សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត លោក Tran Thanh Nam បាននិយាយថា ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនបង្កើតយន្តការមួយដើម្បីលើកកម្ពស់ការលើកទឹកចិត្ត និងសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន។ (រូបថត៖ NVCC)

នោះ​គឺ​ជា​យោបល់​របស់​សាស្ត្រាចារ្យ​រង​បណ្ឌិត Tran Thanh Nam នាយករង​សាកលវិទ្យាល័យ​អប់រំ​នៃ​សាកលវិទ្យាល័យ​ជាតិ​វៀតណាម ទីក្រុង​ហាណូយ លើ​សេចក្តីព្រាងច្បាប់​ស្តីពី​គ្រូបង្រៀន។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន នឹងដាក់ជូនរដ្ឋសភា ដើម្បីផ្តល់យោបល់ដំបូងក្នុងសម័យប្រជុំរដ្ឋសភាលើកទី៨ នីតិកាលទី១៥។ តាមទស្សនៈរបស់អ្នក តើច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនមានតួនាទីអ្វីខ្លះ ក្នុងការការពារសិទ្ធិ និងលើកកំពស់ឋានៈគ្រូបង្រៀនវៀតណាម?

ខ្ញុំជឿជាក់ថា ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនបានចាត់ចែងនូវទស្សនៈរបស់បក្ស និងរដ្ឋស្តីពីតួនាទី តួនាទី សារៈសំខាន់ និងលក្ខណៈវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងក្របខណ្ឌច្បាប់បង្រួបបង្រួម ជំនះចំណុចខ្វះខាតក្នុងការអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការ និងច្បាប់ពាក់ព័ន្ធដទៃទៀត។ ពីនោះ ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវលទ្ធភាព ប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពក្នុងការអនុវត្តគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកបង្រៀន ធានាការលើកកម្ពស់ស្វ័យភាពរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិក មិនរើសអើងគ្រូបង្រៀននៅតាមសាលារដ្ឋ និងឯកជន ហើយទន្ទឹមនឹងនោះត្រូវបង្កើតយន្តការលើកកម្ពស់ការលើកទឹកចិត្ត និងសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន។

ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបង្កើតក្របខ័ណ្ឌមួយដើម្បីការពារ និងអភិវឌ្ឍការងារពិសេសរបស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល កម្មវិធី AI និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ ម៉្យាងវិញទៀត ធ្វើស្តង់ដារបុគ្គលិកបង្រៀន ដើម្បីធានាគុណភាពអប់រំជាតិ ម៉្យាងវិញទៀត ទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនបរទេស ចូលរួមចំណែកក្នុងវិស័យអប់រំវៀតណាម រួមចំណែកលើកកំពស់ការអប់រំរបស់ប្រទេសយើង ឲ្យស្របតាមប្រព័ន្ធអប់រំនៃប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍។

ដូច្នេះ​តើ​លោក​វាយតម្លៃ​យ៉ាងណា​ចំពោះ​ការបញ្ចប់​សេចក្តីព្រាងច្បាប់​ស្តីពី​គ្រូបង្រៀន​ធៀប​នឹង​ការពិត និង​តម្រូវការ​ថ្មី​របស់​សង្គម​?

ខ្ញុំឃើញថាសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនចុងក្រោយបង្អស់បានបញ្ជាក់ពីការកំណត់អត្តសញ្ញាណគ្រូបង្រៀន (រួមទាំងគ្រូបង្រៀននៅក្នុងប្រព័ន្ធសាធារណៈ និងមិនមែនសាធារណៈ និងជនបរទេស) ដោយហេតុនេះស្នើឱ្យមានរបប និងគោលនយោបាយដែលមានលក្ខណៈស៊ីសង្វាក់គ្នា។ បង្កើតបេសកកម្ម និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនឡើងវិញ។ កំណត់យ៉ាងច្បាស់ និងពេញលេញអំពីសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀន។

ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនបានបង្កើត និងលើកកម្ពស់វិជ្ជាជីវៈនៃវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន បង្កើតការលើកទឹកចិត្ត និងឱកាសត្រឹមត្រូវសម្រាប់គ្រូបង្រៀនទាំងអស់ ដើម្បីបន្តអភិវឌ្ឍអាជីពរបស់ពួកគេ។ បម្រើជាមូលដ្ឋានបង្រួបបង្រួមសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំក្នុងការជ្រើសរើស និងវាយតម្លៃគ្រូបង្រៀនទៅតាមមុខតំណែងការងារ។

