអនុវត្តផែនការអប់រំសម្រាប់ថ្នាក់ដែលនៅសល់ អនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០០៦ ក្នុងទិសដៅអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ធានាបាននូវការតភ្ជាប់ជាមួយកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

ការប្រឡងជ្រើសរើសសិស្សពូកែថ្នាក់ជាតិ បន្តការច្នៃប្រឌិត និងទទួលបានលទ្ធផលល្អ; ក្រុម​ជាតិ​ដែល​ចូល​រួម​ប្រកួត​កីឡា​អូឡាំពិក​ក្នុង​តំបន់ និង​អន្តរជាតិ​ក្នុង​ឆ្នាំ​២០២៣ ទទួល​បាន​លទ្ធផល​ខ្ពស់​។ រៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2023 ឱ្យបានល្អ ដើម្បីធានាបាននូវភាពធ្ងន់ធ្ងរ និងសុវត្ថិភាព។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តផែនការអប់រំនៅតាមគ្រឹះស្ថានសិក្សាមួយចំនួននៅតែមិនសមរម្យ។ ការចាត់តាំងគ្រូឱ្យទទួលយកខ្លឹមសារនៃកម្មវិធី និងបង្កើតផែនការអប់រំសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ សកម្មភាពពិសោធន៍ ការណែនាំអំពីអាជីព និងខ្លឹមសារអប់រំក្នុងស្រុកនៅតាមមូលដ្ឋាន និងសាលារៀនមួយចំនួននៅតែមានការភ័ន្តច្រឡំ។

សាលាមិនទាន់បានសកម្មក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងចែកចាយកម្មវិធីសិក្សា ដោយមិនចាំបាច់បែងចែកចំនួនម៉ោង/សប្តាហ៍ស្មើគ្នា មិនចាំបាច់បង្រៀនគ្រប់សប្តាហ៍ ដូច្នេះហើយទើបជួបការលំបាកក្នុងការរៀបចំគ្រូ និងរៀបចំតារាងពេលវេលាសមស្របទៅនឹងម៉ោងបង្រៀនរបស់គ្រូ/សប្តាហ៍។ ទន្ទឹមនឹងនោះ នៅមានកង្វះខាតគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។ កង្វះ​សាលារៀន និង​ថ្នាក់​រៀន​នៅ​តែ​កើត​មាន​ក្នុង​មូលដ្ឋាន​មួយ​ចំនួន…

ប្រធាននាយកដ្ឋានបន្តអប់រំ លោក Hoang Duc Minh ថ្លែង

ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំបន្ត លោក Hoang Duc Minh មានប្រសាសន៍ថា ប្រព័ន្ធនៃមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តមានស្ថិរភាពទាក់ទងនឹងបណ្តាញ និងប្រតិបត្តិការ។ មជ្ឈមណ្ឌលជាច្រើនបានសិក្សា និងស្រាវជ្រាវយ៉ាងសកម្មនូវតម្រូវការរបស់អ្នកសិក្សា ទាញយកមុខងាររបស់មជ្ឈមណ្ឌលដើម្បីធ្វើពិពិធកម្មកម្មវិធីអប់រំបន្ត បំពេញតម្រូវការសិក្សារបស់មនុស្ស។

មជ្ឈមណ្ឌុលមួយចំនួនបានធ្វើការណែនាំយ៉ាងសកម្មលើការកសាងសម្ភារៈបរិក្ខារ ការទិញឧបករណ៍ និងរៀបចំធនធានគ្រូបង្រៀន ដើម្បីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំបន្តរបស់វិទ្យាល័យ ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ មជ្ឈមណ្ឌលជាច្រើនបានអនុវត្តយ៉ាងដិតដល់នូវទិសដៅនៃការបង្កើតថ្មីនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំបន្តនៅវិទ្យាល័យ ដើម្បីជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនយ៉ាងសកម្មដែលខ្វះខាត ឬបញ្ជូនគ្រូបង្រៀនសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល ការបណ្តុះបណ្តាល និងការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែម ដើម្បីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំបន្តរបស់សាលាមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ។

ក្រៅពីលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន គុណភាពនៃការអប់រំបន្តនៅមានកម្រិតនៅឡើយ ដោយសារគុណភាពបញ្ចូលទាប។ បុគ្គលិកនៃគ្រូបង្រៀនវប្បធម៌បង្រៀននៅសាលាវិជ្ជាជីវៈ-មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តនៅមានតិចតួចនៅឡើយ បរិមាណមិនគ្រប់គ្រាន់ រចនាសម្ព័ន្ធមិនគ្រប់គ្រាន់តាមមុខវិជ្ជា ហើយបុគ្គលិកគ្រូបង្រៀនដែលមានកិច្ចសន្យាការងារមិនស្ថិតស្ថេរ។ គ្រឿងបរិក្ខារ និងឧបករណ៍សម្រាប់បង្រៀននៅតាមមជ្ឈមណ្ឌលនៅមានកង្វះខាត ដោយការវិនិយោគតិចតួចក្នុងការសាងសង់ និងការទិញ។ អត្រា​នៃ​ការ​កៀរគរ​ប្រជាជន​ឲ្យ​រៀន​អាន​និង​សរសេរ​នៅតាម​តំបន់​ព្រំដែន តំបន់​ដែលមាន​ជនជាតិភាគតិច​ច្រើន និង​តំបន់​ដែលមាន​ស្ថានភាព​សេដ្ឋកិច្ច និង​សង្គម​លំបាក​នៅមាន​កម្រិត​ទាប ហើយ​លទ្ធផល​អក្ខរកម្ម​មិន​មាន​និរន្តរភាព...