ច្បាប់​នេះ​ក៏​ផ្តល់​នូវ​យន្តការ​ដើម្បី​សម្រួល​ដល់​កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ​អន្តរជាតិ​លើ​គ្រូបង្រៀន​ផងដែរ។ អនុវត្តវិមជ្ឈការសមហេតុផលក្នុងចំណោមភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងក្នុងការជ្រើសរើស និងគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្សប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីធានាទាំងគុណភាពនៃការអប់រំ និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូរនៃវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ច្បាប់ក៏បានបំពេញក្របខ័ណ្ឌច្បាប់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល ការជំរុញ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ភាគីពាក់ព័ន្ធ សំដៅកសាងក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលមានបរិមាណគ្រប់គ្រាន់ លើកកំពស់គុណភាព និងធានាសមភាពរវាងគ្រូបង្រៀននៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ និងឯកជន ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងបរិបទនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម ៤.០។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ពាក់ព័ន្ធនឹងជីវភាព និងលក្ខខណ្ឌការងាររបស់គ្រូបង្រៀន។ (រូបថត៖ Minh Hien)

បញ្ហា​មួយ​ក្នុង​ចំណោម​បញ្ហា​ដែល​គួរ​ឲ្យ​ព្រួយ​បារម្ភ​គឺ​ការ​ព្យាបាល​គ្រូ។ តើការកែតម្រូវអ្វីខ្លះដែលត្រូវការដើម្បីទាក់ទាញ និងរក្សាទេពកោសល្យក្នុងវិស័យអប់រំ តាមគំនិតរបស់អ្នក?

ត្រូវតែទទួលស្គាល់ថា ថ្វីត្បិតតែវិស័យនេះមានការខិតខំប្រឹងប្រែងជាច្រើនក៏ដោយ ប៉ុន្តែគោលនយោបាយ និងរបបបច្ចុប្បន្នសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដូចជា ប្រាក់បៀវត្សរ៍ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ អត្ថប្រយោជន៍ ការលើកទឹកចិត្ត ការទទួលស្គាល់ពីសង្គមរបស់គ្រូបង្រៀនជាដើម។

ជីវិត​គ្រូបង្រៀន​នៅ​តែ​លំបាក ពួកគេ​មិន​អាច​ប្រកប​របរ​ចិញ្ចឹម​ជីវិត​បាន​ទេ។ ប្រាក់បៀវត្សរ៍មិនមែនជាប្រភពចំណូលសំខាន់សម្រាប់ធានាជីវិត និងការរស់នៅនោះទេ ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង និងគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា។ គ្រូបង្រៀនមិនបានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់ និងការការពារដែលពួកគេសមនឹងទទួលបានពីសង្គម ដូច្នេះនៅតែមានឧប្បត្តិហេតុសោកសៅជាច្រើនអំពីអាកប្បកិរិយារបស់សង្គម ឪពុកម្តាយ និងសិស្ស។ កត្តានេះនាំអោយមានស្ថានភាពដែលគ្រូបង្រៀនមិនមានទំនុកចិត្តលើការងាររបស់ពួកគេ មួយចំនួនធំបានឈប់ពីការងារ ផ្លាស់ប្តូរការងារ ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង។ វាពិបាកក្នុងការទាក់ទាញមនុស្សល្អចូលទៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈបង្រៀន។

ដូច្នេះ ច្បាប់នេះបានយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងលើជីវភាព និងលក្ខខណ្ឌការងាររបស់គ្រូបង្រៀន តាមរយៈសំណើរដូចជា ប្រាក់បៀវត្សរ៍តាមមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀន ដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាល។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភចាស់; ប្រាក់ឧបត្ថម្ភវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងឧស្សាហកម្ម និងវិស័យដែលមានសិទ្ធិទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភវិជ្ជាជីវៈ; ប្រាក់ឧបត្ថម្ភផ្សេងៗ ដែលកំណត់ដោយច្បាប់។

ឬគ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការក្នុងវិស័យ និងវិស័យជាក់លាក់មានសិទ្ធិទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ ហើយមានសិទ្ធិទទួលបានកម្រិតខ្ពស់បំផុត ប្រសិនបើគោលនយោបាយនោះស្របគ្នានឹងគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ រដ្ឋមានគោលនយោបាយគាំទ្រគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង។ ធ្វើការនៅក្នុងតំបន់លំបាក; បង្រៀននៅសាលាពិសេស បង្រៀនកុមារពិការ បង្រៀនភាសាជនជាតិភាគតិច បង្រៀនវៀតណាមដល់សិស្សជនជាតិភាគតិច បង្រៀនមុខវិជ្ជា និងសិល្បៈដែលមានអំណោយទាន។

គោលនយោបាយគាំទ្ររបស់គ្រូបង្រៀនរួមមាន លំនៅឋាន ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ គោលនយោបាយបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍ ការថែទាំសុខភាពតាមកាលកំណត់ សុខភាពការងារ និងគោលនយោបាយផ្សេងទៀត ដើម្បីធានាសន្តិសុខសង្គមសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ លើសពីនេះ គោលនយោបាយទាក់ទាញអ្នកមានទេពកោសល្យឱ្យក្លាយជាគ្រូបង្រៀន ឬគោលនយោបាយទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនឱ្យមកធ្វើការរយៈពេលវែងនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ ជាពិសេសឃុំជួបការលំបាកនៅតំបន់មាត់សមុទ្រ ឃុំដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក ជាពិសេសឃុំកោះ ឃុំព្រំដែន និងឃុំតំបន់សុវត្ថិភាពស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់រដ្ឋាភិបាល (រួមទាំងគោលនយោបាយដូចជា ការជ្រើសរើសអាទិភាព កម្ចីទិញផ្ទះ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ និងគោលនយោបាយឧបត្ថម្ភធនផ្សេងៗទៀតសម្រាប់គ្រូបង្រៀន)។

លើសពីនេះ នៅតាមមូលដ្ឋាន និងស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗ ត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យមានគោលនយោបាយជាក់លាក់បន្ថែម ដើម្បីគាំទ្រ និងទាក់ទាញគ្រូបង្រៀន។ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីមូលនិធិលើកទឹកចិត្ត និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀនពីប្រភពសង្គម...

ប្រាកដណាស់ ឥទ្ធិពលវិជ្ជមាននៃច្បាប់គ្រូបង្រៀនមិនតូចទេ?

អាចនិយាយបានថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ឆ្លុះបញ្ចាំងពីគោលនយោបាយស្របគ្នារបស់បក្ស និងរដ្ឋ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនិន្នាការពិភពលោក ដើម្បីបំពេញតាមបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់សម្រាប់វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន។ ដូចដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ការកែសម្រួលទាក់ទងនឹងការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍បានបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀនទាំងសាធារណៈ និងឯកជន ដើម្បីធានាលក្ខខណ្ឌក្នុងការលើកកម្ពស់សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ និងបច្ចេកទេសរបស់ពួកគេ។ បង្វែរការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍ទៅជាគ្រូដែលលើកទឹកចិត្តខ្លួនឯង។

លើសពីនេះ ឋានៈវិជ្ជាជីវៈមិនត្រឹមតែកំណត់ត្រឹមកម្រិតក្នុងស្រុកប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលើកកម្រិតអន្តរជាតិផងដែរ ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនត្រៀមខ្លួនចូលរួមក្នុងទីផ្សារការងារនៃប្រទេសក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ កៀរគរធនធានមនុស្សអន្តរជាតិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍។ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីទំនួលខុសត្រូវផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុក៏ជួយស្ថាប័នអប់រំទាក់ទាញបេក្ខជនដែលមានទេពកោសល្យ និងខិតខំប្រឹងប្រែងឱ្យមកសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ដើម្បីបំពេញបន្ថែមធនធានបង្រៀន និងជៀសវាងវិបត្តិកង្វះធនធានមនុស្ស។

ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាធនធានមនុស្សប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀននោះ ពួកគេចាំបាច់ត្រូវបណ្តុះបណ្តាល ចិញ្ចឹមបីបាច់ ជ្រើសរើស ប្រើប្រាស់ ផ្តល់រង្វាន់ និងកិត្តិយសតាមផែនការយុទ្ធសាស្រ្ត។ ពីទីនោះ ធានាបាននូវទំនាក់ទំនងរវាងបរិមាណ សមត្ថភាព ការលើកទឹកចិត្ត និងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន ជាមួយនឹងគោលដៅ និងតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍នៃការអប់រំ។

សូមអរគុណ!